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专题17 文体范和结构巧
考场病文升格
(2018·课标全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭；不少于800字。
【立意指导】　材料内涵
全国卷Ⅱ作文题是典型的新材料作文题型。材料从“幸存飞机”的“弹痕多”处说起，用“然而”转折，写出了“统计学家沃德力排众议”。然后说那些在弹痕少的部位中弹的飞机，“很难有机会返航”。沃德使用了推断式的想象。而他被“事实证明”是“正确的”。这篇短文其实是一个封闭式结构——作者已经给定了他的观点：只有重视对那些弹痕少的部位的防护，才是改进这款战机的正确做法，因为“事实证明”了。
作文要求考生“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意”，这样的命题导语充分表明，如何对战机进行防护不是考生应该讨论的重点，这则材料隐喻的哲理才是考生真正应该聚焦的核心。同理，从对战机进行防护的历史事件中挖掘出来的启示以及这种启示的应用，成为考生写作的关键所在。
【立意角度】
1．尊重客观现实，走出定势思维。英美军方对于作战飞机的弹痕分布进行调查后得出的结论是：哪里弹痕多就加强哪里，这是一种惯性思维。人只有针对现实，具体问题具体分析，才能提出正确的方法和策略。站在这个角度来看，该作文可以写具体问题具体分析，打破思维定势。
2．坚守自我认知，做到以理服人。统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应该注意弹痕少的部位”。并且能够“力排众议”，坚持自己的观点，这种坚守自我内心的科学态度，值得我们学习。
3．树立全面思维，追寻正确答案。沃德并没有说只关注“弹痕少的部分”，而是说“更应该注意”，实质上是一种全面思考的过程，只有对问题进行了全面思考，才能接近问题真相。
4．抓住细节部分，考虑忽略内容。现实生活中，真理往往掌握在少数人手中，任何科学的发现或许只是偶然的瞬间灵感。而作为个体的人，往往都有“从众心理”，那么这个被忽略掉的不起眼的部分，往往会被人们一直忽视，进而和真相之间的距离越来越远。
写作时，可以感情真挚，真诚表达对科学精神的敬意；可以立意深刻，揭示弹痕多少与飞机返航的表面与实质的关系；可以材料丰富，最好能储备有时代气息的新鲜材料，比如网络热点事件与事实真相的反转，比如中国科学家立足国情科学解决问题的品质和精神。考生切忌一味埋头冲进历史故纸堆，或者空泛无物地阐述。
考场病文 升格佳作
防护“弹痕少处 文/一考生 (1)为了加强对战机的防护，二战期间的英美军方决定防护“弹痕多”的部位，但统计学家沃德指出，更应注重“弹痕少”的部位。如果这些地方受到重创，战机很难返回。事实证明了沃德的想法正确。 我们知道，战机上的弹痕分布不均，那些弹痕多的部位表明能够经受得住炮火的洗礼，是足以抵抗子弹的坚硬部位；而那些弹痕少的部位，却不能够证明它的坚固。若是侥幸没有打中战机的致命点，返回后，却还不对它进行防护，再次作战时也许就会被炮弹击毁。因此，弹痕少的部位确实含有更多不确定的因素，更需要被防护。 (2)重视“弹痕少”处，才能不断改善自己。生活中我们每个人都像一架战机，在时光的冲刷之下，有“弹痕多”的地方。虽然经历太多的打击，可是一一挺了下来，这毕竟是我们的长处所在。当然也有“弹痕少”处——这儿的打击并不多。可以想象如果这是我们的弱点，在不断地磨砺之下，迟早“弹痕少”处会经受不住一次又一次的磨炼而破损，这便会引出我们人生中的灾难。很多时候，我们往往只注重了那些已发生的问题，而常常忽略了看起来问题较少，甚至好像没有问题的地方。那些被遗忘的点，可能会成为人生中的绊脚石。海明威先生所著的《老人与海》中的老人桑迪亚哥，便是出色的例子。老人每次处于绝境时，不去想自己失去了什么，而是想自己还有什么，靠着对自己还有刀子、舵把儿、短棍、船桨、大风、大海的信念他终于回到了自己的床铺上。事实上，自己还有什么，往往是被忽略了的，才导致我们在成功路上走得艰难。 (3)重视“弹痕少”处，会让人各司其职，共同进步。“木桶原理”“短板效应”，也是这个道理。木桶的木板长短不一：如果一味地加高最长的木板，而不重视短板，这个木桶所能盛装的水也还是由短木板所决定的。只有对短木板加以重视共同促进，才会赢得共同发展。我国开展的精准扶贫政策，也是以帮助弱势群体为原则来实现共同进步的。在一个集体中，要想更快发展，注重“弹痕少”处，刻不容缓。 (4)沃德对本质的深掘，对全局的概括，使他力排众议，创造了一个战机能胜利返航的好结果。这说明，关注“弹痕少”，深掘本质，才能找到通往成功最近的道路。 防护“弹痕少”处 文/一考生 为了加强对战机的防护，二战期间的英美军方决定防护“弹痕多”的部位，但统计学家沃德指出，更应注重“弹痕少”的部位。如果这些地方受到重创，战机很难返回。事实证明了沃德的想法正确。(1)这也告诫我们防护“弹痕少”处才能不断完善自我。 (2)重视“弹痕少”处，方能达到加强对战机的防护目的。战机上的弹痕分布不均，那些弹痕多的部位表明能够经受得住炮火的洗礼，是足以抵抗子弹的坚硬部位；而那些弹痕少的部位，却不能够证明它的坚固。若是侥幸没有打中战机的致命点返回后，却还不对它进行防护，再次进攻时也许就会被炮弹击毁。因此，弹痕少的部位确实含有更多不确定因素，更需要被防护。 (3)不忽略自身的“弹痕少”处，才能不断改善自己。生活中我们每个人都像一架战机，在时光的冲刷之下，有“弹痕多”的地方。虽然经历太多的打击，可是一一挺了下来，这毕竟是我们的长处所在。当然也有“弹痕少”处——这儿的打击并不多。可以想象，如果这是我们的弱点，在不断地磨砺之下，迟早“弹痕少”处会经受不住一次又一次的磨炼而破损，这便会引出我们人生中的灾难。很多时候，我们往往只注重了那些已发生的问题，而常常忽略了看起来问题较少，甚至好像没有问题的地方。那些被遗忘的点，可能会成为人生中的绊脚石。海明威先生所著的《老人与海》中的老人桑迪亚哥，便是出色的例子。老人每次处于绝境时不去想自己失去了什么，而是想自己还有什么，靠着对自己还有刀子、舵把儿、短棍、船桨、大风、大海的信念，他终于回到了自己的床铺上。事实上，自己还有什么，往往是被忽略了的，才导致我们在成功的路上走得艰难。(4)不忽略“弹痕少”处，在改进中会让自己更加完美。 (5)一个集体重视“弹痕少”处，会让人各司其职，共同进步。“木桶原理”“短板效应”也是这个道理。木桶的木板长短不一，如果一味地加高最长的木板，而不重视短木板，这个木桶所能盛装的水也还是由短木板所决定的。只有将短木板加以重视，共同促进，才会赢得共同发展。我国开展的精准扶贫改策，也是以帮助弱势群体为原则来实现共同进步的。在一个集体中，要想更快发展，注重“弹痕少”处刻不容缓。 (6)防护“弹痕少”处，重视短板，才会逐渐实现完美，不断完善。
病因分析：(1)结构与内容息息相关。整篇文章都注重评述事件的现实意义，这个地方也应该引出对作文材料价值意义的评价的内容；(2)通常情况下，段落的叙说结构也是文章结构的重要组成部分。这里如果加一个句子扣一下分论点效果会更佳。(3)此处与上一段稍显重复，能加一点限制语会更好。(4)结尾不仅要关照全篇的内容，还要注意由上一个自然段的内容自然引出，这里的结尾未能与上段形成较好的关照。 升格点评：(1)点出作文材料的现实价值与意义，文章结构与内容便联系得更加紧密；(2)补充一个表述观点的句子放在句首，与文章主体段落形成对称，文章的结构便显得更加严谨；(3)因上段用了“重视”，这里变化一下说法，效果更佳；(4)加一个句子扣一扣分论点，段落的结构便显得严密(5)加上一个限定范围，内容便更集中；(6)结尾既扣标题的“防护‘弹痕少’处”，又关联上一个段落的“短板”，内容自然和谐中也显出结构的严密。
