资源简介

课题：水中的微小生物（第2课时）
教学目标：
科学观念：知道在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物统称为微生物。
科学思维：学会使用工具从微观的眼光看世界。
探究实践：能够初步制作水滴装片，并能使用显微镜进行观察。
态度责任：了解列文虎克在磨制显微镜和认识微生物方面的突出贡献，认识到显微镜的发明和不断改进是在人类好奇心和社会需求驱动下的产物。
教学重点：知道在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物统称为微生物。
教学难点：能够初步制作水滴装片，并能使用显微镜进行观察。
教学准备：
分组实验材料：提前采集水样，保证可以显微镜下观察到水样中有微生物，放大镜、烧杯、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.出示显微镜镜，请学生说一说显微镜各部分名称。
2.谈话：今天我们接着来学习《水中的微小生物》这一课。板书课题：水中的微小生物
二、科学实践活动：观察水中的微小生物（2）
1.学习制作水滴装片。
（1）谈话：上节课我们用肉眼和放大镜观察了池塘中的水，今天这节课我们学习使用显微镜观察池塘中的水。在观察之前，我们要学习制作水滴装片。
（2）学生阅读书本第32面图文，说一说怎样制作水滴装片。
（3）教师边示范边讲解：第一步，要将滴管伸入采集的水样中，略微放松胶头，使水进入滴管。第二步，在载玻片中央滴一滴水样。第三步，用镊子轻轻地夹着盖玻片的一端，另一端接触载玻片，轻轻地盖向水滴。如果水滴溢出盖玻片，要用吸水纸轻轻接触载玻片，多余的水就会被吸走。
2.各小组学生制作水滴装片。
3.用显微镜观察水里的微小生物。
教师简单讲述一下上节课学习的显微镜使用方法。
学生分组开展观察活动，将观察结果画在学生活动手册上或者是白纸上。
4.学生上讲台汇报、展示自己观察结果。
三、认识什么是微生物
教师讲解：我们在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物，统称为微生物。
应用微生物知识解释：池塘里的水为什么不能直接饮用，这些水里有什么？
四、拓展与应用
1.阅读书本第33面图文。
2.说一说列文虎克的做出了哪些突出的成就？
3.讲述：列文虎克的动手能力很强，他磨制的透镜水平远远高于同时期的其他人，列文虎克出版的《列文虎克所发现的自然界的秘密》一书是人类有史以来对微生物的首次记载，开创了人类认识微生物的先河。
五、板书设计 水中的微小生物
滴管吸水
制作水滴装片 滴入载玻片中心
盖上盖玻片
我们在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物，统称为微生物
列文虎克 出版了《列文虎克所发现的自然界的秘密》

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