资源简介

2.3 简单的分数乘法实际问题（二）
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：第31页
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：
结合具体情境，理解并掌握“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答简单的分数乘法实际问题。
（四）学习建议：
自学课本第31页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3．求“红花比黄花多”时，想一想，怎样列式？求红花比黄花多多少朵就是求50朵的是多少。 可以用什么方法计算。在求一个数的几分之几是多少时，求出的结果是什么与什么是相对应的？ 再想一想，解答分数乘法的实际问题的步骤是什么？
（五）预习检测：
活动一：
口答列式。
（1）50朵的是多少？（2）60千克的是多少？
2列式计算
有50朵花，红花占总朵数的，红花多少朵？
生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二：
例3：六年级同学为国庆节晚会准备了三种颜色的绸花，各种花的朵数用下图表示，其中黄花有50朵。
探究：红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？
你怎样理解“红花比黄花多”的？从图上看，红花比黄花多，是那一部分，它是那种花的？
从图上看，“红花比黄花多”，是把黄花朵数看作单位“1”，红花比黄花多的朵数是50朵的。求红花比黄花多多少朵就是求50朵的是多少。
列出算式： 50×，交流算式的意义。 黄花的朵数×=红花比黄花多的朵数
把50朵黄花看作单位“1”的量，求红花比黄花多的朵数就是求50朵的是多少，所以列式是50×。其中多的“”和“红花比黄花多的朵数”是对应的。
完成计算。提示：解答这样的分数实际问题，一般先找单位“1”的量，用单位“1”的量乘分数，就等于这个分数的对应数量。
活动三：
探究问题（2）绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？
交流：从图上看，“绿花比黄花少”，是把黄花朵数看作单位“1”，绿花比黄花少的朵数是50朵的。求绿花比黄花少多少朵就是求50朵的是多少。
提示：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，找准把哪个数量看作单位“1”，然后就可以根据单位“1”的几分之几是多少，列出相应的算式解答。
三、检测与反馈（课堂完成）
1、
○的个数比△多 ， □的个数比○少，
○比△多（ ）个， □比 ○少（ ）个 。
先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。
皮球的个数比足球多。
（ ）的个数×=（ ）的个数
实际用水量比原计划节约。
（ ）的用水量×=（ ）的用水量
3、
小军有28颗玻璃球，小力的玻璃球比小军多。小力的玻璃球比小军多多少颗？
东港小学买了24个排球。
买的足球比排球多，买的足球比排球多多少个？
买的足球是排球的，买了多少个足球？
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________
课后作业
【基础达标】
新湖乡去年种植黄豆24公顷，今年黄豆的种植面积比去年增加了。今年黄豆的种植面积比去年增加多少公顷？
【巩固提升】
一种毛衣的原价是56元，现在的售价比原来低。现在的售价比原来降低多少元？

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