资源简介

《实用又美观的日用产品》教学方案
教材分析
本课属于“欣赏 评述”学习领域。在本节课教学中通过对常见日用产品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中日常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，从中了解现代生活用品设计的基本原则，理解设计与生活的关系，培养学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。
教学目标
1．在积极的情感体验中，了解感悟适用美观的原则，培养学生用艺术的眼光观察事物，热爱、创造生活。
2．强调自由的想象，自由抒发思想和情感，愉悦的创造、表达个情的创意。
教学重难点
观察、感悟、想象、表达创造能力的培养。
教学过程
一、游戏导入
1．展示两个美观的小碗，两碗造型不同，一个收口一个敞口。
2．游戏：两名同学分别拿两个盛满水的小碗，从教室前走到教室后,在保证水不洒的情况下,比赛谁先到达终点。
结论：拿收口碗的同学更快。
板书《实用又美观的日用产品》美观适用的生活用。
【设计意图】通过游戏情境，引发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1．“多汁沙利夫”柠檬榨汁器，问题：发挥想象这是什么？它让你联想到了什么？
学生分享不同见解，激发兴趣。
2．笔洗(引导学生从不同方面分析)板书：色彩、材质、造型、功能
3．咖啡具(用对比的方法分析两件作品的不同，突出生活用品是随着社会的发展进步而提高的，重点从功能分析)
4．彩陶罐(从造型分析水壶的设计原理，从材质上分析壶体、壶把和壶哨)
5．仿生椅(设计来源于自然界的灵感，一朵花、一条虫也会是你设计的灵感)
6．蝴蝶桌(从材质和颜色上分析突出功能)
7．闹钟(学生表达自己的喜好)
8．汽车(设计来源于个性,个性不仅是你个人的魅力,也是你创造力的源泉,不然我们今天就看不到这么丰富多彩的个性设计)板书:个性创造
9．水果刀(设计为我们身边需要帮助的人着想,设计就是关爱他人)板书:关爱他人
10．百变架子(从功能上分析)
设计来源于生活，来源于情趣，让每一件生活用品充满人情和人性，情趣的设计或者滑稽幽默，或者高雅含蓄，或者自然淳朴，或者天真烂漫。
11．实用个性笔筒
【设计意图】通过各种设计图片讲授评论，进一步启发创意。
三、课堂练习
利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联想、装饰的方法，设计、制作成一个美观实用的小笔筒。
以小组合作的形式，每组完成1～2个创意设计稿。
【设计意图】训练学生有目的、有步骤地完成作业，培养学生的绘画能力和动手制作的能力。
四、课堂小结
1．一件受欢迎的生活用品要从多方面整体考虑，做到美观而实用。
2．以后在和家人、朋友购买生活用品时可以利用今天所学提供参考意见。
【设计意图】鼓励学生通过介绍自己的作品，尝试与他人沟通自己的想法，进一步巩固所学新知识与技能。(共21张PPT)
第一课
实用又美观的日用产品
七年级上册
导入
1.展示两个美观的小碗，两碗造型不同，一个收口一个敞口。
2.游戏：两名同学分别拿两个盛满水的小碗，从教室前走到教室后，在保证水不洒的情况下，比赛谁先到达终点。
“多汁沙利夫”柠檬榨汁器
菲利普 斯塔克
讲授新课
1.这是什么？它让你联想到了什么？
菲利普 斯塔克
　　菲利普·斯塔克以其鲜活的想象力，努力在设计活动中发掘人类的欲望本源，于20世纪创造出了一系列极其畅销的“新奇事物”。其作品均带有极易辨识的设计品貌，是最多产且最具挑衅性的创造型设计家之一。
讲授新课
作品赏析
评价表
欣赏
讲授新课
讲授新课
2.笔洗
讲授新课
3.咖啡具
4.彩陶罐
讲授新课
5.仿生椅
讲授新课
欣赏阿莱西公司经典设计
讲授新课
6.蝴蝶桌
大海捞针闹钟
从这个球里找到那个能让它安静下来的按钮吧
拼图闹钟
完成拼图才能让它停止，不但把你吵醒，还帮助你迅速清醒
讲授新课
7.闹钟
讲授新课
8.汽车
讲授新课
无障碍水果刀
在刀身的设计上为什么采用弧线造型？
讲授新课
9.水果刀
你有没有想过充分利用一下自己家里的空间。
讲授新课
10.百变架子
（11）实用个性笔筒
讲授新课
讲授新课
讲授新课
　 利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联想、装饰的方法，设计、制作成一个美观实用的小笔筒。
　　以小组合作的形式，每组完成1～2个创意设计稿。
课堂练习
课堂小结
　 1.一件受欢迎的生活用品要从多方面整体考虑，做到美观而使用。
2.以后再和家人、朋友购买生活用品时可以利用今天所学提供参考意见。

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