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八年级思想品德《我知我家》导学案
（第1课时）
【学习目标】爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。认识自己家庭的能力。
【学习重点】了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；
【学习难点】了解父母的特点；家人的优秀品质。
一、自主学习
1、家庭的含义:家庭是由 关系、 关系或 关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭的特点:家里有 ，家中有 。
3、家庭关系确立的情形: (1)依照法定条件和法定程序 ，组成新的家庭; (2)因 导致的血缘关系结合成家庭; (3)依照法定条件和法定程序 而组成家;(4)随父(母) 组建新的家庭。
4、家庭类型:(1)核心家庭: 组成的家庭; (2)主干家庭: 组成的家庭; (3)单亲家庭: (4)联合家庭: 组成的家庭，或者
组成的家庭。
5、亲子关系不可选择:对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与 的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于 关系。生命是父母给予的，这种关系 、 。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种 。
6、认识家庭，学习家人好品质:我们要认识自己的家，特别是了解自己的 。
要了解、继承家庭的 ，学习家人的 ，立志为家庭作出自己的贡献。
二、合作交流
1、家庭承担哪些功能？
2、你如何理解与父母的亲情关系？
三 当堂训练
一、单项选择题
1、下列对家庭的认识正确的是 ( )
①家庭作为社会的细胞，承担着多种功能②只有血缘关系和婚姻关系才能结合成家庭③家庭是我们成长的第一所学校④家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为联合家庭
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
2、台湾电影《搭错车》主题歌《酒干倘卖无》唱道"假如你不曾养育我/给我温暖的生活/假如你不曾保护我/我的命运将会是什么/是你抚养我长大/陪我说第一句话/是你给我一个家/让我与你共同拥有它。"对于绝大多数人来说，歌词中的"你"指 ( )
A.父母 B.教师 C.同学 D.朋友
3、“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”这句话表明
A.家就是有房子的地方 B.家既是物质生活的后盾，又是情感的栖息地
C.家就是寄托感情的地方 D.家是束缚个人发展的地方
4、洛克菲勒是美国著名的石油大王，他很少打骂孩子，但他对子女的教育是严格的。子女们靠自己打工挣得学费，他的儿子继承了父亲重视节俭、严格教育子女的家规。洛克菲勒的做法 ( )
①说明父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师②家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校③文中的父亲教育子女有方④洛克菲勒的做法太“古董”了，现在不实行这一套
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
二、多项选择题
5、一般来说，家庭是 结合成的亲属生活组织。 ( )
A.婚姻关系 B.血缘关系 C.收养关系 D.经济关系
6家庭关系确立的情形有 ( )
A.依照法定条件和法定程序组成的新家庭
B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭
D.随父(母)再婚组建新的家庭
7、家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有 ( )
A.物质生产功能 B.人口生产功能 C.消费功能 D.抚育和瞻养功能
8、我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母，要 ( )
A.继承家庭的良好传统 B.学习家人的优秀品质
C.立志为家庭作出自己的贡献 D.要知道父母每个月挣多少钱
9关于父母对子女的抚养教育，理解正确的是 ( )
A.是亲情的自然流露 B.是传统美德的彰显和发扬
C.是当今社会道德和法律的要求
D.父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚，所以不得不抚养子女
四 拓展提高
1、“我想有个家，一个不需要多大的地方……”每个人都有自己的家，家对同学们来说并不陌生，你是如何理解家和家庭的呢
2、王某与张某夫妇结婚多年没有孩子，于是收养了一个小女孩，名叫小丽。两年后，王某和张某喜得贵子，生下一个男孩小强。根据材料回答下面问题:
(1)具有婚姻关系的是谁与谁
(2)具有血缘关系的是谁与谁
(3)家庭结构类型是什么
(4)具有收养关系的是谁与谁 王某与张某生下小强后，小丽还是不是家庭成员
五 课后反思
八年级思想品德我爱我家导学案（第2课时）
学习目标：：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
学习重点：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感
学习难点：对于“家”有一个全面的认识。
一 自主学习
1、家庭:家庭是我们成长的 、我们的 和第一所 。
2、父母:父母是我们 的人，也是我们的第一任 。
3、父母之爱:在世上的多种爱中，至深至纯的爱是 和 。这种爱是 的爱、 的爱，是 的爱、 的爱。母爱如 ，往往温柔细腻;父爱如 ，往往深沉严格。
4、父母对子女的抚养教育:父母对子女的抚养教育，是 的自然流露，是传统 的彰显和发扬，又是当今 和 的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
5、家，是我们的 栖息地，是我们的 后盾、 保障，还是我们的 天池、天然 和今后发展的 。
2.我们在家中享受 和 ，我们热爱自己的家。
二 合作交流
我们可以从哪些方面来感受家庭的温暖？
三 当堂训练
一、单项选择题
1、琳琳的父母嫌她是女孩子，在琳琳出生后将她寄养在奶奶家，不负担抚养费，这种做法 ( )
A.违法，是要受到法律惩罚的 B.可以理解
C.只是不符合道德要求 D.已经尽了抚养的义务
2、父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，给我们提供学习的机会和条件，不断激励我们创造精彩的人生，这说明家是我们的 ( )