总评：升格作文的三个主体段落都有明确地表明观点的句子，并且用“重视”“不忽略自身”“一个集体中”予以区分，不仅仅体现出了议论的视野逐步扩大，更让文章的内容层次分明，中心突出，显得论证有力。文章结构也由此显示出段落划分恰当，衔接紧凑。再加上主体段落的结尾处注重紧扣分论点，文章首尾呼应，因而文章自然便达到了结构严谨的要求。
一、议论文体的高分架构
一篇好的议论文不但要立论鲜明、思路清晰，而且要结构严谨。议论文最常用的结构模式主要有以下四种：“总分总”式结构、“层进”式结构、“引议联结”式结构、“起承转合”式结构。
考向一　议论文之“总分总”式结构
议论文的“总分总”结构主要包括“总—分”“分—总”和“总—分—总”三种形式，这种结构就论证层次之间的关系来看，要么先总说后分说，要么先分说后总说，要么先总说后分说再总说。“总—分—总”的结构形式是最多见的。这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。
[模式图解]
【典型例题】　(2018·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，按要求作文。
原题见专题十六【考题展示】
【范文解读】
与新时代相约2035
湖南一考生
“世界上的等待有千万种，最好的那种叫做来日可期。”大江东去，万物更迭，时代之潮波涛不息，2035的你们拥有的便是那来日可期的新时代。
时光如梦，岁月如梭。自千禧之年至今，我们与新中国同生同长，见证了新时代的伊始：国粹古风重扬，科技之力崛起，和平如接天云涛，浮现四海。
2035启新纪，你我共进文化新时代。2035年，国粹古风可能登上了时代的光明台：京剧、昆曲如百花齐放；古筝、扬琴如遍地生莲。其实在2018年，文化繁荣已经初显：文化综艺《经典咏流传》《中国诗词大会》令无数国民重拾书本，沉浸其中；汉服唐装逐渐成为时尚潮流；民间工艺日渐受人喜爱。这些，皆是文化新时代兴起的象征。它们如同星火，点燃了整个华夏的激情。
文化，是一国之魂，是一民族之魂。而文化广泛传播的背后，是科技新时代强大的支持。
2035启新纪，你我共进科技新时代。2035年，科技发达，与一切完美融合。人工智能走进千家万户，为人类服务；机械臂在流水线上急速而精准地操作着，生产出一件又一件产品。科技之力深入各个角落，用它那独特的新时代之涛，拍打着九州大地。时光回溯，2018年，机器人索菲亚获得沙特阿拉伯公民身份；百度总裁李彦宏亲自体验无人驾驶，完成了“九曲十八弯”的高难动作。这些，皆见证了科技新时代的新面貌，见证了这黄金时代的锋芒。
科技强，则国强。中国科技新时代洪波涌起，则华夏黄金时代霞光万丈。中国，自古以来便爱好和平，为世界和平做出了不可磨灭的贡献。
2035启新纪，你我共进和平发展新时代。2017至2018的历史画卷徐徐展开：朝核会议斡旋；巴黎气候大会多方调停；荷兰53国核峰会中国率先表态，彰显大国担当。而在2035年中国将率先完成减排任务，为环保做出贡献。
2035年，是文化新时代、科技新时代与和平新时代所共同构成的黄金时代。这是一个属于你我的时代，一个来日可期的时代。前人言：“悟已往之不谏，知来者之可追。”让我们共同努力，共同勉励，共同盼望那黄金时代，让它更加夺目，焕发出独属于它的万丈神光。
与新时代相约，我们共进2035。
【范文解构】　
【应用解读】
文章采用总分总式结构展开议论，使议论全面，条理清晰。总分总式结构展开议论的方法要求围绕一个观点在同一层面上，从不同角度展开议论，不同角度之间为并列关系，平行展开，互不交叉。考生开篇先用引用论证，指出2035是一个来日可期的新时代，然后从三个方面采用分论点去论证。分别从文化、科技、和平三个方面引导读者展望2035的可喜场景。难能可贵的是，考生过渡巧妙，如第四段从文化过渡到科技；第六段从科技过渡到和平，随手拈来，衔接自然。
考向二　议论文之“层进”式结构
“层进”式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。写作时先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构”。这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。
[模式图解]
【典型例题】　(2018·高考浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【立意指导】　作文题目为材料作文。材料，直面当下，关注社会，关注时代。作文材料分为三个段落，第一段阐释传统的浙江精神，第二段阐释传承中的浙江故事和精神，第三段引导高考学子思考浙江精神，考生要谈出自己的体验和思考。材料从过去讲到现在，浙江精神也有一个传承发展的过程，考生可以认同浙江精神中已有的宝贵品质，也可以结合时代阐释当代青年应该具备的浙江精神。
真正要把这个作文题写得深刻，难度较大，如果没有时代主人翁的意识，不关注浙江的人文、科技、环境等多方面，就很难归纳出这一地域性群体身上具有的某种精神，就写不出有思想深度的作文。这也提示我们的学生，要把自己融入社会，观察社会的变化，参与社会的变革，做一个有时代感的新青年。
【范文解读】
继往开来浙江人
一考生
滔滔钱塘水，自富春江奔腾而下，浩浩汤汤，滋养了浙江的土地，孕育了浙江的文化，培育了浙江的人才。
浙江文化历史悠久。早在七千年前，余姚的河姆渡就已燃烧着文明的火苗。从河姆渡遗迹来看，那时的人们便已开始群居生活，参与祭祀，并且人与人之间存在阶级区分。虽然当时的文化难免失之粗砺，失之野蛮，但正是自那时起，浙江人开启了摆脫蒙昧的征程，浙江文化开始自我成长。
浙江人才辈出，浙江文化底蕴深厚。从古至今，浙江代有才人出。一代宗师王阳明，跳出程朱理学框架，独创心学，提出“知行合一”的伟大思想，并身体力行，以文人之躯带兵平叛，救万民于战火，后亲自传道授业，给浙江后人留下无数财富。明朝学者黄宗羲，年轻时进京，持续连刺魏忠贤残党十余人，明灭后投身学术，提出“经世致用”的思想，为浙江后人树立榜样！
浙江人才自有风度，自有浙江风骨。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语，诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本，将所学所知倾囊相授，以己之力开启德川家康时代中日数百年友谊，展现了舍己为国的风度；风雨不倒的天一阁，藏书播惠九州，书写了浙江尚德求知的风度；宁波帮商海打拼，谱写了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏陶下，书写了浙江的传奇！
今天的浙江，又形成了“干在实处，走在前列，勇立潮头”的新时代浙江精神。互联网时代下，浙江最早流行移动支付，使日常生活更便捷，浙江最早普及“互联网＋”创业，带动经济发展……毋庸多言，浙江精神支撑着浙江人，浙江人带动浙江飞速发展，引领时代潮流走在时代前列。浙江文化随着浙江人的步伐，与时俱进，不断自我创新，给新时代的浙江人提供源源不竭的精神动力。
作为浙江学子，我为自己的故乡有如此文化，为先辈有如此风骨感到深深自豪。而作为新时代的浙江人，我们也当继承传统，推陈出新！继往开来的浙江人，不负历史悠久的故乡，不负蒸蒸日上的祖国，不负日新月异的时代，必将于今天，书写新的传奇！书写新的文化！
正是这继往开来的浙江精神撑起浙江人民不败的雄姿！
【范文解构】　
【应用解读】
