资源简介

中考历史复习提纲目录
【世界古代史】 1
第一单元 古代亚非文明 1
第1课 古代埃及 1
第2课 古代两河流域 1
第3课 古代印度 2
第二单元 古代欧洲文明 2
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 2
第5课 罗马城邦和罗马帝国 3
第6课 希腊罗马古典文化 4
第三单元 封建时代的欧洲 4
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 4
第8课 西欧庄园 5
第9课 中世纪城市和大学的兴起 6
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 7
第四单元 封建时代的亚洲国家 7
第11课 古代日本 7
第12课 阿拉伯帝国 8
【世界近代史】 10
第五单元 走向近代 10
第13课 西欧经济和社会的发展 10
第14课 文艺复兴运动 10
第15课 新航路开辟 11
第16课 早期殖民掠夺 12
第四单元 资本主义制度的初步确立 13
第17课 君主立宪制的英国（英国资产阶级革命：1640-1688） 13
第18课 美国独立战争（1775-1783） 14
第19课 法国大革命和拿破仑帝国 15
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起 16
第20课 第一次工业革命 16
第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 17
九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 19
第1课 殖民地人民的反抗斗争 19
第2课 俄国的改革 19
第3课 美国内战（南北战争）（1861-1865） 20
第4课 日本明治维新 21
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 22
第5课 第二次工业革命 22
第6课 工业化国家的社会变化 22
第7课 近代科学与文化 23
【世界现代史】 23
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 23
第8课 第一次世界大战（1914-1918年） 23
第9课 列宁和十月革命 24
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 25
第11课 苏联的社会主义建设 26
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 27
第四单元 经济大危机和第二次世界大战 29
第13课 罗斯福新政 29
第14课 法西斯国家的侵略扩张 29
第15课 第二次世界大战 30
第五单元 二战后的世界变化 32
第16课 冷战 32
第17课 二战后资本主义的新变化 33
第18课 社会主义的发展与挫折 35
第19课 亚非拉国家的新发展 36
第六单元 走向和平发展的世界 36
第20课 联合国与世界贸易组织 37
第21课 冷战后的世界格局 37
第22课 不断发展的现代社会 38
【中国古代史】 40
七上第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 40
第1课 中国早期人类的代表—北京人 40
第2课 原始农耕生活 40
第 3 课 远古的传说 41
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 42
第 4 课 夏商周的更替 42
第 5 课 青铜器和甲骨文 43
第 6 课 动荡的春秋时期 43
第 7课 战国时期的社会变化 43
第8课 百家争鸣 45
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 46
第9课 秦统一中国 46
第10课 秦末农民大起义 47
第11课 西汉建立和文景之治 48
第12课 汉武帝巩固大一统王朝 48
第13课 东汉的兴亡 49
第14课 沟通中外文明的丝绸之路 50
第15课 两汉的科技和文化 50
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 51
第16课 三国鼎立 51
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 52
第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发 53
第 19 课 北魏政治和北方民族大交融 53
第 20 课 魏晋南北朝的科技和文化 54
七下第一单元 隋唐时期：繁荣与开放 55
第1课 隋朝的统一与灭亡 55
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 56
第3课 盛唐气象 57
第4课 唐朝的中外文化交流 58
第5课 安史之乱与唐朝衰亡 58
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 59
第6课 北宋的政治 59
第7课 辽、宋与西夏的并立 60
第8课 金与南宋的对峙 61
第9课 宋代经济的发展 61
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 62
第11课 元朝的统治 63
第12 课 宋元时期的都市和文化 63
第13课 宋元时期的科技与中外交通 64
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 65
第14课 明朝的统治 65
第15课 明朝的对外关系 66
第16课 明朝的科技、建筑与文化 66
第17课 明朝的灭亡 67
第18课 统一多民族国家的巩固和发展 68
第19课 清朝前期社会经济的发展 69
第20课 清朝君主专制的强化 70
第21课 清朝前期的文学艺术 71
中国古代朝代的更替 71
【中国近代史】 72
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 72
第1课 鸦片战争 72
第2课 第二次鸦片战争 73
第3课 太平天国运动 74
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 75
第4课 洋务运动 75
第5课　甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 76
第6课 戊戌变法 76
第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 77
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 79
第8课 革命先行者孙中山 79
第9课 辛亥革命 79
第10课 中华民国的创建 79
第11课 北洋政府的统治与军阀割据 81
第四单元 新民主主义革命的开始 82
第12课 新文化运动 82
第13课 五四运动 82
第14课 中国共产党诞生 83
第五单元 从国共合作到国共对峙 84
第15课 北伐战争 84
第16课 毛泽东开辟井冈山道路 85
第17课 中国工农红军长征 86
第六单元 中华民族的抗日战争 87
第18课 从九一八事变到西安事变 87
第19课 七七事变与全民族抗战 88
第20课 正面战场的抗战 88
第21课 敌后战场的抗战 89
第22课 抗日战争的胜利 90
抗日战争大事年表 91
第七单元 人民解放战争 92
第23课 内战爆发 92
第24课 人民解放战争的胜利 93
第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 94
第25课 经济和社会生活的变化 94
第26课 教育文化事业的发展 95
【中国现代史】 96
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 96
第1课 中华人民共和国成立 96
第2课 抗美援朝 97
第3课 土地改革 98
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 99
第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立 99
第5课 三大改造 99
第6课 艰辛探索与建设成就 100
第三单元 中国特色社会主义道路 102
第7课 伟大的历史转折 102
第8课 经济体制改革 103
第9课 对外开放 104
第10课 建设中国特色社会主义 104
第11课 为实现中国梦而努力奋斗 106
第四单元 民族团结与祖国统一 107
第12课 民族大团结 107
第13课 香港和澳门回归祖国 108
第14课 海峡两岸的交往 109
第五单元 国防建设与外交成就 110
第15课 钢铁长城 110
第16课 独立自主的和平外交 111
第17课 外交事业的发展 112
第六单元 科技文化与社会生活 113
第18课 科技文化成就 113
第19课 社会生活的变迁 114
【专题部分】 115
第一讲：中国古代经济史 115
【考点1】工具革新 115
【考点2】水利工程 115
【考点3】作物引进 115
【考点4】农学著作 115
【考点5】手工业 116
【考点6】重农政策 116
【考点7】商业 116
【考点8】经济重心南移 117
第二讲：中国古代政治史 117
【考点1】官制 117
（2）地方官制 118
（3）选官制度 118
【考点2】封建制度发展 118
战国时期：封建制度的形成时期 118
秦朝：（秦始皇）专制主义中央集权制度的建立 118
皇帝制度 118
三公九卿制度 118
郡县制 118
西汉：汉武帝大一统，“推恩令”（主父偃） 118
元朝：行省制 118
明朝：废丞相、锦衣卫、三司、东厂 118
清朝：军机处 118
【考点3】科举制 118
【考点4】对新疆、西藏、台湾管理 119
（1）西藏问题 119
唐朝：唐太宗把文成公主嫁给松赞干布 119
唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹，唐与吐蕃“合同为一家” 119
元朝：设宣政院管理西藏事务，西藏正式成为元朝的行政区 119
（2）新疆问题 119
西汉：公元前60年设立西域都护，新疆正式隶属中央管辖 119
东汉：公元73年，班超经营西域 119
唐朝：设立安西都护府和北庭都护府 119
新中国：民族区域自治 119
（3）台湾问题 119
三国：公元230年，东吴派卫温出访夷洲（今台湾） 119
元朝：设立澎湖巡检司，正式管辖琉球（今台湾） 119
明朝：1662年，郑成功收复台湾 119
第三讲：中国古代对内对外关系 120
【考点1】古代民族关系 120
【考点2】古代对外关系 120
第四讲：近代侵略、反抗与探索 121
【考点1】帝国主义侵略与中国人民反抗 121
【考点2】近代化探索 123
【考点3】拓展 124
第五讲：中国共产党 124
【考点1】理论基础 124
【考点2】党史重要会议 124
【考点3】农村改革 126
第六讲：中国外交 127
【考点1】古代对外关系 127
【考点2】古代对外政策及启示 127
（1）政策 127
西汉：主动开放，对外联系 127
唐朝：主动开放，对外联系 127
明朝：主动开放，对外联系到闭关锁国 127
清朝：闭关锁国 127
（2）启示 127
【考点3】晚晴的屈辱外交 127
【考点4】新中国的外交 128
【考点5】中日关系 129
【考点6】中美关系 130
第七讲：资产阶级革命、改革 130
【考点1】资产阶级革命、改革 130
【考点2】重要文献 132
第八讲：工业革命 133
第九讲：世界格局变化 134
【考点1】政治格局 134
【考点2】经济格局 135
【考点3】国际组织 136
第十讲：开放性问题 137
【考点1】民族精神 137
【考点2】启示类问题分篇归类 137
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【世界古代史】
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
【课标】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
一、位置：位于非洲东北部、尼罗河流域。（“尼罗河的赠礼”）
二、发展历程：1.形成：约公元前3500年建立奴隶制小国。公元前3000年初步统一。
2.发展：图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。
三、成就：1.太阳历：古埃及天文学的突出成就之一；2.象形文字：世界上最早的文字之一；
3.金字塔：（1）功能：古埃及国王（法老）的陵墓；
（2）概况：规模最大的是胡夫金字塔；哈佛拉金字塔前：狮身人面像。