A.情感栖息地 B.经济来源 C.天然学校 D.发展大本营
3、明明的父母离婚后，对明明的抚养 ( )
A.视双方的经济条件而定 B.主要由明明的父亲抚养
C.主要由明明的母亲抚养 D.明明的父母都要无条件地抚养
4、父母作为子女的监护人，对子女的抚养教育既是亲情的流露，又是 ( )
A.应该做的事情 B.道德和法律的要求 C.自然的规律 D.社会舆论的要求
5、下列关于家的说法，正确的有 ( )
①家是我们的娱乐天地②家是我们安全健康的保障③家是我们情感的栖息地④家是我们天然的学校和发展的大本营
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
二、多项选择题
6、四川北川，2008年5月14日，在父母身下与死神抗争四十多小时后，三岁的小女孩宋欣宜终于获救。她的父母在活着的时候，以脆弱的身躯拼死保护着她，直到双双逝去还保持着那种姿势。父母的爱感动了上天，让孩子得救了。现场的救援人员都感动得流下了眼泪。这说明 ( )
A.父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱 B.父母爱子女不求回报
C.子女的生命就是父母生命的延续 D.孝敬父母是中华民族的传统美德
7、某校初一学生小梅在父母离异后随母亲生活，她的爸爸每月给小梅一定的生活费。后来，小梅的爸爸以经商亏本为由，拒绝继续支付小梅的抚养费。小梅爸爸的行为 ( )
A.违反了法律的规定 B.为法律和道德所不容
C.应受到道德的谴责 D.情有可原，无可厚非
8、下列父母对子女的要求，体现出对子女关爱的是 ( )
A.在学习上提出一个比较现实的目标 B.自己衣服自己洗，不许乱花零用钱
C.在校不许光顾网吧和娱乐场所 D.做人要有自尊和讲诚信
9、下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有 ( )
A.“我的妈妈要我好好学习，成绩好了就是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”
B.“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。”
C.“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊 ”
D.“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担心的。”
四 拓展提高
1、材料一 我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享。
材料二 我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。
材料三 父母与我们一起说家常、看影视片、外出旅游等。
材料四 父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，不时鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。
(1)上述材料分别从哪几个方面让我们感受到家的温暖
(2)我们的家还让我们感受到其他哪些方面的温暖
2、家是我们的情感梧息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
(1)与同学交流自己在家中感受到的温暖。
(2)在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
五 课后反思
八年级思想品德难报三春晖导学案（第3课时）
学案编制人：莫德鑫 审核：汤发光 审批： 编制时间：2011年9月
班级 学生姓名 小组过关 教师批阅
学习目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
学习重点：让学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德
学习难点：孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
一 自主学习
1、父母的付出:父母不仅赋予我们 ，而且含辛茹苦地哺育我们 ，
教我们 ，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了
，为我们付出了很多，他们应当得到爱的 ，理应受到我们的
。
2、孝敬的传统:我国有孝的 ，孝敬父母的人历来被人们 、
，不孝子孙常常被人们 。我们要继承和弘扬中华民族 的优良传统。
3、孝敬父母的含义:孝敬父母，就是子女对父母的 、 和
。其中最重要的是 和 父母。
4、道德和法律义务:孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的 义务、 义务。成年子女如果不履行扶养扶助父母的义务，不仅要受到 的谴责，还要受到 的惩罚。
5、孝敬父母的表现: (1)孝敬父母，要从 做起，要正确区分孝敬在
的具体要求，并按这些要求去做。(2)爱父母，心里想着父母， 、
父母；行动上 父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父 母 …这些都是孝敬父母的表现。
6、孝敬父母需要付出，即要付出 。但孝敬父母收获的是 。
7、明确孝敬的内涵:我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在 基础上对父母的 和 ，是在当代 和
基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的 。
8、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的 。
二 合作交流
怎样孝敬父母？
三 当堂训练
一、单项选择题
1、“谁言寸草心，报得三春晖。”12岁的邵帅用身体做出了回答，将自己的骨髓捐献给了患白血病的母亲。手术前，他还不忘发短信安慰母亲:“妈妈，我很好，做完手术就能和你见面了!”邵帅以自己的实际行动 （ ）
①真情回报父母的养育之恩 ②告别了依赖，走向了独立
③自觉的履行了赡养父母的义务 ④弘扬了孝敬父母的传统美德
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2、学会感受爱、奉献爱是一切美德的生长点，在世上的多种爱中，至深至纯的爱 是母爱和父爱。作为子女的我们，要奉献对父母的爱应该做到 ( )
①敬重和爱戴父母，理解和关心父母 ②听父母的话，一切顺从父母的安排
③多为父母做一些力所能及的事，为父母分忧
④乐于付出感情，乐于赞赏父母，让父母精神愉悦
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、多项选择题
3、孝敬父母 （ ）