文章在对核心概念的分解与层递式阐述上，颇具风采。浙江卷作文题提出了“浙江精神”这一核心概念，但考生并没有囫囵搬用概念，而是先把“浙江精神”再定义为“继往开来”，然后由“往”到“来”，层层分解，让读者看到了浙江精神活生生的载体：以河姆渡文明为代表的文化历史渊源，以王阳明等先哲为代表的人才文化样态，以严子陵等先贤为代表的风度与风骨，以移动支付为代表的时代新面貌。这些分解后的精神层面一方面贯穿着经世致用、与时俱进这条思想主线，一方面又层层递进，逐级深化，构筑起了一个中心突出、首尾呼应、流转自然、层级严密的论述结构。
考向三　议论文之“引议联结”式结构
一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”(或“评”)“联”“结”四个字。
“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。
“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。
“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。
“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。
运用“引议联结”式结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。
[模式图解]
【典型例题】　(2018·课标全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
原文见专题十七【考题展示】
【范文解读】
拨开云雾见青天
重庆一考生
为了加强对战机的防护，“二战”期间，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。结果证明沃德是正确的。
沃德之所以能发现他人之所不能发现的问题，正是因为他把握住了矛盾的关键地方，即事情的本质之处，运用科学分析手法，拨开云雾见青天。
拨开云雾见青天是一种智慧。苏轼在《题西林壁》里写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”庐山高耸，自己在其中，怎么能看到自己呢？所谓“丈二和尚——摸不着头脑”，就是这个意思。所以，能知道拨开云雾见青天的人，都是有自知之明的智慧之人。
在抗日战争年代，面对日本人的凶残和精良装备，国民党统治集团内部传出“中国武器不如人，战必败”的说法。日军大举进攻，北平、天津相继失陷，华北危急，“再战必亡”的“亡国论”又被提出。而另一部分人则武断认为，中日战争只要打三个月，苏联一出兵，抗战就会迅速胜利，即“速胜论”。针对中国国民党内一部分人的“中国必亡论”和“中国速胜论”，毛泽东同志全面分析了敌我双方的势力，提出了著名的《论持久战》，一下子拨开云雾见青天。毛泽东同志不仅仅看到眼前的浮云，还细致地分析了中日战争的内在形势，从而在中国革命史上留下了浓墨重彩的一笔。
改革开放初期，邓小平同志同样透过现象看本质，为中国现代化建设拨开云雾见青天，指明了一条康庄大道。当时“中国要姓‘社’还是姓‘资’”的问题如同浮云一样，困扰着改革中的人们。“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的闭关锁国思想依然存在。邓小平指出，不管是白猫黑猫，捉到老鼠才是好猫。他紧紧抓住“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷”这一核心问题，大刀阔斧进行改革，终于在深圳等地设立特区，杀出了一条“血路”。如果没有邓小平的拨云见天，我们或许还在黑暗中迷茫。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”沃德是智慧的人，也是勇敢的人，我们就应该像王安石所说的那样，敢于不畏浮云，并且还要善于拨开浮云，从而“守得云开见月明”！
【范文解构】　
【应用解读】
文章开篇紧扣命题材料“二战中关于战机伤痕”的议论，引出话题，采用“引议联结”的结构形式，通过大量事例分析论证自己的观点。思路清晰，结构严谨，有很强的说服力。
引论——选取命题材料中与作者观点相关内容开篇，引出论述的话题。
本论——分为两个部分。第一，“议”的部分，作者回扣材料“二战故事”，分析其意义，并提出本文观点：把握住事情的本质，才能拨开云雾见青天。第二“联”的部分：通过联系历史和现实，拓展论述，从不同角度论述观点。
结论——回扣材料，呼应开头，总结观点，要善于拨开云雾，从而“守得云开见月明”，文章首尾圆合，浑然一体。
四、议论文之“起承转合”式结构
“起承转合”是古人对文章结构的要求，也是一种较为实用、便于操作的作文结构模式。考场作文尤其是议论文，有时如果用好了这种结构模式，就成功了一半。
“起”，就是开端。议论文的开头，或树立靶子，或提出观点，或言他物以起兴。“起”，要力求开篇破题，开宗明义。
“承”，就是承接开头论题，进一步阐述自己的观点。可从多种角度拓展：可以诠释开头论题中的重要概念，可以从不同对象、不同领域，或正反面界定“是什么”“不是什么”。
“转”，既可以是与前文角度相反的“反转”，也可以是联系实际，别开生面，转而说开。
“合”，就是结尾。或照应开头，强化观点；或对文章分论点扼要概括，以强化思路；或引述现象，引发思考；或继续开掘，探求解决之道。
[模式图解]
【典型例题】　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
【审题立意】
整件事情就是一家人对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看法，这就是整个材料的整体含意。在这个整体含意的框架内，可以有不同的立意方向，大致归纳起来，大的立意方向有三个：
1．两代人关于择业的不同心态的比较：小朱不安于现状，希望通过发挥自己的专长，实现自己的价值；父亲则是希望他安安稳稳地工作，不要太辛苦。考生对这样的择业观都可以作出自己的评价，无所谓好，无所谓坏。
2．两代人对于读书是为了什么的理解的比较：小朱是为了实现自己的价值，父亲则认为是找一份合适的工作。考生可以有不同的理解与判断，进行相关的立意。
3．家庭交流方面的立意：这个家庭的氛围是很好的，大家坦诚交流，家长没有霸道地作出决定。无论结果如何，小朱作如何的决定，对于父母和小朱来说，都不会是一件遗憾的事情，因为他们之间经过了真心的交流。
考生能够把握这样的要素，从这样的要素中提炼出自己的立意观点，写出自己的感受、体验、观念，都应该是符合题意的。
【范文解读】
从心择平等职业，砥砺写人文赞歌
一考生
①三尺沉塘，耳濡目染日久成趣；十载寒窗，深思熟虑意欲辞职。有卓识见决心，力排众议砥砺而行，将“人”大写在职业平等的巨石上，善哉！
②何以一腔热血却遭人不理解？究其根源，两代人思想的碰撞源于对人文精神的各自解读。以“社会认同感”为出发点的父母一心为小朱思量固然无错，但在职业平等观念上的欠缺注定了其思维的狭隘。相反地，把长远发展和以人为本作为抉择依据的小朱则将职业选择放在了“人生人文”“平等价值”的案俎上。所以我说：从心择业，砥砺前行；职业平等，以人为本，小朱此举甚善。
③从心择业，砥砺前行。因为“酝酿很久”，所以必经深思熟虑，因为抛下太多所谓“体面”，所以可见其志之坚；而在“体验辛苦”之后愈发坚定信念，深刻阐释了“以兴趣为业，一以贯之”的巨大能量。
④兴趣是最好的老师，更是最好的动力之源，然而比兴趣更高的能量，便是如小朱所有的志向。养蟹不成趣，而其中寄寓了新时代青年对生活自己的理解和坚信生活向好的信念。“因为要来看这个世界，我来到了这个世上。”弗罗斯特所语与坚定信念生活之善有异曲同工之妙。从心的选择能让人在今后的日子里充满激情，试问，没有对生活的热爱对文学的热爱，海明威何以笔耕不辍这么些年？