（3）评价：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
②金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。（金字塔越修越小反映了王权的衰落。）
第2课 古代两河流域
【课标】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
一、地理位置：西亚的两河流域（幼发拉底河、底格里斯河），又称美索不达米亚，孕育了两河流域文明。
二、发展历程：1.公元前3500年出现奴隶制小国。
2.公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起强大的奴隶制国家。中央集权,
三、成就：1.楔形文字、阴历、60进位制
2.古巴比伦的《汉谟拉比法典》
（1）背景：汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家
（2）目的：加强中央集权，维护奴隶主阶级利益
（3）内容：①社会等级：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
②家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。奴隶主要来自战俘，可以买卖，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威。
③经济领域：有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
*“以眼还眼以牙还牙”——摘自《汉谟拉比法典》
（4）地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
5.影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课 古代印度
【课标】通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
一、地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。
二、发展历程
1.早期文明：约公元前23世纪-前18世纪，哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明一度繁荣。
2.出现小国：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居下来。印度北部逐渐出现了许多小国家。
3.鼎盛时期：孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
三、文明：
1.种姓制度：雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
等级 名称 地位 特点
第一等级 婆罗门 掌管祭祀 种姓制度下的各等级世代相袭。种姓界限森严，低等级的不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
第二等级 刹帝利 掌管军事和行政权力
第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业
第四等级 首陀罗 由被征服居民构成，要为前三个等级服务
“不可接触者” 贱民 在社会遭受歧视和侮辱
2.佛教
（1）创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多(后来被称为“释迦牟尼”)创立。
（2）基本教义：反对婆罗门的特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
（3）传播：公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传人中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国;往南经锡兰,传到缅甸泰国、柬埔寨等国。
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
【课标】知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
一、希腊城邦（希腊最早的文明产生于爱琴海地区。）
1.定义：以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
2.地理环境：①特点：环海、多山、多岛屿，平原小，耕地有限；
②影响：影响了希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展。（*地理环境影响文明形态）
3.出现时间：公元前8世纪
4.代表：斯巴达（最大的城邦、寡头政治、好战） 和雅典（民主政治）
5.特点：小国寡民
6.社会结构：（公民与非公民是统治与被统治的关系）
（1）公民：①权利：参与统治（成年男性公民）、占有土地（公民权的必要保障）、活动主体②义务：参军打仗。
（2）非公民：①外邦人：虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。②奴隶：几乎没有任何权利和自由。
二、雅典的民主政治
1.形成：经历几次改革后，雅典建立了民主政体。
2.高峰：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（1）改革内容：①扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。②代表各地的10个主席团（抽签产生）轮流主持城邦日常事务、召集公民大会。③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
④建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。
3.评价：①积极：全体公民共同具有政治权利和义务，民主氛围创造的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就。②局限：a.实质是少数奴隶主的民主，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。b.后来沦为个人争权夺利的工具，导致暴民政治。
三、亚历山大帝国
1.兴起：公元前 4世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。
2.东征：公元前34年,马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝园南下攻占地中海东岸地区：公元前331年，从埃及转而进人两河流域，再度战胜波斯大军；一年后,波斯帝国灭亡。
3.建立：亚历山大建立了一个西起希腊,东到印度河流城,北抵中亚,南达埃及,地跨欧亚非三洲的大帝国。
4.东征影响：①亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。②东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。③大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
【课标】知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
一、罗马城邦：公元前1000年，兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
二、罗马共和国
1.建立：公元前509年，罗马共和国建立。
2.政权机构：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里；两个权力相等的执政官主持日常政务;公民大会是形式上的最高权力机关；两名保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
3.文明成就：公元前450年左右，罗马颁布了成文法《十二铜表法》,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
4.扩张：①公元前3世纪，征服意大利半岛；②布匿战争：罗马灭掉迦太基；③公元前2世纪，罗马成为地中海地区的霸主。
5.衰落：公元前73年，斯巴达克起义爆发，罗马共和国进一步衰落。
三、罗马帝国的征服与扩张
1.帝国建立：①公元前49年，凯撒控制元老院，后来成为终身独裁官；
②屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权；公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。
2.黄金时期：2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
3.评价：罗马帝国的征服与扩张，一方面充满了暴力，一方面促进了罗马文化的传播。
*灭亡： 395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，标志着西欧奴隶制社会结束。1453年，东罗马帝国即拜占廷帝国被奥斯曼土耳其所灭。
第6课 希腊罗马古典文化
【课标】以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
文学 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。
雕塑 奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
建筑 艺术 希腊典型代表：雅典帕特农神庙 罗马代表性建筑：大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙
哲学 德谟克利特提出了“原子论”； 苏格拉底的思考转向人类社会，主张人应“认识你自己”； 亚里士多德——百科全书式学者，创立逻辑学。
法学 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 ，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
公历 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制了“儒略历”。 4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
【课标】以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
一、基督教
（一）兴起：1.创立时间：1世纪；2.人物：耶稣 3.地点：巴勒斯坦地区（犹太人）
（二）传播
1.4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，大大促进了基督教的传播。
2.法兰克王国的建立者克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了基督教，基督教在欧洲迅速传播。
3.8世纪，法兰克国王查理继续实行鼓励基督教发展的政策，命令人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”，教会变得富有起来，势力也越来越大。
4.后来，西欧国王为信奉“君权神授”，君主即位都需要教皇加冕，教会权威超过王权。基督教成为欧洲人的精神支柱，成为欧洲中世纪占统治地位的思想。
（三）历史作用：基督教对中世纪欧洲政治、经济、思想文化影响深远重大。基督教在经济上是最大的土地所有者：在政治上是西欧封建制度的精神支柱：在思想文化上，神权凌驾一切。
*近代西欧的文艺复兴、宗教改革、新航路开辟等重大历史事件，均与基督教有关。
二、法兰克王国
1.建立：481年，克洛维建立法兰克王国。
2.发展：到克洛维去世时,王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。
三、封君与封臣
1.封建制度的起源：8世纪前期， 法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,封君与封臣的关系有着严格的等级性， 而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。
2.主要内容
(1)封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
(2)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
3.封建制度的扩展：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
