资源简介

(共32张PPT)
8.1 生命可以永恒吗
部编版道德与法治 七年级上册
1.情感、态度、价值观目标：养成感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
　　2.能力目标：形成对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
　　3.知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命发展的自然规律。理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共。
教学目标
你怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？
1
生命有时尽
生命的特点
生命来之不易
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
生命是大自然的奇迹！
我的生命来之不易，是属于我的幸运！
通过填写自我画像你发现了什么？
我为自己画像——“我”是谁
姓名———，性别——，身高——-，体重——-，
鞋码-----，指纹------，视力-----兴趣爱好------
优点--------，缺点--------，意志--------
生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
看了以上视频，你有何感受？
生命是不可逆的。
人生不售来回票，
一旦动身，绝不能复返。
花无重开日，人无再少年。
思考：自古就有人研究长生不老的秘诀，他们能成功吗？
生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
情感交流功能
出生
死亡
自然规律
你是如何看待死亡的？我们又应该如何对待生命呢？
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2
生命有接续
DNA（脱氧核糖核酸）是生物遗传信息的载体。科学研究表明，父母会把各自一半的DNA遗传给孩子，孩子是父母各自一半DNA的结合体。
02
绘制“家族树”
根据家里的实际情况，绘制家族里的关系树
①在历史长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
生命和技术的传承
文化的传承
民族的传承
探究与分享
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”
的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关
系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，
也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
思考：钟氏家族传承的是什么？
自然生命的接续
精神文明的传承
思想文化
文字
精神
科技
生命有接续
生命有接续
①自然生命：肉体
②社会生命：社会关系
③精神生命：精神信念
课堂小结
生命可以
永恒吗
生命
有时尽
生命
有接续
1、生命来之不易
2、生命是独特的
3、生命是不可逆的
4、生命也是短暂的
5、 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
1、 在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命
2 、在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命
3、 在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富
教师寄语
生命就像一次旅行，我们都是人生列车上的过客。善待旅途中遇到的所有旅客，珍惜每一天的当下生活。不辜负身边每一场花开，不辜负身边每一滴拥有，用心地去欣赏，去热爱，去感恩，去创造。“手掌盛住无限，刹那便是永恒”。
课堂检测
1.拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们（　　）
A. 生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提
B. 生命是不可重复的，生命只有一次
C. 生命无比珍贵，不容他人侵犯
D. 生命是短暂的
A
课堂检测
2.下列观点与“世界没有两片完全相同的树叶”意思相近的是（　　）
①每个人都是独一无二的个体
②每个人在性格兴趣方面都有自己的特点
③世界上没有完全相同的两个人
④要想了解自己，最好问问别人。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
A
课堂检测
3.“别让我飞，将我温柔豢养。原谅我飞，曾经眷恋太阳。”这是姚贝娜舞台告别曲中的一句歌词。2015年1月16日姚贝娜成为第694位眼角膜捐献者。姚贝娜的事迹启示我们（　　）
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
②要在奉献社会的过程中延伸生命的价值
③珍爱他人的生命，就要放弃自己的生命
④人的生命具有独特性。
A. ①②③ B. ①② C. ①③④ D. ②③④
B
课堂检测
4.孔子是几千年前的圣人，但我们今天阅读《论语》时，仿佛他就站在我们面前，他的精神生命已经存在了数千年。对上述材料理解正确的是（ ）
A. 生命是独特的，也是短暂的
B. 生命至上，休戚与共
C. 人的生命是有限的，为人民服务是无限的
D. 每个人在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果
D
课堂检测
5.目前我省红十字会造血干细胞捐献者资料库的在库人数已达3.2万人份，为上万名血液患者提供配型筛查，有65名志愿者成功捐献救人。这种行为（　　）
①完全靠个人，与青少年关系不大
②是一种大爱的表现，是亲社会行为
③能够挽救生命，是生命得到延续
④是真善美的行为，有利于弘扬社会风气
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
C
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