⑤兴趣先行，坚持是腾飞的基石。只有兴而无恒，纵怎样标新怎样远见，终只会落得“朽木不折”的结果。“你不断唱着挽歌，为了人间壮美的沦亡。”冯至笔下的杜甫，从“一览众山小”的独行客到写成一千四百首诗篇的诗圣，在最艰难苦痛的日子里，子美其志，为生灵请命的超越思想，从未退缩放弃的不渝矢志，是后世诗史传诵其圣贤的根源。
⑥职业平等，人为其本。父母的不理解在于就业平等观念的缺失，更在于对“人”的自由发展的观念的淡薄。“体面”一词虽饱含对小朱的一腔深情，却也露骨地呈现了这样一种“万般皆下品，只有读书大公司工作高”的悲哀现状。从李宏烨的单口相声在众议诽论中且挫且行，到小朱辞职卖蟹的阻力，我想，我们的社会需要一些以人为本的情怀去尊重每个生命个体的选择，并充分给予他们行为上的自由。唯其如此，才能真正做到人人皆“体面”，人人皆自由，人人皆幸福的理想。
⑦自五四运动一声惊雷，上承尼采“上帝已死”的怀疑主义，“人”在我们的观念中复苏了，但它又是这般脆弱，亟须社会力量的呵护。而人文主义的本质精神，便是自由、平等、尊重。就业是自由的，职业是平等的，所有人的选择应得到所有人的尊重。
⑧曼德拉的墓志上写道：“这是一个已经尽天命的人。”或许我们每个人终其一生都是在追寻并实践自己的“天命”，如此说来，有的人不是死在了生命的结尾，而是生命的中途。
⑨小朱是幸运的，从心择业，他找到了自己的“天命”，并坚定勇敢地迎难而上去践行，他用自己的选择，诠释了平等职业，自由就业的新时代人文内涵，我尊重他，我佩服他，我更会祝福他。
【范文解构】　
【应用解读】
文章采用了“起承转合”的模式。文章从职业平等开始讲起，分析小朱父子二人矛盾的根源，在于对人文精神的不同解读。紧接着，文章从一以贯之的信念和兴趣是最好的动力之源两个方面，分析了小朱想要辞职卖螃蟹从而实现自我价值的可行性，并用了杜甫的践行来鼓励小朱——坚持到底，一切皆有可能。文章写到这里，笔锋又一转，由小朱个人的案例转入到社会中的普遍思维，呼吁我们每个人都要多些“人文精神”，那样才能真正人人体面，人人自由。而五四先驱、尼采和曼德拉的出现，则是告诉我们，在追寻人文精神的路上，小朱并不孤独。如此一来，顺势收束全文，温情脉脉地完成全篇。整篇文章起承转合，很有章法。
二、记叙文体的高分架构
记叙文不论是写人还是记事，都要有整体的布局和构思。为了适应考场作文的短时有效，真正在短时间内把故事讲好，我们可以掌握以下几种常见的记叙文的叙事范式。
考向一　记叙文之“线串珍珠”式结构
所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动丰富的材料。线串珍珠即用线索将记叙的内容贯串组织起来。
记叙类文章线索有以下几类：①以具体事物为线索；②以人物为线索；③以中心事件为线索；④以感情为线索；⑤以时空变化为线索。
运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种：
单线贯串 以一条线索组织材料，故事情节围绕线索展开。
双线贯串 或者分别叙述两件事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合；或者是设置明、暗两条线，同叙一件事。
实际上，记叙文的行文线索并不是有意而设，而是为使主题表达鲜明的自然需要。换言之，怎样使主题鲜明，就怎样设置合理的线索。
【典型例题】　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
【审题立意】
材料共三句话。第一句话，是作文材料的引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生展开联想。第三句话，是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以是虚化的与车有关的记忆、思考和体悟。
“车来车往”后的内容提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，现在汽车已走入千家万户；可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，讨论由车的变迁引发的生活观念的转变，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”等。这几个角度，既可以单写，也可以综合来写，给考生提供了充分施展写作才华的空间。
【范文解读】
成就那盘棋
一考生
①阳光普照，爷爷沐浴着温暖斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女不时去抓抓爷爷的胡子，告诉爷爷些许趣事，便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过。
②“丫头，过来，学学棋，陪爷爷杀一盘儿。”
③小丫头乐呵呵地跑过来，接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉，她表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”，跑得很远的只有它！“车”却保护不了“老将”，最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。
④“爷爷，不行，重来……”
⑤“车可是有很大的用处哩，你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女，接着说，“丫头，别窝火了，爷爷用板车带你去耍一会儿去？”
⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常，十分赞同。
⑦到了水泥地面，爷爷便拉着板车跑了起来，丫头在车上开怀大笑，如银铃一般清脆、悦耳！爷爷脚步终于一点点慢了下来，下面就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊！
⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人，丫头看愣了，那湛蓝色的车架、米白色的座椅，还有那小巧可爱的铃铛，组合成一个优美的精灵，优雅地在地面舞动着行着。
⑨几天后，“丁零、丁零……”悦耳的铃声响起，眨眼间，声音便已来到身前，那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至，爷爷推着它，就仿佛搀扶着嫁进门的公主，满脸微笑和幸福。
⑩“丫头，上来！”爷爷笑容满面地命令着。丫头先是犹豫不决，而后满脸幸福地坐到后面的车座上。丫头听到了爷爷骑车的均匀的呼吸声，感受到了他的欢喜……
丫头爱惜极了这个精灵，不轻易地骑它，常常将它锁在家里。
窗外，车来车往；窗内，丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车”，爷爷止住了笑，捏了捏丫头的小脸，朗声说道：“车是用来载人载物的，而不是留来欣赏的。要正常使用它，让它也觉得自己有存在的价值，否则，再厉害的车也保护不了老将，更挽救不了棋局。你的车何尝不是如此呀……”
多年后，丫头知道了爷爷的苦心，便也明白爷爷才是自己前行路上的车，无论是在上学的路上，还是在生活的旅途中！
工作后的第一天，丫头骑着自行车开始了新的生活，面对呼啸而过的汽车，她的嘴角泛起了浅浅的微笑。
【范文解构】　
【应用解读】