四、查理曼帝国
1.法兰克王国的强盛：8世纪，查理成为法兰克王国国王,开始四处征伐。800 年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
2.帝国时代的到来：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。
3.帝国的分裂：843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第8课 西欧庄园
【课标】了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
一、庄园的领主与佃户
1.庄园：从9世纪开始,欧洲出现了一种新的农业经济组织形式庄园。大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
2.庄园居民：均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
3.庄园土地：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”,收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”；领主还向佃户征收其他捐税；庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。
二、庄园法庭
1.特点：庄园具有司法权，设有庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家；庄园法庭没有专门的工作人员法庭开庭的地点也不固定；惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有;庄园法庭审判依据习惯法或村法。
2.作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
【课标】知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
一、中世纪城市的兴起
（一）兴起
1.时间：10世纪起
2.地区：意大利（米兰、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志
3.表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生
4.兴起原因：农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易的发展，人口增长。
（二）争取自由和自治的斗争
1.原因：西欧城市一般坐落在封建领主的领地上。领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。（城市居民和封建领主的矛盾）
2.手段：金钱赎买和武力斗争（代表：法国琅城市民起义）
3.形式：从国王或领主手里取得“特许状”。
①自由城市：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。市民是自由人，享有财产权。领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。（没有取得完全自治，封建领主仍起着重要作用）
②自治城市：部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
（三）城市的基本居民
1.构成：手工工匠和商人
2.居民来源：周围农村的农民转变而来
3.市民阶层形成：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。
4.产生分化：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，成为早期的资产阶级。
（四）西欧城市重新兴起的意义
1.经济：行会促进商品经济的发展，对封建经济起到瓦解作用。
2.政治：市民阶层不断分化，形成早期的资产阶级，为资本主义兴起准备条件。
3.文化：随着市民阶级在经济、政治生活方面地位的提高，新的世俗生活观念逐渐形成；大学兴起使城市成为文化教育的中心，为文艺复兴的出现奠定了基础。
二、大学的兴起
1.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2.发展：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
3.大学自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
4.大学课程：包括基础课程和专业课程。大学的课程设置方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【课标】知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.背景：西罗马帝国灭亡后，经济比较活跃，社会比较稳定的东罗马帝国(又称“拜占庭帝国”)则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”。
2.目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。
3.主持修订者：东罗马帝国皇帝查士丁尼
4.过程：529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一-起,剔除其中相互矛盾的条例,编成《查士丁尼法典》。此后,又相继编修了《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
5.《罗马民法大全》的主要内容：仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
6.《罗马民法大全》的影响：奠定了欧洲民法的基础。
二、拜占庭帝国的灭亡
1.过程：(1)从7世纪起，拜占庭帝国不断受到外部的进攻，帝国版图不断被蚕食。
(2)拜占庭皇帝求助西欧封建主的军事援助,却被西欧封建主在罗马教皇的号召下组建的十字军攻打。拜占庭帝国国势日渐衰弱。
(3)1453年，奥斯曼帝国攻破拜占庭帝国的都城君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
2.拜占庭帝国的历史地位：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
【课标】知道大化改新，初步了解日本古代社会。
一、6世纪前的日本
1.国家的统一：5 世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。
2.国家的概况：大和国的最高统治者称为“大王” ，王室和贵族各有自己的私有领地。领地上以“部” 的形式组织生产的部民，是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
二、大化改新
1.背景：6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本,推动日本进行改革。
2.时间：从646年开始。
3.特点：日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革,史称大化改新。
4.主要内容：
(1)政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
(2)经济上，废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地分给公民，六年一次，不能终生使用，也不能买卖;统一赋税。
5.意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
三、幕府统治
1.背景：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。
2.武士的出现：地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
3.幕府统治的开始：12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，此后 ,国家大权基本掌握在武士阶层手中。
第12课 阿拉伯帝国
【课标】了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1.创立：7世纪初，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立伊斯兰教。
2.传播：(1)麦加城传教——遭反对。(2)622年迁居麦地那，建立了穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 (3)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。(4)此后,半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。
3.作用：为建立统一阿拉伯国家奠定了政治基础。
二、阿拉伯帝国
1.扩张：穆罕默德的继承者们继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
2.影响：伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
1.发展原因：统治者重视，设立“智慧宫”；吸收和消化外来文化。
2.成就：(1)数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学；
(2)医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典；
(3)文学：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝；
3.贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖都是阿拉伯人传入欧洲的。
【世界近代史】
第五单元 走向近代
第13课 西欧经济和社会的发展
【课标】从手工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
一、新的生产和经营方式
1.租地农场的产生:
(1)背景:11世纪以后，欧洲各地纷纷开展垦殖运动;庄园制度逐渐衰落和瓦解。
(2)产生:领主将土地集中在一起,将土地租给一些富裕农民建立租地农场。租地农场主雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场，使农产品和畜产品远销国外。农村产生了新的
2.手工工场的产生:
(1)背景:手工业者逐渐脱离农业生产，更多地为市场而生产。
(2)产生:13世纪,小型手工作坊得到发展,农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场,进一步提高了劳动生产率。
3.土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕农民和市民阶层
1.富裕农民:13、14世纪，富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
2.市民阶级:城市居民与贵族联姻或成为官员,抬高自己的身份，成为强化王权所需要的政治力量。
第14课 文艺复兴运动
【课标】知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
一、背景
1.经济：14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽 。
2.阶级：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
3.地理：意大利位于古罗马遗址，是东西方文化交汇地。
二、时间：14-17世纪
三、地点：起源于意大利，后传到欧洲大陆和英国。
四、核心思想：人文主义（人文主义的含义：要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。）
五、方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,有继承,更有创新。
六、实质：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
七、意义：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
八、代表
1.但丁（意大利，文艺复兴的先驱）
（1）代表作：《神曲》（2）地位： 但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”