A.就是子女对父母的尊敬、侍奉和瞻养 B.最重要的是敬重和爱戴父母
C.既是应尽的道德义务，也是法律义务
D.成年子女如果不履行瞻养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚
4、对孝敬父母理解正确的是 ( )
A.就是古代宣传的愚孝，也是盲目的顺从
B.是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉
C.是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答
D.父母触犯了法律，做儿女的要按法律办法，不能徇私包庇
5、对父母的长辈，我们应该 ( )
A.他们是父母的长辈，不应由我们孝敬 B.也要孝敬他们
C.在他们年老多病、行动不便时，做孙子孙女的更要献上一片孝心
D.孝敬他们也应当是道德要求
6、从“谁言寸草心，报得三春晖”中，你悟出的道理是 ( )
A.父母之爱是无私的奉献 B.父母疼爱子女是为求回报
C.子女对长辈要知恩图报 D.子女对父母应满怀感激之情
7、下列属于孝敬父母的行为的是 ( )
A.分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求
B.日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲
C.正确理解与对待父母的“唠叨”
D.体贴父母的辛苦，做力所能及的事情
8、以下关于孝敬父母的说法正确的是 ( )
A.孝敬父母要体现在日常生活中的一件件小事上
B.孝敬父母就要以实际行动孝敬父母和其他长辈
C.只有成年子女才应该孝敬父母
D.孝敬父母不仅要在心里敬重和爱戴父母，而且还要表现在实际行动上
9、在下列关于子女尊重、孝敬父母的认识中，正确的选项是 ( )
A.尊重父母不等于不可以向父母进行正确的规劝
B.尊重父母不等于一定要接受父母的正确教导
C.孝敬父母不等于无原则地对父母百依百顺
D.孝敬父母不等于不可以向父母提意见与善意的批评
四 拓展提高
1、材料一 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸苹心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
材料二 常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背揉揉肩.. 哪怕帮妈妈刷
刷筷子洗洗碗…. . ——歌曲《常回家看看》
(1)请你为自己的母亲或父亲写一句温馨的祝福语。(要求:感情真挚，语句通顺)
(2)举例说明在日常生活中你是怎样孝敬父母的。(要求:至少三例，答案不能与材料中提到的内容重复)
五 课后反思
八年级思想品德严也是一种爱导学案（第4课时）
学案编制人：莫德鑫 审核：汤发光 审批： 编制时间：2011年9月
班级 学生姓名 小组过关 教师批阅
学习目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
学习重点：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。
学习难点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
一 自主学习
1、我们与父母之间的矛盾是如何产生的？
2、 是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突往往基于父母对我们的 、 ，这种在我们看来有些苛刻的严反映出父母对于我们的 。
3、逆反心理的表现：要我这样，我 ，你说这个好，我 ，让我相信这个，我 。
二 合作交流
1、比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父母 我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
明理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（参考20页）
2、我们与父母有隔阂，对父母的思想观念、教学方法、严格要求就会产生反感，甚至逆反心理，具体表现为：
3、看图理解（书21页）
⑴你是如何看待这种家庭冲突的？
⑵如何看待逆反心理
⑶明理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（参考21页）
⑷ 结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成了什么危害？
明理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（参考22页）
⑸行动起来，说说你将怎样解决与父母间问题
三 当堂训练
1、小明的父母都是环卫工人，他很怕同学知道后瞧不起他。对此，你应该告诉他（ ）
A要严格保守父母职业的秘密 B最好让父母换成体面的工作
C家长普通而伟大，理应受到尊重 D 重新选择家庭，免得别人瞧不起
2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是（ ）
A父母在，不远游 B 母主内，儿闯外
C子女一切顺从父母 D 子女应该回报父母
3、父母对子女的关心和爱护是最真挚、最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血。为了回报他们，子女应该（ ）
A 关心父母，理解父母，多为父母着想 B 遇事少与父母交流，免得惹父母生气
C尽早结束学业，帮助父母，挣钱养家 D 克服逆反心理，填平亲子之间的代购
4、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才”。他履行了（ ）
A 抚养子女的义务 B 教育子女的义务
C 保护子女的义务 D 扶助子女的义务
四 拓展提高
㈠明辨是非
1、在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果是惩罚了自己，也伤害了父母（ ）。
2、逆反心理的产生的是因为独立意识在曾强，所以逆反心理越强，越意味着成熟（ ）。
㈡阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识 回答相应的问题）
一个男孩与父母吵架后，离家出走。他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家混沌店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗混沌。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地感谢老板。老板猜测到了他的经历，说：“我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，而从小到大，你的父母又给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？”男孩的泪顿时流落下来。