本文属于典型的“线串珍珠”式结构，文章以“车”为线索，将爷孙二人的生活片断有机地串联起来，形成一个完美的整体。作者先写爷孙下棋的情景，接着描写爷爷用板车带丫头玩耍的场面，再叙写爷爷送丫头自行车的事情，最后又以丫头骑着自行车开始新生活作为结局。文章以写老爷子看轿车从眼前疾驰而过起，以孙女骑自行车微笑着面对生活终，一方面表达出作者对自行车时代和谐宁静生活的眷恋，一方面表达对生活的哲思。文章立意高远，思想深刻，特别写孙女对爷爷话语的反思，给人以启迪，彰显出作者对问题认识的深刻性。
考向二　记叙文之“蒙太奇”式结构
在记叙文叙事结构中，可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来，叙述人物的经历和事情的发展变化，这就是记叙文中的“蒙太奇”结构。它有如下好处：①可以节省谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；②操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；③能够激发关注生活的热情，加深生命体验，养成勤于思考、勤于记录生活点滴的良好习惯。
[模式图解]
【典型例题】　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
【审题立意】
这是一道关于灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。
材料的第一句“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”，点出了与“智慧”相关的三个方面。“经验”，多指经历或体验；“能力”，是经验的展示；“境界”，则是人的精神所达到的程度或表现的状况。最后的省略号提示考生还应做多方面的、深层次的思考。
材料的第二句“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”，是一种比方，提示考生“智慧”的面貌如同大自然景象一样，种类繁复，形态各异。
这里的智慧有别于一般的智力，是“智力”“情感”“意志”的综合体。写智慧实际就是表达一种高层次的精神境界，从这个意义上讲，对事物的深刻体验是一种智慧；对生活的认真态度是一种智慧；对传统的坚守是一种智慧；对未知的探索是一种智慧……像这样表现人类精神境界的崇高和美好就是文章立意所在。
【范文解读】
换个角度看自己
甘肃一考生
很多时候，我们一味地执着，试图说服所有反对的声音。同时，我们又清楚地知道，没有回报的执着没有意义。
一
回忆起从前的岁月，大抵用“庸碌”一词来形容最为恰当。高三以前，我的人生没有计划，没有目标，亦没有追逐的远方。未来好像笼罩着一层雾，模糊得难以言状。直到我目睹了姐姐收到录取通知书的喜悦、置办行李的兴奋、办升学宴的底气，情况才有所改变。
这一切，击中了我隐藏已久的自尊心，那时，笼罩在未来的那层雾也似乎慢慢退却。我逐渐找到了道路的方向，看清了未来的模样。
二
好像从前所有浪费的时光都是在为现在做铺垫，人生总是欲扬先抑。从前成绩单要倒着看的我，现在顺着看前部分也能看到我的名字。这一切，都要归功于要追逐的远方，要归功于我的执着。远方，在我奋斗的这些日日夜夜里铭刻进我的心里，流淌在我的血液里。我清楚地知道，我在为它努力，我所做的一切努力都是为了去远方和成为更好的自己。
一切好像都在朝着好的方向发展，我开始享受这个过程，我所得到的不仅仅是上升的成绩、老师同学投来的赞许的目光，更多的是对自己的肯定，在努力的过程中收获的自信与知识。这是意料之外的惊喜。
三
我坚持着我的坚持，执着着我的执着，试图把周围的反对声全都说服。父亲只知我一直为了那个地方在努力，却从未深究过。直至有一次他查了那个地方所有的大学和专业，适合我的专业分数太高，分数适合我的却没有好专业，他第一次明确反对我去远方。
我不甘心自己所坚持的这一切将付之东流，我只清楚地知道，那是我一直想要到达的远方。我只知道，我卧室的墙上贴满了它的照片，我的日记本里全是对它的追逐与渴望，我所有的梦想都是它。如要放弃，等于放弃初心，我不愿放弃。但我忘了，政治老师说，事物的性质由主要矛盾的主要方面所决定，我想去的远方由实力决定。若一味执着，执着成了执拗，我所付出的所有一切将付诸东流，这样的执拗毫无意义。
四
终于，我认清了现实，也放弃了没有意义的执拗。但我确定，我没有忘记初心，我没有放弃要变成更好的自己。无论在哪个地方，我所坚持的都不过是变成优秀的自己。无论走哪条路，适合自己的就是最好的。
有时候，我们只是一味坚持，一味执着，一味执拗，认为正确的总是自己。但有时候，正确并不代表适合。不同事物有不同矛盾，有时候，我们应该换个角度。或许，惊喜就在转角的一瞬间。
【范文解构】　
【应用解读】
文章采用了“蒙太奇”式结构，考生将材料中所蕴含的“事物的性质由主要矛盾的主要方面所决定”的哲理，变为个体化的“换个角度看自己”，立意准确。是的，“所坚持的都不过是变成优秀的自己”“适合自己的总是最好的”。全文以四个小节的形式呈现，结构一目了然。考生在前三节只为“换个角度看自己”蓄势，高三前的浑浑噩噩在看到姐姐收到大学录取通知书那一刻戛然而止，而后“我”的执拗一路蓄势直到我放下执拗的那一刻，才迎来全文的高潮。
考向三　记叙文之“波澜起伏”式结构
一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉，但写的文章却平淡无奇，缺乏吸引力，这就需要有意识地训练把情节写得生动、波澜起伏。这是高考作文发展等级中“构思精巧”的明确要求，需要在复习中引起高度重视。
怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用层层设疑、巧合、抑扬交错、故意延宕、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
“波澜起伏”式结构常用5大模板变式：
模板变式 方法要领
层层设 疑式 “设疑”又称“卖关子”，即文中设下疑团，借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
巧合式 巧合式是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的方法。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让读者感觉既在意料之外，又在情理之中。
抑扬 交错式 抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种：一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。
故意 延宕式 一篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮、结局等部分构成。用“故意延宕式”就是展开情节时，故意延缓情节的发展过程，从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的急切心情，增强文章的艺术魅力。
情节 突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符合情理，水到渠成，毫不牵强。
【典型例题】　阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
【审题立意】
材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西”是审题的关键。所以，最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。由此，可以从以下角度立意：
1．从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得珍惜。