2.达·芬奇（意大利，艺术大师）
（1）地位：他与拉斐尔和米开朗琪罗并称为文艺复兴时期的“美术三杰”。
（2）代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
3.莎士比亚（英国，文学艺术家）：代表作：《哈姆雷特》《罗密欧和朱丽叶》
第15课 新航路开辟
【课标】通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
一、背景
1.经济根源（根本原因）：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.社会原因：《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的无限向往，欧洲社会出现关注东方的热潮。
3.直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方之间的传统通商要道。
4.主要条件：欧洲地理学的发展,开始相信地圆说；航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用）；欧洲造船技术的进步。
二、主要航线
时间 航海家 出发地 航向 航线
1487--1488 迪亚士 葡萄牙 向东 西欧-大西洋-发现好望角
1492 哥伦布 西班牙 向西 西欧-大西洋-达到美洲的古巴、海地，发现美洲大陆
1497--1498 达·伽马 葡萄牙 向东 西欧-大西洋-好望角-印度洋-印度
1519--1522 麦哲伦 西班牙 向西 大西洋-太平洋-印度洋-大西洋（他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。）
三、历史影响
1.积极影响：（1）对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。 （2）对世界：欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切，世界市场初具雏形；世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
2.消极影响：为欧洲的殖民扩张开辟了道路，给亚洲、非洲、美洲带来了灾难，造成了亚非拉地区长期的贫穷和落后。
第16课 早期殖民掠夺
【课标】知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
一、最早进行殖民的国家：葡萄牙与西班牙
1.背景：西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2.葡萄牙：通过建立殖民据点和商站，控制商路，进行劫掠式贸易。
3.16世纪，西班牙凭借“无敌舰队”，在美洲建立殖民帝国。
二、英国的殖民扩张
1.背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
2.概况：(1)1588年，打败西班牙无敌舰队，成为海上霸主；
(2)17世纪，在北美建立殖民地，建立大种植园；
(3)三角贸易-影响：①非洲：使非洲丧失了近亿的精壮劳力，造成了非洲的贫穷与落后。
②欧洲：实现资本的原始积累，为欧洲资本主义的发展创造了条件。
③美洲：充足的劳动力为美洲地区的开发和经济的发展作出了巨大贡献，促进了北美资本主义的发展,为美国的建立和统一创造了条件。
三、荷、法、英殖民争霸
1.17世纪-荷兰（海上马车夫），曾侵占我国的台湾。
2.17世纪下半叶-法国加入
3.17世纪下半叶起，英国先后打败荷兰、法国，成为最大的殖民国家（日不落帝国）。
4.殖民掠夺的影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难；欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
第四单元 资本主义制度的初步确立
第17课 君主立宪制的英国（英国资产阶级革命：1640-1688）
【课标】通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
一、背景——议会与王权的斗争
二、根本原因：封建专制统治阻碍资本主义经济的发展；
三、领导阶级：新兴资产阶级和新贵族；
四、过程
1.开始标志：1640年，议会重新召开，要求限制王权；
2.内战：1642年，查理一世挑起内战，克伦威尔领导的议会军打败国王军队。
3.共和国：1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国，议会尊克伦威尔为“护国主”独揽大权；
4.1660年，斯图亚特王朝复辟（查理二世、詹姆士二世），英国恢复君主制。
5.结束标志 ：英国发生政变，废黜詹姆士二世，玛丽和威廉入主英国,史称光荣革命。
五、成果：颁布《权利法案》
1.时间：1689年
2.目的：为了限制国王的权力,巩固资产阶级和新贵族的统治地位。
3.性质：是一部维护资产阶级利益的法律。
4.内容：（1）如议会定期召开，享有征税权；议员享有言论自由权；国民有自由请愿权。
（2）国王不经议会许可，无权废除法律、停止法律的执行、征收捐税权。
（3）天主教徒不能担任国王，国王不能与天主教徒结婚。
5.意义：英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。（国王统而不治）；
六、意义
1.对英国：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展开辟了道路，为英国的工业革命奠定了基础。
2.对世界：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，对世界近代历史的发展产生了重要的影响。
第18课 美国独立战争（1775-1783）
【课标】通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。理解美国革命对美国历史发展的影响。
一、原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
二、经过
1.导火索：1773年波士顿倾茶事件。
2.爆发：1775年来克星顿枪声。
3.建军： 1775年第二届大陆会议组建大陆军，委任华盛顿为总司令。
4.建国：1776年7月4日大陆会议通过杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告美国诞生。
①内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
②评价：(进步性)是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”；(局限性)宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
5.转折点：1777年萨拉托加大捷。
6.基本结束：1781年英军在约克镇投降。
7.结果：1783年英国承认美国独立
三、性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命
四、影响
1.对本国：结束了英国殖民统治，实现了国家独立，有利美国资本主义的发展。
2.对世界：对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。
五、1787年美国宪法
1.时间：1787年；地点：费城；人物：华盛顿、各州代表；会议：制宪会议
2.内容：宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：
①行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。
②联邦政府与地方政府分享权力③总统和议员由选举产生。
3.评价：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
【课标】通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
一、启蒙运动
1.背景：①思想：文艺复兴和宗教改革深入发展；②经济：资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；③文化：近代科学的兴起。
2.时间：18世纪
3.核心思想：理性主义（宣传自由、平等、民主，反对专制）
4.性质：资产阶级思想解放运动
5.地点：以法国为中心，波及欧洲其他国家
6.影响：①启蒙运动解放了人们的思想，为法国大革命作了重要的理论准备。
②思想传入亚洲，推动亚洲国家的社会进步，促进了辛亥革命、新文化运动、明治维新等历史事件的发生，也影响了美国资产阶级革命。
7.人物及主张：
①伏尔泰：启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度——君主立宪制（天赋人权、开明君主制）
②孟德斯鸠：最博学的启蒙学者，提倡分权制衡的政治制度（三权分立，美国最早实践）
③卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理（主权在民）
二、法国大革命（1789-1794）
（一）根本原因：法国的封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展，阶级矛盾尖锐。
（二）过程
1.开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
2.发展：1789年8月颁布《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。（地位：法国大革命的纲领性文件）
3.1791年制宪议会制定宪法，全面废除旧制度，确立新制度的基本框架。
4.成立共和国：1792年，法国废除了君主制度，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六被推上断头台。
5.高潮：罗伯斯庇尔等人掌握政权，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱。
6.高潮结束：罗伯斯庇尔等人于1794年7月在政变中被推上断头台，法国大革命高潮结束。
（三）意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国
1.夺权称帝： 拿破仑1799年雾月政变夺取政权，1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
2.统治：对内颁布《拿破仑法典》，巩固资产阶级政权；对外发动战争，废除各地封建特权的同时，也对当地人民造成压榨和掠夺。
3.败亡：1812年，拿破仑远征俄国大败而归；1815年，法兰西第一帝国覆灭。
英国、美国、法国资产阶级革命比较
英国 美国 法国
时间 1640——1688年 1775——1783 1789
原因 封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展 英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展 封建专制统治严重阻碍法国资本主义的发展
领导阶级 资产阶级、新贵族 资产阶级 资产阶级
领导者 克伦威尔 华盛顿 罗伯斯庇尔
处死的国王 查理一世 路易十六
性质 资产阶级革命 既是民族解放战争，又是资产阶级革命 资产阶级革命
新制度 君主立宪制 联邦共和制（三权分立） 民主共和制
共同点 1.原因相同：革命爆发的原因都是因为资本主义发展受到阻碍； 2.领导阶级相同：资产阶级领导； 3.性质相同：都是资产阶级革命； 4.结果相同：都建立资本主义制度，为资本主义发展扫清道路。
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课 第一次工业革命
【课标】通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
（一）含义：工业革命是18世纪中期至19世纪上半叶在生产领域由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的革命性变化。
（二）英国首先进行工业革命的条件
1.政治前提：英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展
2.经济条件：国内外市场的扩大对产品的需求增加；圈地运动和殖民扩张带来的资本原始积累、自由劳动力、原料。
（三）进程
1.开始：棉纺织业——纺织技术的革新
①1733年，凯伊发明飞梭，提高织布速度；
②1765年，哈格里夫斯发明纺纱机，命名为珍妮机。（标志工业革命的开始）
2.新阶段：动力机器——蒸汽机
