资源简介

5.4稍复杂的分数实际问题（2）
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：第79、80页
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：
认识稍复杂的分数实际问题的特点，进一步步学会线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，能有条理地说明解题思路，正确解决相应的实际问题。
（四）学习建议：
自学课本第79、80页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、解决这样的稍复杂的分数的实际问题，可以先确定单位“1”的数量，找出数量间的对应关系。通过分析数量关系确定先算什么，再算什么，最后列式解答，求出结果后要进行检验。
（五）预习检测：
活动一：
1、学校要栽36棵树，已经栽了，还剩多少棵没有栽？
口答算式，说说解题的关键是什么？
口答
六（1）班有45人，其中男生占，男生有（ ）人。
一盒牛奶900毫升，喝去，喝去了（ )毫升。
生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二：
出示例3
林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了，今年一共有多少个班级？
根据“今年的班级数比去年增加了”把哪个数量看作单位“1”？
画线段图
先画表示单位“1”的线段，是哪个班级数？画完后交流：你是怎样画的？
分析数量关系
观察线段图，应该怎样分析数量关系？可以先求什么，再求什么？
提示：①从条件想起：今年的班级数比去年增加是24的，可以先算今年增加的班级数；②从问题想起：今年的班级数=去年班级数+增加的班级数，需要先算增加的班级数。
列式解答并检验。
独立解答后交流
提示：这道题已知今年的班级数比去年增加了，求今年班级数，“”和要求的问题不对应，可以先求出增加的“”是几个班级，在求出今年有多少个班级。
活动三：
回顾反思
今天学习的分数实际问题与以前的有什么不同？
集体交流
提示：解决这样的实际问题，可以先确定单位“1”的数量，找出数量间的对应关系。通过分析数量关系确定先算什么，再算什么，最后列式解答，求出结果后要进行检验。
三、检测与反馈（课堂完成）
1、菜场运来白菜750千克，运来的萝卜比白菜少，运来的萝卜多少千克？
2、一个捕鱼队九月份捕鱼63吨，十月份比九月份多捕。十月份捕鱼多少吨？
3、月星小学去年有64台计算机，今年比去年增加。今年有多少台计算机？
4、从北京到上海原来乘火车大约需要12小时，高速铁路开通后，时间缩短了。从北京到上海乘坐高铁大约需要多少小时？
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________
课后作业
【基础达标】
【巩固提升】
实验小学去年有72台计算机，今年比去年增加。今年有多少台计算机？
【拓展延伸】
从北京到青岛原来乘火车大约需要8小时，高速铁路开通后，时间缩短了。从北京到上海乘坐高铁大约需要多少小时？

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