2．从“水”的角度立意：越是平凡的爱，越容易被忽视。
3．从“鱼”和“水”的角度立意：只有关注周围的自然环境，认识到它对我们生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的理想境地。
【范文解读】
一束花，改变了我
一考生
①有那么一种花，它也许并不是最美的最香的，但它有着独特的花语，改变了我，使我原本迷茫的心勇往直前。
②踏着泥泞的小路，我挎着书包一路小跑，双脚不安分地抬起，小腿一勾，用力前冲，一块无辜的石子便被我踢到了几丈之外。一系列动作完美无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有注意到，早晨妈妈刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。
③就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中小心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹，一手捧着花朵，生怕被风吹散了似的，满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾，自叹无聊地甩了甩头走了。
④刚踏进家门，就看见妈妈守候的身影，还未待妈妈开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，以迅雷不及掩耳之速换好妈妈早已备好的鞋子，向家门外跑去。扔给妈妈一句：“妈，我去玩了！”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上张了一半的嘴，我也实在分不清她的目光中是气愤，还是惊愕。
⑤良久，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就开始享用桌上为我留的热腾腾的饭菜。正当我要抱怨饭菜不可口时，突然意识到偌大的房子里不见了妈妈的身影。
⑥我顿时放下了筷子，冲向妈妈的房间，不由分说地撞开了房门。房间里，一切静悄悄的，只听见一阵又一阵的叹息声，那么压抑，如一块钢铁压在了我的心口。我抬头，看见妈妈正斜坐在床边上，背对着房门，手中似乎还拿着什么东西。
⑦听见门响，妈妈怔怔地转过身来，看见我尤为惊讶，飘忽的眼神中有那么一丝不安。她与我对视了一秒钟，又急忙将手中的东西藏到了身后。
⑧我立即露出了一抹贪婪的笑容，一个箭步扑向妈妈，扒开了她的双手，就在那小东西露出头时，我呆住了。那是一朵花，一朵粉红色的花，在妈妈眼前高昂着头。根部悬着一张可爱至极的卡片，乍一看便知出自邻家小妹妹之手：“阿姨，母亲节快乐！”
⑨母亲节，母亲节。
⑩我两眼无神地看着妈妈，内疚充斥着我的大脑。望着尴尬的妈妈，我的眼眶湿润了，泪水喷涌而出，我扑向妈妈的怀抱。
对不起，对不起。
如今的我，早已收敛了许多。往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉我似乎能看懂妈妈的心，那颗永远为我的心。每日清晨都不难看到，一对亲密的母女相拥着，嬉笑取乐。母亲慈爱地抚摩着女儿的头，目光中满是亲昵。女儿痴痴地望着母亲，暗暗下定决心：妈妈，女儿以后定不会让您失望！继而挽起母亲的手，踱步向前。
那改变我的小家伙有一个美丽的名字——康乃馨。
【范文解构】　
【应用解读】
文章不仅开篇设置悬念，还在第一个悬念并未解开的时候又另外设置新的悬念，一环扣一环，然后一个一个揭开谜底，层层推进中将一个简单的母女亲情故事讲述得波澜起伏，有滋有味。
三、奇中取胜的创新文体
“创新文体”特指体裁的创新，也就是文体(形式)创新。作文常见的文体是一般性的中规中矩的记叙文、议论文、散文等，而“创新文体”指除常见文体以外的文体，如“日记、书信、会议纪要”等，以及更为大胆突破的诸如“演讲稿式、论坛发帖体”等形式。
随着高考任务驱动型作文在2017年的全面铺开，“文体创新”成为高考取得高分的一道靓丽的风景线。“创新文体”取得高分的“秘诀”在于展现的独特形态的文体满足了阅卷者耳目一新的阅读期待，从而受到青睐。“创新文体”反对哗众取宠的矫揉造作，更拒绝猎奇式的东施效颦。创新文体是一把“双刃剑”，它可以助你登上满分之巅，也可以将你推向低分深渊。我们建议：好好学其创新思维，谨慎用之防弄巧成拙。
考向一　创新文体之书信体
近年来，高考过程中许多考生将“文体创新”定格于“书信体”，出现了一大批文质兼美的好文章。那么，这种创新文体有哪些值得我们青睐的地方呢？
1．书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。
2．书信体是书面的“谈话”，常使用第一、第二人称，这样更便于直陈心迹，抒发真挚的情感。
3．书信体表达自由。它实质是各类文体和表达方式的变体。一篇书信体作文，既可记叙，也可议论，也可抒情，也可写成说明性文字。而且，谈天说地，选材组材天马行空，随意而发。
4．书信体结构更易把握。其格式固定，如下图所示：
5．在网络时代，书信实质上带有几分怀旧色彩，而怀旧是人们最愿品味的情愫。
【典型例题】　(2018·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(原题见专题十六《考题展示》)
【范文解读】
写给2035年的你
一考生
亲爱的18岁少年：
你好！
2035年犹如轻纱一样的梦，对于你的容颜、身份、名字，在我这边均是未知。但我却可以清楚地看到，那时我们共同的故乡中国，在十八年的栉风沐雨中一定又创造出许许多多新的辉煌。现在是2018年，是我迈入成年人的一年，不妨让我讲述一下我们这代人的故事。
走在新世纪的地平线上，我们骄傲地登程。农历庚辰年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生了。2000年在十二生肖中为龙年，从此，地球便唤醒了一条热血巨龙，扬起利爪，腾啸着吐出了璀璨的明珠。走在世纪线上的我们，肩负着振兴民族的使命，携手踏上新时代的道路，心中浸满了骄傲。
走在新世纪泥泞的路上，我们砥砺前行。随着大地震震耳欲聋的一声咆哮，万千家庭于一瞬间被拆散。汶川哭了，中国哭了，但是中国并没有倒下，每一个中国人都在用自己的方式来诠释中国不屈的坚韧与顽强。我们擦干泪水，放声高歌，迎来了大气磅礴的北京奥运会。五星红旗漫天飞舞，中国再次向世界展示：我们不服输！2008年，年仅8岁的我领悟到了众志成城的中国力量。
走在新时代光明的道路上，我们自信向前。“神舟”飞天，中国航天事业蒸蒸日上；2013年，“天宫一号”首次太空授课；我国互联网不断发展，中国科技日新月异；2017年，中国网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。更令我暖心的是，我们的家乡在政府的不懈努力下在一点点地变化：精准扶贫，公路“村村通”工程，绘就了我们的生态画卷，点亮了山区孩子走出大山的梦想……展望未来，中国已全面建成小康社会，基本实现了社会主义现代化。新中国从当年的一穷二白、满目疮痍到如今的繁荣昌盛，都要归功于党的不懈努力和引导，我们都应为出生在强大的中国而骄傲！投身于祖国的怀抱，我们与新世纪的中国一路成长，背负着世纪中国梦，伴着时代的钟声出发。
18岁的你正值青春年华，正如新千年的“世纪宝宝”与新时代中国一起追梦圆梦的年纪，去开拓属于自己的新时代吧，书写国家和民族的壮丽史诗，与时代共振，牢记使命，不忘初心，拿好接力棒，甘为栋梁材，共筑中国梦！
一代人有一代人的使命和挑战，我和你们所处的时代不同，但我们怀着同一个梦想，那就是紧扣时代脉搏，向着心中的梦想挺起脊梁，骄傲地前进！那时的新时代之路，掌握在你们手中，请你为之奋斗吧！