①1785年瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用；19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。
②影响：蒸汽机的广泛应用（工业革命的标志）是生产领域的一次意义重大的飞跃，极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
3.生产组织形式：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
4.交通领域
①1825年，英国斯蒂芬森发明蒸汽机车（火车），标志着铁路时代的开始。
②铁路时代到来的影响：为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
（四）影响
1.极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
2.生产关系：①社会日益分裂为两大直接对立的阶级,即资产阶级和无产阶级。②资本主义最终战胜了封建主义。
3.社会生活：①社会面貌发生了翻天覆地的变化，城市化进程加快；②带来环境污染。
4.国际关系：世界市场初步形成，西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
【对中国的影响】①政治上：英国发动鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会；
②经济上：中国自给自足的自然经济开始解体；③思想文化上：部分先进的中国人开始向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”的口号。
第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
【课标】了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。
一、马克思主义的诞生
（一）背景：工业革命改变了世界，同时也产生了新的社会矛盾(资产阶级和无产阶级的矛盾)，工人运动的发展需要科学理论的指导。
（二）内容：马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
（三）特点：马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。
（四）标志：1848年《共产党宣言》出版
1.起草者：马克思、恩格斯
2.主要内容：
（1）有文字记载的历史全都是阶级斗争的历史；人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级；资本主义社会终将被共产主义社会所取代。
（2）肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用；工人阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困；
（3）号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。
3.意义：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
二、第一国际及巴黎公社
1864年，欧洲工人代表联合起来成立了国际工人协会,史称“第一国际”。
1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立世界上第一个无产阶级政权巴黎公社，但最终失败。
九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张
第1课 殖民地人民的反抗斗争
课标：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动
1.拉丁美洲：今天美国以南的所有美洲地区。
2.时间：18世纪末19世纪初
背景：①拉丁美洲的绝大部分地区仍然处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。②美国独立战争和法国大革命的影响。
3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动。
4.范围：起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
5.南美的“解放者”：玻利瓦尔和圣马丁
①北部：玻利瓦尔宣布解放黑奴，打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”。
②南部：圣马丁领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
二、印度民族大起义
1.根本原因：完成了工业革命的英国进一步加强对印度的经济掠夺和殖民压迫。
2.起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。最终失败。
3.著名女英雄：章西女王。
4.意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课 俄国的改革
课标：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革
1.改革背景：在沙皇的专制统治下俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。
2.时间：18世纪初
3.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
4.改革措施：
（1）政治：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
（2）军事：创建了一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；
（3）经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
（4）文化：派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。
5.影响：
（1）积极：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。
（2）消极：进一步强化了农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、亚历山大二世废除农奴制
1.背景：①封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。②克里木战争战败，加剧国内社会矛盾。
2.目的：挽救统治危机，巩固贵族统治。
3.改革性质：一次自上而下的资产阶级改革。
4.措施：1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，规定：
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
5.影响：
（1）积极：①俄国历史上的一个重要转折点。②改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。
（2）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
第3课 美国内战（南北战争）（1861-1865）
课标：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
一、爆发原因：南方种植园经济和北方资本主义工商业的经济矛盾不可调和（焦点：奴隶制存废问题）
二、过程
1.导火线：1860主张逐步限制奴隶制的林肯当选总统。
2.爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，内战爆发。
3.战争初期：由于南方蓄谋已久，早有军事准备，致使北方在军事上屡屡失利。
4.转折：1862年《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布
（1）内容：《宅地法》鼓励农民到西部耕种；
《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入备份军队。
（2）影响：调动了农民和黑人奴隶参军作战的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面。
5.结果：1864年，联邦军队围攻“南方同盟”的首都里士满。1865年，南方军队投降。南北战争以北方胜利而告终，避免了美国分裂。
（四）实质：美国历史上第二次资产阶级革命
（五）意义：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第4课 日本明治维新
课标：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
一、背景
1.内忧：德川幕府实行封建专制统治，推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍社会、经济的发展。
2.外患：1853年美国（黑船事件）等西方势力入侵，民族危机严重。
二、前提：倒幕运动
1.倒幕派人员：中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。
2.经过：1868年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，拥立睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”；粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。
三、明治维新：1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
1.性质：资产阶级性质的改革
2.内容
①政治：废藩置县，实现中央集权。
②军事：实行征兵制，建立新式军队。
③经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。（最能体现资产阶级改革性质）
④社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
3.影响
①积极：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。
②消极：日本的改革保留了大量的旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（甲午中日战争、侵华战争）
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
课标：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。
一、起止时间：19世纪六七十年代--20世纪初。
二、含义：19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用到工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
三、特点：科学研究同工业生产紧密结合。
四、最显著成就：电力成为新的能源进人生产生活领域（进入“电气时代”）
五、主要发明成就
（理论）：法拉第：发现电磁感应现象
①电：爱迪生（美） 白炽灯泡、碱性蓄电池、 电影摄像机和放映机，建成世界上第一个火力发电站和输电网。
②内燃机：1876年，奥托（德） 煤气内燃机；1883年，戴姆勒（德）汽油内燃；1892年，狄赛尔（德）柴油内燃机
*内燃机的发明解决了交通运输具的发动机问题，引发交通领域变革
③交通：19世纪80年代，本茨（德） 汽车；1913年，福特公司（美）流水线生产——汽车制造业的革命；1903年，莱特兄弟（美）飞机
⑤化学工业：1867年，诺贝尔 现代炸药——无烟炸药
⑥新材料：1869年，海厄特-赛璐珞——现代塑料工业诞生；1884年，夏尔多内-人造纤维
（六）影响
1.生产力：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人民的生活，进入电气时代，一些资本主义国家取得跨越式发展，成为工业化强国。
2.生产关系：在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。
3.世界：资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远的影响。（帝国主义国家政治经济发展不平衡，引发一战）
【对中国的影响】主要资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分中国的狂潮，使中国面临严重的民族危机。
