资源简介

1.4体积和容积的意义
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：第10、11页
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：
明确体积和容积的概念。体会到物体是有体积（容积）的。
（四）学习建议：
自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
动手做一做：用两个完全一样的杯子，左边的盛满水，右边放入一个桃，如果把左边杯里的水倒入右边，会怎样？为什么？想一想：物体所占空间的是否有大有小，什么是物体的体积；什么是容器的容积？
（五）预习检测：
活动一：
动手做一做：用两个完全一样的杯子，左边的盛满水，右边放入一个桃，如果把左边杯里的水倒入右边，会怎样？为什么？
想一想：物体所占空间的是否有大有小，什么是物体的体积；
什么是容器的容积？
生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二：
探究物体所占的空间有大有小。
出示两个完全一样的玻璃杯，一个杯子里放的是桃子，另一个杯子里放的是荔枝，猜一猜，往这两个杯子里倒水，倒进哪个杯里的水会多一些？
活动三：
揭示体积和容积的含义。
出示3个大小不同的水果，提问：这3个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样大的杯中，再倒满水，想一想，哪个杯里水占的空间大？
体会容积的含义出示两个大小不同的书盒子，提问：你知道哪个盒子装的书多吗？为什么？
三、检测与反馈（课堂完成）
1、把大、小两块石子分别放入两个装满水的同样大的杯里。那杯溢出的水多？为什么？
2、下面哪个盒子的容积大？为什么？
3、商店把同样的盒装饼干摆成3堆。这3堆饼干的体积相等吗？为什么？
4、小芳和小军各买了1瓶同样的饮料。小芳正好倒满3杯，小军只到了2杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________
课后作业
【基础达标】
先用12个同样大的小正方体摆一摆，再与同学交流你的摆法。
摆1个较大的正方体和1个长方体。
摆3个体积不同的长方体。
摆3个体积相同、形状不同的物体。
【巩固提升】
说一说谁的体积大。
【拓展延伸】
小芳和小军各买了1瓶同样的饮料。小芳正好倒满4杯，小军只到了3杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？

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