此致
敬礼！
一个同样18岁的孩子
2018年6月7日
【范文解构】　
【应用解读】
立意高远，主题突出
作者能够恰当驾驭有关国家大事的素材，与国家的核心价值观高度契合，体现了一个新时代的高中生必须具备的基本政治素质，应该说洞悉了命题者的本意。
富有文采，激情四射
如“心中浸满了骄傲”“我们不服输！”“甘为栋梁材，共筑中国梦！”“请你为之奋斗吧！”等语句，虽简短，却有斩钉截铁的力量。这样的语句，很能鼓舞人心、激励人心。
妙用对比，说理有力
将汶川地震与奥运会成功举办并列分析，让悲与喜形成鲜明对比，从而表现中国的坚强；在分析中国近年来的高速发展时，与建国初期的一穷二白对比，展示了中国这18年的非凡成就。
考向二　创新文体之日记体
日记体作文可以是单篇日记，也可以由几则日记组成，一般由几则日记连缀而成的居多。采用日记体形式，能使作文显得真切、自然，能使读者感觉到作者跳动的脉搏，语言运用上也有相当大的自由，或豪放，或婉约，或粗犷，或细腻等。
采用日记体模板要注意：
1．日记体写作虽然要记录生活，但并不是将生活原封不动地搬进作文，而是要对生活进行加工、提炼，对语言进行一定的润色。
2．几则日记连缀成文，在内容上要显示出清晰的脉络；表示时间和天气的词语必须精心设计，为表现主旨服务；叙述角度上，必须采用第一人称，注意自我的心理剖析。
3．几个日记片段可以描述同一人称在不同场景中的故事，也可以设置相同的场景，展现人物情绪、思想的变化。
4．日记片段的形式一般是日期、星期、天气(前两者可只取其一)＋内容。日期可以间接地渲染环境，天气可以映衬心情。
【典型例题】　阅读下面的文字，根据要求作文。
“世界那么大，我想去看看。”一个有着十一年教龄的中学女教师的辞职信刷爆网络，引发网民热议。而在记者向当事人求证时获悉，这封不经意间走红的辞职信，在转发公布时并未得到她的许可。“辞职只是个人行为，不愿就此接受任何采访，只想继续安静地生活。”该教师说。
这则材料引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作。
【审题立意】
这则材料主要针对一封独特的辞职信，该信中的“世界那么大，我想去看看”一石激起千层浪，引发众多网友的热议。在对该材料进行立意时，可考虑以下几个角度：
1．女教师角度：①追求心灵(精神)自由；②摆脱世俗，关注世界(社会)；③梦想……
2．网民角度：①支持女教师；②反对女教师(自由与责任，看世界的方式选择)
3．网络平台(记者)角度：①尊重他人的选择；②不要消费别人的隐私；③追求个性自由，拒绝炒作……
【范文解读】
佚名日记四则
一考生
对于某中学女教师的辞职信，我有我的想法，我突然想到了在旧书摊上淘到的一本旧日记。日记的主人不知叫什么名字，姑且叫作佚名吧。日记扉页上写着“世界很精彩，人生也应该精彩，去追求自己的快乐吧！”。日记的内容很丰富，记录了主人的一些人生经历，我非常赞同佚名日记里的观点，我认为他的经历可能对大家有启发，特辑录几则以飨读者。
×年×月×日 晴
今天是我当警察的第五个年头。想我上小学的时候的理想就是穿上警察的服装，现在在警察的岗位上一干就是五年。这五年里，我抓过小偷，为一个看病的老大爷找回了被小偷偷去的一千元钱。大槐树下，为李婶和张奶奶调解过由一只鸡引起的纠纷，使她们和好如初。参加过抗洪救灾，在洪水里捞起过一只小羊。指挥过交通，疏导拥堵的车流。还为一小学做过普法报告。受到领导的表扬和奖励，有了英雄的感觉。这些小事微不足道，但是这是一名警察应该做的，警察的职责就是保护百姓平安，我必须对得起这身警服啊！
×年×月×日　晴
今天我已经在这所小学工作了两周年了。两年前，我觉得干警察工作有点疲倦了，想当一名教师，于是辞掉了警察工作，考取了教师证，成了一名小学教师。每天和孩子们在一起，开心快乐。我教他们思想品德课，我用我当警察的经历给他们讲故事，孩子们眼睛瞪得大大的，听我讲抓住了小偷的故事，孩子们把我当成了英雄。课下我和孩子们一起读书，一起玩老鹰抓小鸡的游戏，一起玩用橡皮泥捏泥人，一起踢足球……我真是快乐啊。课余时间我到图书馆里读书，我的心沉浸在书香里，我的身上既有曾经当警察的豪气，又有教师的书卷气，真是幸福啊！
×年×月×日　晴
走在这山里空气可真新鲜，空气都带着花香。两年前我辞掉了小学教师的工作，来这大山里居住，我想体验一下陶渊明的田园生活。早上，我从林间走过，柳树林里的鸟声“啁啾”不止，它们快乐我也快乐。我养了几只鸡，一条狗。我“开荒南野际，守拙归园田”，在地里种下了葫芦、南瓜、豆角、西红柿，还种了几株桃树，在地埂上用树枝扎了篱笆。春天，我能赏到灼灼桃花；夏天，我为蔬菜浇水，为蔬菜捉虫，给西红柿打叉，吃上了不含任何农药的新鲜的蔬菜；秋天，南瓜长得很大，金灿灿的。冬天看雪，大山起伏，一片银白，我和朋友围着“红泥小火炉”，喝着北京二锅头，吃着土鸡蛋，真是惬意啊！
×年×月×日　雪
人的一生很短暂，物质生活并不重要，重要的是精神自由，做自己想做的事，那才是幸福的。世界这么大，我的经历很丰富，干过警察，做过教师，当过农民，做了自己想做的事。我希望所有的朋友不要被名利绊住双腿，走出去，去追求心灵自由，享受幸福……
【范文解构】　
【应用解读】
对于这个作文题，一般考生会写议论文，而本文却采用日记体，是比较新鲜的。文章通过四则日记，写了“我”追求精神自由的三件事，当警察、做教师、当农夫。文章开头虚构了自己淘到佚名日记，并以扉页上的话暗扣主题。第四则日记就是在总结全文，点明题旨，也是扣题的需要。这样的写作，很便于学生模仿学习。
考向三　创新文体之会议纪要体
会议纪要是根据会议记录和会议文件以及其他有关材料加工整理而成的，反映会议基本情况和精神的纪实性公文，它比会议记录更言简意赅。它无须实录各方的每一次发言，各方观点之间也不必讲究起承转合，而是各方观点的汇编和总结。这种模板用于写作上，具有以下特点：
1．能够紧扣作文材料的内容，真实准确、客观全面地表达作者的观点。
2．语句简洁明了，通俗易懂；表意明确，言之有物；句式安排错落有致。
3．材料取舍得当，主次分明，要点突出。
会议纪要体基本格式如下：
【典型例题】　阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？要求：请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
【审题立意】
材料中的手机、爱迪生作为材料中的媒介或引子，引出了科学家和文学家从各自领域阐述了对手机的看法，文学家和科学家代表着两类观点，一是科技，一是人文。所以在审题立意时，就可以抓住这两个角度深入分析论述。
1．科技角度：可分析科技发展在21世纪的重要贡献；可分析手机在现代生活中的重要作用，进而深入阐述21世纪科技带给现代社会的种种利弊。
2．人文角度：通过分析手机改变了当代人们的生活，与古代人生活做出对比分析，凸显人文情怀。手机的出现改变了人们的沟通方式，使书信、座谈慢慢地走出了现代社会，手机正在慢慢地改变着人类的生活习惯，它成为必不可少的工具，但也让人类丢失了某种情怀。
【范文解读】
关于手机的六方会议的会议纪要
一考生
①中学生带手机上学究竟有着怎样的利与弊？最近，某校举行了一次关于手机的六方会谈。
②现将各方观点纪要如下：
③电信运营商代表：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？我想应该是手机。手机是信息时代的标志，其强大的功能渗透到生活的方方面面，并将对人的生活、学习、工作产生重大影响。我可以预言：如果谁抛弃手机，谁就将被时代抛弃。中学生决不能在科技发展的大潮面前止步。
