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《我是什么》练习
一、先认真想想它们的笔画顺序，再动笔写写这几个生字。
变 极
片 海
给加点字选择正确的读音，画“√”。
洪水淹没（méi mò）了房屋，让许多人没（méi mò）有地方住。
三、选一选，填一填。
落 打 飘
1.到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。
2.有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。
3.小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。
四、读一读，连一连。
淹没 机器
灌溉 庄稼
冲毁 田地
发动 房屋
五、和爸爸妈妈说一说“我”是什么，“我”会变成些什么。
参考答案
先认真想想它们的笔画顺序，再动笔写写这几个生字。
书写提示：注意坐姿端正，握笔姿势正确。
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
洪水淹没（méi mò）了房屋，让许多人没（méi mò）有地方住。
三、选一选，填一填。
1.到了冬天，我变成小花朵（ 飘 ）下来，人们又叫我“雪”。
2.有时候我变成小硬球（ 打 ）下来，人们就叫我“冰雹”。
3.小水滴聚在一起（ 落 ）下来，人们叫我“雨”。
四、读一读，连一连。
淹没 机器
灌溉 庄稼
冲毁 田地
发动 房屋
五、和爸爸妈妈说一说“我”是什么，“我”会变成些什么。
略。
·
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√
·
√
·(共53张PPT)
我是什么
二年级 语文
加
一
加
犭＋青＝
猜
cāi
日＋西＝晒
shài
木＋及＝极
j
亻＋旁＝傍
bàng
土＋不＝坏
huài
冫＋中＝冲
chōng
滴 溪 洋 淹 没
dī
xī
yáng
yān
mò
小水滴
dī
小溪
xī
海洋
yáng
淹没
yān
mò
mò
淹没
yān

mò
淹没

méi
没有

没
mò
淹没庄稼
yān
小水滴
dī
小溪
xī
海洋
yáng
淹没
yān
mò
huǐ
冲 毁
chōng
huǐ
冲毁房屋
chōng
wū

我在空中 ，体温 。
yuè
越升越高 越来越低
奔
bēn
奔跑
bēn
晒太阳 极小 傍晚 越升越高 小水滴
小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜
“我”会变成什么呢？请你自由读课文第一、二自然段，边读边在文中圈画答案。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
晒
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
小水滴聚在一起飘下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球落下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵打下来，人们又叫我“雪”。
飘
落
打
飘
到了冬天，我变成小雪花 下来，人们又叫我“雪”。
打
有时候我变成小硬球 下来，人们就叫我“冰雹”。
落
小水滴聚在一起 下来，人们叫我“雨”。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
读读课文第四自然段，找一找“我”对人类做了些什么，用“ ”画出来。
灌溉田地
发动机器
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
淹没庄稼
冲毁房屋
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
结合这节课的学习，谁能说一说：“我”会变成些什么？
课后作业：
1.完成作业单《我是什么》。
2.按照预习单预习《植物妈妈有办法》。2 我是什么
一、教学目标
1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。
2.朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照写句子。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
二、教学过程
（一）检查预习，导入新课
1.读课题，导入新课。
2.出示课件，检查生字预习圈画情况。
3.师生合作，拼读生字。
（二）归类识字，指导书写
1.归类认识左右结构的生字。
（1）出示“晒”字，学生说识记方法。
（2）用这种方法还可以记住本课中的哪些字？说一说。
（3）师引读生字。
2.归类认识三点水旁的生字。
（1）出示课件，发现隐藏生字的秘密。
（2）结合图片，认识“滴”“溪”“洋”三个字。
（3）结合图片，认识“淹没”，理解字义。读准多音字“没”。
3.结合词语和图片，识记“冲”“毁”“屋”，理解字义。
4.结合词语，联系文中句子，识记“越”字。
5.结合字理识记“奔”字。
6.认读词语，巩固生字。
7.指导书写左右结构的生字。
（1）出示课件，仔细观察，发现生字结构。
（2）指导书写“极”和“作”。
（3）观察“傍”“海”“洋”“坏”“给”5个字的书写，师提醒书写要点。
（4）学生练习书写。
（三）感知课文，深入理解
1.引读课文第一句。
2.指导书写“变”字。
3.学习课文第一、二自然段。
（1）“我”会变成什么呢？边读边在文中圈画答案。
（2）引导学生找出“我”的变化，并随文识字。
（3）通过换词引导学生理解“极小极小”，顺势指导朗读。
（4）体会动词“落”“打”“飘”三个动词的准确性，引导朗读。
（5）仿照课后习题的样子，用“落、打、飘”各说一句话。
4.出示图片，师范读，感知“我”的不同状态。
5.学习课文第四自然段。
（1）找一找“我”对人类做了些什么，用“ ”画出来。
（2）结合图片，理解“我”做的好事，引导读词。
（3）结合图片，理解“我”做过的坏事，引导读词。
（4）指导朗读。
6.揭示谜底，“我”就是水。
7.结合课文内容，再来说一说“我”是什么，“我”会变成些什么。
（四）预留作业。
1.布置课后作业。《我是什么》预习单
课文我熟悉。
1.本课共（ ）个自然段。我能用笔在课文中标出来。
2.课文我朗读了（ ）遍。
3.找出文中你喜欢的句子，读给家人听。
二、识字我最棒。
1.你能在课文中找到这些字吗？圈一圈。
2.借助拼音把生字读准确。
3.你能用什么识字方法记住这些字？想一想，说一说。
三、观察我能行。
观察生字结构，并分分类。
观察生字，你觉得书写时应该注意什么？
3.“极”的第五笔是什么？“片”的第一笔是什么？
4.“变”的笔顺是什么？试着写一写。
《我是什么》参考答案
一、课文我熟悉。
1.本课共（ 5 ）个自然段。
2.略。
3.略。
二、识字我最棒。
1.略。
2.略。
3.提示：可结合词语识记生字。
三、观察我能行。
1.略。
2.略。
3.撇；撇。
4.点、横、竖、竖、点、点、横撇、捺。
oand
d
daiyan mo chong
hui wi cai
晒极傍越滴溪奔
坏淹没冲毁屋猜
变|变
极极
片片
傍傍
海海洋
作作
坏坏
给给
带
带
③朗读课文。说说“我”是什么,“我”会变成些什么。
③读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话
小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。
OOO
◇有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”
◇到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。
读,记一记
uan
灌溉田地发动机器
淹没庄稼冲毁房屋

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