资源简介

(共34张PPT)
7.2 爱在家人间
部编版道德与法治 七年级上册
情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。
　　能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
　　知 识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
教学目标
活动与探究一
体味亲情
从这个故事中你感受到了什么？
1、正确认识亲情？
孟母是中国传统文化表述中的第一好母亲。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”孟子的母亲为了让孟子有一个好的生活环境，不惜三次搬家，直到找到了有利于孟子成长的环境。这个典故的后半部分，“子不学，断机杼”论及了子女对母亲的孝顺和遵从，孟子不好好学习，孟母立刻把机梭弄断来教育孟子要持之以恒、不可懈怠，孟子听从母言，幡然醒悟，终成大儒。
你感受到了哪些亲情之爱？
他们不仅给予我们生命，还为我们的生活操劳；他们分享我们的喜悦、分担我们的忧愁；他们是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者；
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。
亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
正确认识家庭亲情：
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
活动与探究二 爱的碰撞
2、我们与父母发生“爱的碰撞”的原因？
结合视频谈谈与父母发生冲突的原因？
情感交流功能
来自同龄人的心声
——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”
02
——当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他（她）的姓名、性别、学习情况……
——当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又若无其事地说“刚才是个男生（女生）吧，好像跟你关系不错嘛。”如果我想解释，他们又会说“我就随便说说，看你紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句“你有什么事可不能瞒着大人。” ……
独立性和依赖性：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
晓峰同学分别遇到了什么问题？请你为他支招。
几天来父母一直为儿子晓峰怪里怪气的打扮生气。终于有一天,老爸憋不住了。晓峰一进门,老爸就怒气冲冲地大声吼道:“你这几天穿的什么鬼衣服,快点给我换下来。”晓峰很不以为然:“爸,你也太老土了,我穿得很酷,很多同学朋友都羡慕呢!”晓峰的话更激起了父亲的怒火:“换!立刻换掉!”晓峰向妈妈求救,可是妈妈也站在爸爸一边:“你这衣服也太不像话了,难怪爸爸生气,赶快换下来吧!”晓峰站在那儿一动不动,气急败坏的爸爸就要动手。晓峰实在想不通老爸为什么会为这点小事大动干戈,还要动粗,一气之下夺门而出,整晚没有回家。晓峰的爸妈为此又生气又担心,后来经多方打听,终于在晓峰的朋友那里找到了晓峰,虽然晓峰回家了,但他心里仍憋着一口气,不和爸妈说话。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。（自我意识的增长导致逆反）
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
代际差异
一个中学生在“朋友圈”中写道：快点起床了，要不就会迟到了；赶快去学习吧，要不会落后的……妈妈没完没了地唠叨着，我表面上嗯嗯啊啊地答应着，但从不按照她的要求去做。进入七年级后，学习任务重了，爸爸妈妈对我管教得更严了，唠叨更多了，我有时甚至在想：他们为什么不理解我，他们真的爱我吗？有时我忍不住了，还会跟他们吵起来了，闹得一家人都不愉快。
材料中的亲子冲突会带来哪些危害？
3.亲子冲突的危害及化解要求
　危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
要求：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
活动与探究三 沟通传递爱
4、我们如何与父母沟通？
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子冲突需要双方
①通过良好的互动沟通来解决。
②尊重父母，对父母有礼貌，不伤害父母等。
③接纳父母的做法，理解父母的爱。
④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
处理我们与父母之间的冲突
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面
摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费
请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩
说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可
是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回
去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢 你想想看，我
只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十
多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢 你怎么还要跟她吵架 ”
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下
就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
你从中读懂了什么？
与父母沟通的技巧
关注事实
把握时机
留意态度。。。
家的意味
生命的居所
中国人的“家”
家庭的含义
家庭的功能
家的实质
在中华文化中，家的内涵。
“孝”是重要的精神内涵。
以实际行动孝敬父母
课堂小结
课堂检测
1.家，不仅仅是一套房子，不仅仅是美丽豪华的布置。组成家的最重要的元素是我们的情。因为情，所以温暖；因为情，所以牵挂；因为情，所以眷念。这说明（　　）
A. 家是由婚姻、血缘、收养关系组成的亲属生活组织
B. 家中有亲人，家中有亲情
C. 家就是我们居住的地方
D. 我们要学习家庭的优良传统，家人的优良品质
B
课堂检测
2.以下是初中生小强所写的日记，最能体现日记内容的是（　　）
2021年6月17日 星期四 阴雨
在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大男孩子，这么点小雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说“我知道他是心疼我。”我的心里很不是滋味，想对妈妈当面道歉却又说不出口。妈妈，对不起！
A. 亲子冲突会伤害家人间的情感，影响家庭和睦
B. 爱在家人间，即使出现冲突，家中的亲情仍在
C. 我们需要增强安全意识，努力增强生命的韧性
D. 家是生活的共同体，是身心的避风港
B
课堂检测
3.马克 吐温在一篇文章中写道：“当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”马克 吐温在14岁时如此评价父亲的原因可能有（　　）
①自我意识增强，不愿意听从管教
②有强烈的独立意识
③父亲要求严格，打骂训斥的结果
④产生了闭锁心理，不愿意和父母交流
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
C
课堂检测
4.对下面漫画《亲子矛盾》说法正确的是（　　）
①亲子矛盾影响家庭和谐，不利于青少年健康成长
②作为父母应注意采取合理的方式与方法教育子女，切忌简单粗暴管理　
③我们长大了，应脱离父母的管教　
④子女应理解父母良苦用心，多与父母交流沟通。
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
B
课堂检测
5.我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（　　）
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
④我们不再需要父母给予关爱和呵护
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④
A
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