④班主任：中学生是学习者，他们目前主要的任务是学习教学大纲所规定的内容，迎战高考。君不见，如今用人单位的招聘门槛越来越高，学历甚至要查三代；本科不是221、985，纵是博士也枉然。这就要求中学生必须将所有精力都投入到赚分数的伟大事业中去。只要学不死，就往死里学。学生带手机，严重分散他们的精力，我认为绝对不可以。如有要事需要与家长联络，用学校的固定电话，或者借我们老师的手机，完全可以解决。最好全校一盘棋，免得班主任与学生产生对立情绪。
⑤学生：我们带手机不仅仅用于联络。我们需要手机娱乐与放松。古人云：文武之道，一张一弛。如果我们每天都是全神贯注刷题目，喘不得一口气，那我们很可能会崩溃。听首歌，玩几分钟小游戏，与朋友在QQ上发几句牢骚，让我们把内心的负面情绪发泄完了，难道不是更利于提高学习效率吗？再说，法不禁止即可行，难道学校有权剥夺我们使用手机的权利吗？
⑥家长：孩子要买手机，往往对家长软磨硬缠，一哭二闹三不上学；甚至依仗独生子女的皇帝地位，千方百计向外公外婆、爷爷奶奶邀宠，或是用零花钱、压岁钱偷偷置办。家长夹在老师的反对与孩子的讨要中间，确实很为难。我们的意见是：买不买手机，家长肯定拗不过孩子，但学校完全可以禁止他们将手机带到校园来。
⑦教育专家：赢取高考需要好好学习，但赢取高考显然不是学习的唯一目的。手机可以让孩子开阔视野，为什么不让学生用？当然，要避免过度使用手机，或者对手机形成心理依赖。加强对学生使用手机的教育和引导，学校责无旁贷。
⑧学校领导：学校希望有关各方，都要以学生的身心健康成长为本。运营商可以对学生手机进行某些技术限制，家长不要把家庭教育的责任推给学校，同学要明白自己当前的主要学习任务，班主任要多了解学生的情绪变化。最后，请专家们提出更有操作性的建议。
【范文解构】　
【应用解读】
这篇范文采用了会议纪要的形式，这在高考考场上还是很少看到的。标题中“六方会议”的说法让人一见倾心。主体部分的五方面，实际上就是五篇小论文，都有观点，有论据，有分析，都能一针见血，直指要害。学校领导的观点，实际上对各方观点进行了点评和总结。各方的语言非常生动具体，有不少新鲜的网络语句，引用、化用名言、俗语，采用富有生活气息的民间语言，让人耳目一新之余颇有亲切之感。
四、创新文体之论坛发帖体
论坛发帖体作文，便于作者跨越时空，从不同层面以不同视角围绕话题发表看法，能创设一种宽松的氛围与情境，如同与网友聊天，轻松自由，思路开阔，语言流畅，让人读后倍感亲切。使用这种模板，需要注意以下几点：
1．回帖的选材要典型，语言要规范。作文与聊天毕竟不同，不能太自由散漫，想到什么聊什么；例子要典型，要围绕主题。另外，写作中不能用那些格调不高或生造的网络词语，以免损伤文意。
2．要以议为主，叙议结合。叙述要言简意赅，议论要透彻深刻，力争入木三分，一针见血。
3．要注意点题，注意画龙点睛。
论坛发帖体式作文基本模式如下：
【典型例题】　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“有什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊，年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
(一)从年轻人角度来看：
1．年轻人说“他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重”，因而“闷闷不乐”。这要辩证分析：“做人做事尽心尽力”是本分，不需要考虑别人的评价；虽然“尽心尽力”了，但与别人的要求仍然有差距，态度可能没有问题，但能力可能有问题；仅仅“做人做事尽心尽力”还不够，还要搞好人际关系等；另外，社会也要提供有利于年轻人发展的空间，对年轻人多些“承认和尊重”。
2．年轻人对老者的话语——“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可(“有道理”)与疑问(“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”)。这里就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。
(二)从老者的角度来看：
老者用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，老者是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值，有闪光点，要做到这一点必须要努力。老者的本意是想利用这种方式去激励年轻人，是想让年轻人发奋努力。面对老者的观念，考生可以同意，也可以不同意。同意好说，比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目。不同意，还可以对老者的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳：丢沙于沙滩中，当然难找，就是掷珍珠于珍珠堆中也难以寻找。
由此可见，这则材料的立意可从以下方面展开：①出类拔萃，努力使自己出众；②平凡如沙，亦能伟大；③超越常人，凸显自己的价值；④人可闪耀，但不要失却“真我”。
【范文解读】
是湮没无闻，还是流光溢彩？
一考生
1楼：蕉下客
楼主
生活中，我们难免会像老者手中的一粒细沙，湮没在芸芸众生中，轻轻地走正如轻轻地来；而历史上，总会有人像那光彩夺目的珍珠，将自己的流光划在史书上。生当如何？愿听诸君指教。
6月7日 10：20①
2楼：生如夏花
沙发
沙发沙发……楼主我觉得很容易回答啊。生当如夏花般绚烂，做一颗璀璨的珍珠，让历史滚滚的洪流洗刷出本质的荣华。生当如孔仲尼，胸怀匡世济民梦，身率弟子三千游，可谓“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”列国诸侯不解他的哀民，人民却将他抬得很高。生当如蔡文姬，“悲歌可以当泣，远望可以当歌”。胡虏的铁蹄踏不碎山河万里，一如苦难的人生埋不尽她的横溢才华，启易安之先，辟文坛新风，华夏第一位伟大的女诗人的光环闪耀千古。生当如马克思，“两句三年得，一吟双泪流”。四十度风雨化作一本《资本论》，打开无产阶级的镣铐，倡导自由的功绩历史永远铭记。所以非珍珠无以溢光，非扬名无以留名。社会只认可流光溢彩的珍珠。
6月7日 10：31②
3楼：落如秋叶
地板
我不同意楼上的说法。生如夏花固然美好，但死如秋叶才是大多数人的归宿。历史是人民创造的，我们又何必一心一意地去追求成为那改变历史的珍珠似的伟人呢？相反，好高骛远的结果一定是惨不忍睹的。拿破仑击败盟军，何等意气风发，豪言改变法国的历史，结果呢？林彪为了满足一己私欲，企图发动政变，最终落个身败名裂罢了。作为中学生，我们更应该安于做那一粒细沙，加强学习，不断历练自己，将破茧成蝶作为我们的目标，即使不能成为珍珠也不会失去社会的认可。做好自己，做粒细沙也未尝不可。
6月7日 10：50③
4楼：蕉下客
看了楼上两位的话，感触良多啊。沙子是平凡的，也是生活中的大多数，但我们不能甘于平凡；珍珠是美丽的，应该是我们毕生追求的目标。做沙子别自卑，做珍珠须努力。只要我们做好自己，无论是沙子还是珍珠，都会此生不悔，因为社会的承认与尊重属于每一个努力过拼搏过的人。
6月7日 11：00④
【范文解构】　
【应用解读】
这篇作文作者采用论坛发帖的形式，将几种不同的观点一一呈现，令人眼前一亮。两段跟帖的内容都不错，素材积累厚实，各有特点。2楼“生如夏花”的跟帖以引用诗文名句见长，3楼“落如秋叶”的跟帖以反面典型论据见长，且能联系实际，两方都言之有据、言之有理。总结部分，简明扼要，画龙点睛，将作者对文题的理解准确地传达了出来，读来给人启发。

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