第6课 工业化国家的社会变化
课标：理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
一、社会进步
1.工业革命极大地推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。
2.工人阶级队伍不断壮大。
3.劳动力结构发生巨大变化：①农业人口减少，从事工业和商业的人数增加；
②妇女成为工业劳动者，为其地位提高创造条件。
4.为适应工业化发展，欧洲国家开始推广大众教育；教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
5.城市规模越来越大，城市化的发展，改变人们的生活方式。
二、社会问题
1.环境污染严重。
2.贫富分化加剧，随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日趋激烈。
第7课 近代科学与文化
课标：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
领域 人物 代表作/主要成就 影响/地位
科学 牛顿（英国） 三大成就：万有引力定律、光学分析和微积分学；1687年，出版《自然哲学的数学原理》，使得物理学成为一门独立的学科。 英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。
达尔文 （英国） 1859年出版了《物种起源》，提出了“进化论”观点 打破了千百年来“上帝造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
文学 巴尔扎克 （法国） 《人间喜剧》 《高老头》《欧也妮·葛朗台》
列夫·托尔斯泰 （俄国） 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 “俄国革命的镜子”
音乐 贝多芬（德国） 《英雄交响曲》
美术 梵高（荷兰） 《夜间的咖啡馆》、《向日葵》
【世界现代史】
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战（1914-1918年）
课标：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
一、爆发原因
1.根本原因：帝国主义国家政治、经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。
*第二次工业革命后，主要资本主义国家经济实力对比发生了显著变化，美德后来居上，超过英法。
2.战前两大帝国主义军事集团：三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）、三国协约（英国、俄国、法国）[英德矛盾最为突出]
3.争夺焦点：巴尔干地区（“火药桶”）。
4.导火线：萨拉热窝事件(1914年6月28日，奥匈帝国王储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀)。
二、战争过程
1.爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
2.交战双方：同盟国、协约国（意大利为了自身利益加入协约国）
3.主战场：欧洲战场（东线、西线和南线三条战线） 扩展：亚非
4.主要战役：1916年.德法.凡尔登战役——“绞肉机”“地狱”“屠场”
5.后期：（1）1917年，美国参加协约国一方作战，大大增强了协约国一方的力量。
（2）1917年11月，俄国爆发十月革命，退出了一战。
（3）中国加入协约国一方，中国劳工为协约国的胜利作出巨大牺牲。
6.结束：1918年11月，德国投降，一战以同盟国的失败而结束。
三、战争性质：是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的帝国主义战争。
四、战争影响
1.造成了巨大的经济损失和大量人员伤亡（新式武器：坦克、潜艇等）
2.大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。
3.削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。（五四运动）
4.极大地改变了世界政治格局，战后形成了新的世界格局“凡尔赛—华盛顿体系”。
五、启示：珍爱和平，反对战争；用和平的方式解决国际争端。
*战争中出现的新武器：坦克（英）
第9课 列宁和十月革命
课标：通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要意义。
一、背景
1.1861年农奴制改革后，俄国是沙皇专制统治下落后的资本主义国家。一战激化社会矛盾，二月革命爆发，推翻沙皇统治。
2.二月革命后资产阶级临时政府没有解决社会矛盾，继续参战，无法满足人民对和平和面包的需要。
二、经过——彼得格勒武装起义
1.时间：1917年11月6日（俄历十月）；2.领导人：列宁；3.起义指挥部：斯莫尔尼宫
4.结果：推翻了资产阶级临时政府，建立无产阶级专政。
三、成果——苏维埃政权的建立
1.全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会
（1）时间：1917年11月7日晚
（2）地点：斯莫尔尼宫
（3）内容：①宣告全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来。②大会通过了《和平法令》，建议参加第一次世界大战的各交战国立即停战或开始和谈，缔结不割地、不赔款的和约。③大会宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组建，列宁任人民委员会主席。
2.巩固新政权
（1）政治：废除旧的国家机器，创建了新的政权机关
（2）经济：①将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；
②废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种；
（3）军事：废除了旧的常备军，组建了红军；
（4）外交：①废除一切不平等条约；②退出一战。
四、意义：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命（性质），建立了第一个无产阶级专政国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
课标：了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
一、巴黎和会与《凡尔赛条约》（又称《对德和约》）
1.召开：①时间：1919年1月；②地点：巴黎凡尔赛宫； ③与会：27国（战胜的协约国）；
④三巨头：美国威尔逊、英国劳合·乔治、法国克里孟梭；
2.主要议题：讨论对德和约及战后安排
3.内容：（1）协约国与德国签订《凡尔赛条约》。
领土 由法国收回阿尔萨斯和洛林，莱茵河西岸领土由协约国占领15年。莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。
军事 禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过十万
政治 德国承认并尊重奥地利、波兰等国的独立
赔款 由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数
殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 （体现巴黎和会实质：帝国主义分赃会议）
（2）协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。（3）决定建立国际联盟。
*美国既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。
6.影响：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，确立了凡尔赛体系。凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
【对中国影响】德国在中国山东的全部权益由日本继承→引发五四运动
二、华盛顿会议与《九国公约》
1.召开： ①时间：1921年11月 ②地点：华盛顿 ③与会国：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国（主导：美国）
2.目的：调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系（英美力图遏制日本的扩张）
3.签约：1922年，签署针对中国问题的《九国公约》。
（1）内容：①宣称尊重中国主权、独立与领土完整，建立维护各国在中国的商业实业机会均等的原则。②拒绝了中国提出的法权、关税、租界等合理要求。
（2）影响：实现了美国长期追求的“门户开放”，阻止日本独霸中国的企图，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
4.影响：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序，形成华盛顿体系。
三、一战后形成的国际新秩序——凡尔赛-华盛顿体系
1.实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的体系（由国联维持）。
2.评价：①改变了欧洲及亚太地区的政治格局，建立了战后帝国主义的世界和平秩序,使世界处于相对稳定时期；②激起了帝国主义之间的新矛盾,埋下了新世界大战的祸根。
第11课 苏联的社会主义建设
课标：从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
【列宁：1917-1924】
一、新经济政策（1921-1925）
1.背景：战时共产主义政策（1918-1920）不适应经济发展，引发经济困难，社会矛盾加剧。
2.内容：①农业：以征收粮食税代替余粮征集制。②商业：允许使用雇佣劳动力和出租土地。农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易。③工业；允许私人经营中小企业。④分配：实行按劳取酬的工资制。
3.作用：从国情出发，调动了生产者的积极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济稳步发展。
二、苏联的成立：1922年年底,苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称“苏联”。
【斯大林：1925-1953】
一、工业化
1.过程：①开始：1926年；②1928-1937年，苏联先后提前完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。
2.特点：苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。
3.评价：①使苏联在短时期内集中全国的人力、物力、财力实现工业化；
②这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联经济日益僵化。
二、农业集体化
1.背景：1927-1928年粮食收购危机
2.开始：20世纪30年代初。
3.措施：开展了消灭富农运动。同时,政府也从多方面支持集体农庄的建设,加快组建拖拉机站,为集体农庄提供机械服务,监督集体农庄执行国家的生产计划。
三、苏联模式（斯大林模式）
1.形成：①1936年,苏联公布了新宪法。②新宪法规定,苏联是工农社会主义国家。新宪法也标志着苏联模式（斯大林模式）的形成。
2.特点：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
3.评价：①积极：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展,也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。
②消极：由于没有尊重经济规律,随着时间推移,苏联模式的弊端日益暴露,成为经济社会发展的严重体制障碍。
4.启示：（1）要尊重市场规律，发展经济时要农轻重比例协调；（2）政府要制定符合国情的政策，推动经济发展；（3）要加强民主法治建设，切实维护人民利益。
*坚持中国特色社会主义道路。
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
课标：知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。
一、印度的非暴力不合作运动
1.背景：一战期间，英国的过度压榨；1918-1919年，印度农业歉收，疾病流行。
2.领导人：甘地
3.经过：
