资源简介

课题：水中的微小生物（第1课时）
教学目标：
科学观念：了解普通显微镜的主要构造，知道显微镜各部分名称。
科学思维：学使用不同的工具，从不同的角度观察物体。学会用微观的眼光看世界。
探究实践：掌握显微镜的使用方法，学会正确操作使用显微镜。
态度责任：激发学生探究微观世界的兴趣。
教学重点：了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。
教学难点：学习正确使用显微镜。
教学准备：
分组实验材料：提前采集水样、放大镜、烧杯、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸。
教学过程：
一、导入新课
1.阅读书本第30页最上面的图片，说一说池塘里有哪些动植物？
2.提问：池塘里的水能不能直接饮用，为什么？如果取来这些水进行观察，会有哪些发现？
3.谈话：今天我们有来研究这些水里有什么？板书课题：水中的微小生物
二、科学实践活动：观察水中的微小生物（1）
1.提问：教师从池塘里采来了一些水，放在烧杯内，请同学们根据书本提示，说一说，我们应该怎样观察？用什么工具观察？
（1）用肉眼观察水样。
各组小组长上台领取一杯池塘水，小组内开展观察活动，说一说观察到哪些现象？
学生汇报观察结果。
提问：如果我们想要观察到更多的现象，应该怎么办？需要借助什么工具？
（2）用放大镜观察。
学生分组观察，汇报观察结果。
教师出示一杯看上去比较清澈的池塘水。
提问：这是一杯从池塘里取来的水，用放大镜观察。什么也没有看到，那么这杯能直接饮用吗？为什么不能直接饮用呢？我们还需要借助什么工具观察呢？
引导学生说出要使用显微镜进行观察。
3.了解显微镜的构造。
（1）出示显微镜，提问：哪位同学能说一说显微镜各部分名称呢？
（2）学生阅读书本第31面，了解显微镜各部分名称。
（3）教师提问：指定学生说出显微镜各部分名称，了解学生阅读情况。
（4）教师边操作边讲述显微镜使用方法。
（5）老师边操作讲解显微镜使用注意事项：用一只眼睛通过目镜观察。如果看不到物像，则需要缓慢移动载玻片，将物像移到视野中央；如果看到的物像不够明亮，则需要转动反光镜对光；如果我们看到的物像比较模糊，则需要微调细准焦螺旋使物像清晰。
4.分小组操作显微镜，学习使用显微镜。
（1）每组领一台显微镜。
（2）按照老师演示的方法操作使用显微镜。每练习一次后，要让学生互相分享经验。
5.学习计算放大倍数
（1）教师讲解：目镜和物镜上都有数字，这些数字表示放大倍数。用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，就是我们观察到的物体的放大倍数。
（2）学生根据显微镜上目镜的放大倍数和物镜的放大倍数，计算显微镜放大倍数。
三、板书设计 水中的微小生物
构造、名称
显微镜 使用方法
注意事项

展开更多......

收起↑