资源简介

画图、建模等方法帮助残缺的骨骼进行复原。其实,恐龙骨骼化石的修复还有很
多值得我们研究的地方
7.模拟实验:修复和复原恐龙骨骼化石的过程(全部)
实践
探究
思考与交流:随着考古学家的努力工作,破损的骨骼化石逐渐被我们修复完整
3.推测那么这些化石能带给我们什么信息呢
分钟悉龙的2学生交流与分享
生活习
性
课堂总结:科学家的工作使我们渐渐了解了恐龙的外形及生活习性,通过这节课
回顾
的学习,同学们有了哪些收获
分钟反思
学生交流与分享
交流:通过今天这节课我们复原了恐龙的骨架。这是考古学家在复原的恐龙
骨骼的基础上,往骨骼上填补材料而复原出的恐龙外形
四、拓展2.结束语:你们想不想也复原出这样的恐龙呢 如果你感兴趣的话,请你参照
分钟延伸这张恐龙的复原图,试着把你的恐龙骨架进一步复原。在复原时,希望你可以
先搜集一些恐龙复原的资料,从中了解更多的知识,然后再开展活动。你可以
将复原好的恐龙给家人进行展示,也可以在下节课和老师一起进行交流
课题
《灭绝的远古动物》第一课时
书名:科学
教科书
出版社:人民教育出版社湖北教育出版社出版日期:2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标
●科学知识
能根据地层中动植物化石和恐龙牙齿化石的特点,推测恐龙的食性和生活环境
●科学探究
解和体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法,如发现和记录化石、修复和复原骨骼等
科学态度
有兴趣探究动物化石和已灭绝的动物。在研讨中,愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的观点
科学、技术、社会与环境:
了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力
教学重点
了解和体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法,如发现和记录化石、修复和复原骨骼等
教学难点
能根据地层中动植物化石和恐龙牙齿化石的特点,推测恐龙的食性和生活环境
教学过程
教学环
时间
主要师生活动
回顾与交流:同学们,大家好!我是宣师一附小的蔺滨滨老师。很高兴能和大
聚焦家一起走进科学课堂,研究有意思的科学问题。在前几节课的学习中,我们观察
5分钟
话题了人类、动物以及植物的后代与亲代,我们发现:生物体的后代与亲代非常相似
但也有一些细微的不同
2.情境探究:寻找神秘的礼物
礼物藏在土里,你来挖挖看
播放挖掘躯干的视频
播放挖掘尾巴的视频
播放挖掘头腿的视频
3.交流:
你们的推测很对,是恐龙。下面就让我们一起走进恐龙的世界吧
4.学生交流与分享
谈话交流
同学们一定也看到过和恐龙有关的影片,以及有关恐龙化石的展览。但是我
们知道,恐龙是已经灭绝的动物啊!那么这些知识又是从哪里来的呢
、实践
2.资料片:科学家发现和记录恐龙化石
研究
3.思考交流
发现
5分钟
体验一下考古人员挖掘恐龙骨骼化石的过程吧
和记录
我给大家提供了模拟挖掘用的锤子、凿子、铲子和刷子,结合前面的视频,你
化石
们知道为什么要用到这些工具呢
4模拟实验:模拟挖掘恐龙化石的过程
5.思考与交流:在模拟挖掘恐龙化石的过程中,你发现了什么
学生交流与分享

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