①1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。
②1922年，发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。
③1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动，这次主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。
4.特点：“非暴力”和“不合作”
5.影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，保证了资产阶级对运动的领导权。
二、埃及的华夫脱运动
1.背景：一战期间埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大，战后要求摆脱英国的殖民统治。
2.领导人：扎格鲁尔
3.过程：
①1918年，扎格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求，这些人后来发展为华夫脱党。
②1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪，运动爆发。
③1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
3.影响：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效执行。
2.领导人：卡德纳斯
3.目的：为改变落后状况，保证宪法的实施。
4.内容：①打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；
②在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；
③将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；
④发展教育，提高人民文化水平。
5.影响卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第13课 罗斯福新政
课标：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。
一、经济大危机（1929-1933）
1.原因：①▲根本原因：资本主义制度的基本矛盾依然存在。（生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾）②生产力不断提高，企业利润大幅增加，导致出现生产过剩。③全国性的股票投机活动。
2.爆发：1929.美国纽约华尔街股市崩溃
3.危机的特点：持续时间长、波及范围广（席卷整个资本主义世界）、破坏性大
4.危机的影响：经济危机引发政治危机，美国实施罗斯福新政，德意日建立法西斯专政，加剧世界形势的紧张，最终引发二战。
二、罗斯福新政（1933-1939）
1.背景：经济大危机使美国政局动荡；1933年3月，罗斯福就任美国总统。
2.目的：为了应付经济危机，使美国经济恢复；
3.特点：国家干预经济
4.措施
项目 具体措施
整顿金融体系 通过《紧急银行法案》，恢复银行信用
加强对工业的计划指导（中心措施） 通过《全国工业复兴法》；《全国劳工关系法》
调整农业政策 通过《农业调整法》
推行“以工代赈” 通过投资兴建大量公共措施（例：田纳西水利工程），提供就业机会
建立社会保障制度 通过《社会保障法》
3.影响：(1)积极影响：①新政期间，美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。②新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。
(2)局限性：新政是美国政府在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
第14课 法西斯国家的侵略扩张
课标：了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是改动第二次世界大战的罪魁祸首。
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1.背景：一战后初期，意大利国内经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。
2.意大利法西斯政权建立：1922年，墨索里尼组织的法西斯党徒向首都罗马进军。
3.统治措施：①对内：实行独裁统治；②对外：侵略扩张。
4.意大利法西斯暴行：1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成
1.背景：经济大危机沉重打击了德国。
2.德国法西斯政权建立： 1933年，希特勒出任德国总理，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲策源地形成。
3.德国法西斯暴行：①利用“国会纵火案”，打击德国共产党。②加强思想控制，焚烧了大量进步书籍。③迫害犹太人。④大力发展军事工业，积极扩军备战：1935年公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制；1936年派兵进驻莱茵非军事区；1938年吞并奥地利；1939年吞并捷克斯洛伐克。
三、亚洲战争策源地的形成
1.背景：①日本觊觎中国之心由来已久。②经济大危机使日本经济受到重创，国内外矛盾激化。为了寻求出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。
2.日本法西斯形成标志：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。
3.日本法西斯暴行：①1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争。②1937年7月7日，日本悍然发动卢沟桥事变，开始全面侵华战争。
四、绥靖政策
1.含义：20世纪30年代，英、法面临德、意、日的挑战。为了保护自己的利益，英、法采取了一种以牺牲其他国家利益为代价，与对手妥协的政策，这就是“绥靖政策”
2.顶峰：《慕尼黑协定》的签订（慕尼黑阴谋）
3.影响：法西斯侵略野心日益膨胀，世界濒临战争的边缘。
第15课 第二次世界大战
课标：知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
一、根本原因
1.帝国主义政治经济发展不平衡加剧（根本原因）
2.1929～1933年经济大危机引发政治危机，德、意、日走上侵略扩张的道路，欧亚战争策源地形成（直接原因）
3.英法等国的绥靖政策加速了二战的爆发。
4.法西斯国家对凡尔赛——华盛顿体系的不满。
二、过程：
阶段 时间 事件
全面爆发 1939.9.1 德国以“闪电战”方式突袭波兰，英、法被迫宣战
1940.4-5 德国先后攻占丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国，空袭英国
进一步扩大 1941.6 德国进攻苏联（苏德战争爆发） 莫斯科保卫战的胜利，击破了德军“不可战胜”的神话。
达到最大规模 1941.12.7 日本偷袭珍珠港，美英对日宣战，德意对美宣战 （太平洋战争爆发）
世界反法西斯联盟建立 1942.1.1 《联合国家宣言》
转折 1942.7—1943.2 斯大林格勒战役
1943.7 墨索里尼政府垮台，意大利无条件投降
1943.12 《开罗宣言》
欧洲第二战场开辟 1944.6. 美英盟军登陆诺曼底，德国陷入东西两个战场的夹击
加速战争结束 1945.2 雅尔塔会议
欧洲战争结束 1945.5 攻克柏林战役，德国签署投降书
1945.7 波茨坦会议《波茨坦公告》
二战结束 1945.9.2 日本签订投降书
1.《联合国家宣言》
时间：1942.1.1；地点：华盛顿；参与国：美、英、中、苏等26个国家
影响：标志着世界反法西斯联盟建立，各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
2.《开罗宣言》
时间：1943.12；地点：开罗；参与国：中、美、英三国首脑
规定：日本所窃据的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。
3.雅尔塔会议
时间：1945.2；地点：雅尔塔；参与国：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林
背景：世界反法西斯战争形势发生根本转变。
目的：为协调盟军行动，取得战争的最后胜利。
内容：①决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领。
②决定战后成立联合国。③苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。
影响：①积极：协调盟军行动，加速战争最后胜利；
②消极：体现大国强权政治；促使二战后冷战局面和美苏争霸的格局的形成。
4.波茨坦会议-《波茨坦公告》
时间：1945年7月；地点：波茨坦；参与国：美、英、苏三国首脑
内容：会议重申了雅尔塔会议精神，并以中、美、英三国的名义发表了敦促日本投降的《波茨坦公告》，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。
三、影响
1.二战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。
2.二战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平促进共同发展产生了重大而深远的影响。
四、胜利原因：
1.性质：正义的世界人民反法西斯战争。
2.根本保证：世界反法西斯联盟的建立，不同社会制度国家的协同作战。
五、启示：珍爱和平，远离战争。对侵略者绝不姑息纵容。团结就是力量。
第五单元 二战后的世界变化
第16课 冷战
课标：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
一、冷战的含义：指二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
二、背景
1.二战后美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸世界的欲望十分强烈。
2.二战后强大起来的苏联，成为美国称霸世界的障碍。
3.冷战的根源：美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异（国家利益、意识形态的矛盾和冲突）
三、美国推行冷战政策的目的：遏制苏联等社会主义国家以称霸世界。
四、表现
1.政治：【美】1947年“杜鲁门主义”的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战正式开始。
2.经济：【美】1947年实施马歇尔计划（也称“欧洲复兴计划”，美国企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义。是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是冷战政策的重要步骤。）
【苏】成立经济互助委员会
3.军事：【美】“北约”（全称是北大西洋公约组织，总部在比利时的首都布鲁塞尔）
①原因：欧洲是美国全球战略重点和遏制苏联的第一线，西欧各国需要美国援助。
②成立标志：1949年，美国为首的西方12国在华盛顿签署《北大西洋公约》
③目的：对抗苏联，控制西欧，称霸世界。
【苏】“华约”（全称华沙条约组织，总部设在莫斯科）
①成立标志：1955年，苏联与7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。
②华约实际上处在苏联的控制之下。
*北约、华约的性质：大国控制下的军事、政治集团。
北约、华约的特点：集体防御。
（3）影响：北约、华约的建立，美苏双方的敌对发展成两大集团的全面冷战对峙，标志两极格局形成（也称雅尔塔体系）。
4.冷战时期具体事件：
（1）德国的分裂：
①背景：根据雅尔塔会议精神，二战后美、苏、英、法四国分区占领德国和柏林；冷战形势下，苏联与美、英、法对德国问题分歧越来越大，导致“柏林危机”。
②结果：1949年9月，美英法占领区合并成立德意志联邦共和国，简称“联邦德国”或“西德”。10月，苏占区成立德意志民主共和国，称“民主德国”或“东德”。
③影响：标志着欧洲冷战对峙局面基本形成。
（2）美苏军备竞赛：20世纪60年代，古巴导弹危机、美国侵略越南；20世纪70年代，苏联入侵阿富汗；20世纪80年代，美国制定“星球大战计划”。
五、冷战结束标志： 1991年苏联解体。（华约解散，冷战结束，两极格局也结束了）
六、影响