男孩离家出走的原因是什么？
出走带给男孩及其父母的是什么？
老板的话会让男孩想到什么？
这件事告诉我们，与父母有了矛盾应该怎么办？
这件事给你的启示是什么？
八年级思想品德两代人的对话导学案（第5课时）
学案编制人：莫德鑫 审核：汤发光 审批： 编制时间：2011年9月
班级 学生姓名 小组过关 教师批阅
学习目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
学习重点：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
学习难点：与父母沟通的程序及基本要领
一 自主学习
我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（ ），但也不能（ ），积极的做法是从现实中（ ）。
我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中（ ）是前提，（ ）是关键理解父母的有效方法是（ ）沟通的结果是（ ）。
二 合作交流
1、当我们与父母发生矛盾时应该怎么办？（或如何解决？）
2、与父母发生冲突后沟通的有效方法、沟通的基本要领有哪些？
4、与父母交往有哪些窍门、艺术？（与父母交往的主要策略等）
三 当堂训练
1从主观上产生逆反心理的原因有（ ）
（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。（4）一些影视剧的不良影响。.
A．（1）（2） B．（1） C．（3）（4） D．（2）（3）（4）
2我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（ ）
A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。
B．无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。
C．与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。
D．理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权
在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（ ）
A．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B．冷静下来，心平气和的与父母商量。
C．坚持自己的想法，实现自己的目的 D．放弃自己的要求，躲开家长。
下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（ ）
A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。
B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。
C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。
D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。
5．父母，子女之间需要沟通，下在理解正确的是（ ）
（1）父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法骒换位思考。（4）沟通的最佳结果是求同存异。.
A．（1）（2） B．（1）（2）（3） C．（3）（4） D．（1）（2）（3）（4）
四 拓展提高
小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。
你认为小明的表现是什么心理？具体表现在哪里？
你认为小明应如何与父母沟通？
五 课后反思
八年级思想品德同学 朋友导学案（第6课时）
学案编制人：莫德鑫 审核：汤发光 审批： 编制时间：2011年9月
班级 学生姓名 小组过关 教师批阅
学习目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害，知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，能够说出交友的基本原则
教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。
一 自主学习
1、在与同学交往中为什么要有积极开放的心态？
2、受欢迎人的共同品质有：
3、友谊的作用（朋友、友情）：
4、交友的原则是什么？（交友的方法）（应注意什么）
二 合作交流
1讨论与交流P31（在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人）
⑴对此归纳出人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
受欢迎的品质 不受欢迎的品质
⑵在此对比思索一下，你属于哪一类人？为什么
③那么，以此概括交友的原则？
三 当堂训练
㈠明辨是非
良好的人际关系式相互选择的结果（ ）
真正的友谊是不讲互惠的，而应该是无私的（ ）
成绩相差很悬殊的同学是不会成为好朋友的（　　）
㈡选择题
1、每个人都需要朋友，这是因为（ ）
A.友谊能使我们生活和谐，没有烦恼。
B.拥有朋友，可以显示自己的好人缘。
C.友谊可以满足我们爱与被爱的心理需求
D.没有朋友是会被人看不起的
2、一个人的快乐变成几个人共有的快乐 ，一个人的幸福成为了几个人共同的幸福。友谊使欢乐和幸福扩大了。原因在于（ ）
A. 友谊是一种正常的心理需要
B. 真正的友谊是不含嫉妒之心和狭隘之意的，真诚地为朋友的成功而祝福，真心的为朋友的进步而高兴
C. 友谊的珍贵之处就在于分享朋友的欢乐和幸福
D. 胜利和成功的果实被朋友们共同占有
3、“以我为中心”难建长久的友谊，因为（ ）
A. “以我为中心”的人没有值得学习的方面
B. “以我为中心”的人品质差，能力不强
C. “以我为中心”的人对于朋友的缺点不敢坦然提出
这是一种交友中的不平等。不平等，友谊就失去了赖以存在的基础
四 拓展提高
（为了增加对朋友一词的理解借古喻今）
古人把朋友分为许多种:
“石友”─情谊坚贞的朋友
“死友”─ 交情深笃、至死不相负的朋友
“挚友”─ 志同道合的朋友
“素友”─ 真诚纯朴的朋友
“益友”─ 与己有帮助的朋友
“诤友”─ 坦诚相见、直言规过的朋友
试试把你的朋友如何分类写出来：
五、课后反思

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