1.积极：美苏势均力敌，在近半个世纪里避免新的世界大战的爆发。两极格局中孕育多极化趋势； 2.消极： 影响了世界和平稳定，导致了局部冲突和战争,造成国际形势的紧张。
第17课 二战后资本主义的新变化
课标：知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。
一、西欧的联合
1.背景：（1）第二次世界大战后，西欧国家经济的恢复和发展。
①原因：凭借原有的工业基础和马歇尔计划的援助，采用最先进科学技术成果，制定恰当经济发展政策。
②表现：20世纪50年代初，基本恢复、超过战前水平；50－70年代，持续繁荣。
（2）随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切，逐渐走上了联合自强以提高国际地位的道路。
2.联合过程
（1）欧共体 ①成立：1967年：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。
②作用：促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。
（2）欧盟 ①成立：1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟。
②作用：大大加快了欧洲一体化的进程。
二、美国的发展
1.二战后初期：美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术，刺激了经济的繁荣，成为资本主义世界霸主。
2.20世纪七八十年代：美国经济发展速度放缓。
3.20世纪90年代以后：美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”，经济进一步发展。
三、日本的崛起
1.原因：①二战后，美国在日本推行非军事化和民主化改革，推动日本政府颁布了“和平宪法”。②冷战开始后美国出于本国战略需要，开始积极扶持日本。朝鲜战争爆发后，日本获得大量军需订单。③日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当经济政策，大力引进先进技术，促进了经济迅速发展。
2.表现：1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。
3.影响：①随着经济的发展，日本的国际地位也得到提升。②20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。
【战后西欧和日本经济发展对中国借鉴】
①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系与合作②积极引进先进科技，大胆创新，坚持科教兴国、人才强国战略③坚持改革开放，制定适合本国国情的经济发展战略，坚持中国特色社会主义道路。
四、社会保障制度的建立
1.背景：罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度，向无依无靠者提供救济。
2.建立：二战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起社会保障制度。
如：英国、法国和联邦德国-“福利国家”
3.进一步发展：20世纪六七十年代
4.评价：①社会保障制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。②不能解决资本主义制度的基本矛盾。
第18课 社会主义的发展与挫折
课标：知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。
一、社会主义力量的壮大
1.社会主义国家增多，社会主义力量逐渐壮大。
2.苏联模式的推广：①成立经济互助委员会（“经互会”）；②取消各国共产党的自主权。
3.1950年签订《中苏友好互助同盟条约》，加强社会主义阵营的力量。
二、苏联的发展与改革
1.赫鲁晓夫改革
①时间：1956-1964；②主要领域：农业领域
③主要措施：批判个人崇拜；发动垦荒运动；广种玉米；取消农产品义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制；
④评价：没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，并且存在严重偏差。
2.勃列日涅夫改革
①时间：1964-1982；②主要领域：重工业
③措施：在经济上推行“新政策”，把科技进步的重心在军事方面，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激；
④评价：使高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。
3.戈尔巴乔夫改革
①时间：1985年
②措施：先实施加速经济改革的方案，效果不佳；转向政治体制改革：取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导公开性和政治多元化。
③结果：失败。使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控，各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。
三、东欧剧变
1.背景：20世纪60年代以后，东欧社会主义国家政治、经济上都出现了严重问题。改革的成效不大，社会矛盾日益尖锐。
2.原因：根本原因：照搬苏联模式，激化矛盾，引发危机。
客观原因：①受戈尔巴乔夫改革的影响，实行政治多元化。②西方的“和平演变”战略。
3.表现：政治：东欧各国实行议会民主制和多党制；经济：实行私有化基础上的市场经济。
4.实质：社会制度发生根本性变化。
四、苏联解体
1.导火线：八一九事件
2.原因：①根本原因： 苏联模式的弊端。②外部原因：西方的“和平演变”战略。
③直接原因：戈尔巴乔夫改革的失败。
3.时间：1991年底，独联体成立（《阿拉木图宣言》），苏联解体（苏联分裂成为多个国家
社会主义制度被资本主义制度所取代）
4.影响：国际共产主义运动和社会主义事业遭受严重挫折。
标志着两极格局结束，世界政治格局朝着多极化方向发展。
5.启示：①社会主义的发展不是一帆风顺的，但社会主义具有强大的生命力。②要坚持以经济建设为中心，提高人民生活水平。③改革要适合本国国情，坚持走中国特色的社会主义。
④要加强党的建设、维护中国共产党的领导地位。
第19课 亚非拉国家的新发展
课标：通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
一、万隆会议
1.时间：1955年；地点：印度尼西亚
2.背景：亚非国家取得独立，面临巩固独立、发展经济的问题
3.内容：通过了和平相处，友好合作的十项原则。
4万隆精神：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义、殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。
4.影响：提高了亚非国家的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
二、非洲年
1.开始：首先在北非开始，1951年利比亚独立
2.发展：1952年，埃及纳赛尔领导埃及获得独立。1962年，阿尔及利亚独立
3.高潮：1960年，非洲有17个国家独立，被称为非洲独立年
4.1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家摆脱了殖民主义的枷锁。
三、拉美人民捍卫民族主权的斗争
1.古巴：在卡斯特罗等人的领导下，1959年推翻了美国支持的独裁政权，走上社会主义道路。
2.巴拿马：20世纪六七十年代，巴拿马要求收回巴拿马运河区主权。1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的部分主权。1999年年底，巴拿马收回巴拿马运河全部主权。
第六单元 走向和平发展的世界
*【时代主题】和平与发展；
【政治：世界多极化趋势】【经济全球化】【文化多样化】【社会信息化】
国际组织维护世界和平、促进经济发展：联合国、世界贸易组织
第20课 联合国与世界贸易组织
课标：初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。
一、联合国与国际安全
1.成立时间：1945年10月。
2.地位：联合国是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组织。
3.总部：美国纽约
4.主要机构：联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。
5.宗旨：维持世界和平及安全。
6.意义：联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。
二、经济全球化与世界贸易组织
1.原因：①20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代发展主题；
②各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高；③国家之间的经济联系日益紧密。
2.经济全球化趋势的表现：
①国际投资和国际贸易迅速增长；
②跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势加快；
③1995年1月1日，世界贸易组织（即WTO）正式成立。
3.世界贸易组织
①宗旨：是以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。
②职能：主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。
③作用：世界贸易组织成立后，其成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少，促进了全球贸易和世界经济的发展；世界贸易组织已经成为最有影响力的国际组织之一，与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。
第21课 冷战后的世界格局
课标：初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
一、霸权主义与地区冲突
1.美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。如：1999年对南斯拉夫联盟共和国的轰炸；2003年发动伊拉克战争等。
2.地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界和平。 如“9·11”事件等。
二、世界多极化趋势的发展
1.背景：①苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图凭借强大的经济、科技、军事力量，建立美国主导的“单极世界”。②欧盟、日本、中国、俄罗斯等具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。
2.当前世界格局：一超多强
3.当前世界格局发展趋势：多极化趋势
（1）决定因素：综合国力
（2）我国对策：深化改革，科教兴国，发展经济，提升综合国力；加强国际合作，争取在新的世界格局中占据有利位置。
4.世界多极化的意义：有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于世界的和谐发展。
三、建立国际新秩序的努力
1.不结盟运动：20世纪50年代开始发起；1961年正式成立，标志广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
2.中国的主张：
①中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。
②中国始终不渝的走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平的外交政策。
③反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。
④积极发展全球伙伴关系，扩大同各国利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的新世界。
第22课 不断发展的现代社会
以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
一、第三次科技革命
1.起源：美国，迅速扩展为世界范围的科技革命。
2.时间：20世纪四五十年代开始。
3.领域：计算机、原子能、航天技术、生物工程等。
4.核心：电子计算机的广泛应用。
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