资源简介

(共34张PPT)
统编版 七年级上
第一节 家的意味
公益广告：家香 家乡
新知导入
不管你现在身在何处，想必思绪早已循着记忆中的方向，找到了回家的路，家里有期盼已久的双亲和你最爱吃的饭菜。
不管时间有多长，要走的路有多远，最让味蕾挂念的还是家的味道。
结合你的生活体验，说说“家”是什么？
第七课 亲情之爱
第一节 家的意味
教学目标
1、知道家的内涵；
2、了解家庭的组成及功能；
3、懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；
4、理解孝亲敬长是传统美德和法定义务。
5、增强对家的理解能力，提高孝亲敬长的行动能力。
6、增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
教学重点 家的重要性，如何孝亲敬长；
教学难点 懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。
自学导航
请同学们认真阅读课本P71—75内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、什么是家庭？
2、家庭的作用是什么？
3、家庭关系确立的情形有哪些？
4、怎样理解中国的“孝”文化？
5、“尽孝在当下”要求我们怎样做？
6、如何孝亲敬长？
一、生命的居所
家是什么
结合你的生活体验，说说“家”是什么。
家，不在于大富大贵还是简单平淡，温暖和睦就行；
家，不在于富丽堂皇还是狭小够住，团结一心就好。
家，不求山珍海味，大鱼大肉，只求家人平安；
家，无需宽敞明亮，只要欢声笑语。
家是让人心境轻松的地带，家是温馨甜蜜的所在，家是我们永远温情的港湾，是我们最坚实的依靠。
有家，才有温暖，有家，才有欢笑，家在，才能心安，家是维系一代人又一代人真情的纽带。
家的不同含义
图片探究
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
什么是家庭？
（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家;
（2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员;
（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人
（4）随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
家庭关系的确立有多种情形
相关链接
结婚
出生
收养
再婚
经济
功能
生育
功能
教育
功能
休闲娱乐功能
抚育赡养功能
情感交流功能
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。
家是我们的身心寄居之所
家庭
每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
探究分享
一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那……是我的房子。”
战争期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
阅读感悟
（1）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。
（2）家里有亲人，家中有亲情。
（3）亲情，激励我们奋斗拼博，让我们的心灵有所依靠。
你有什么感悟？
家庭的作用是什么？
（1）家是我们的身心寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼博，让我们的心灵有所依靠。
二、中国人的“家”
（1）你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？
人们渴望回家，盼望与亲人团聚的强烈情感。
（2）你有什么感受。
①家是与亲人团聚的欢乐，是家人之间共同倾听和诉说的放松，是父母温暖的唠叨、朴素却又香甜的家常饭；
②回家的感觉就是一种颠簸之后的平静，是一种经过风霜之后的享受和愉悦。
③家就是相互之间的嘘寒问暖，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
探究分享
中国人心目中的“家”（中华文化中家的意味）
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
家风家规家训
给我们什么启示？
中国有礼仪之邦的美誉，是以无数家庭的优良家风为基础的，在注重素质的当代，家训、家规、家教、家风又重新被唤醒，是社会风气的重要组成部分。
家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。——习近平
说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
①勿以善小而不为，勿以恶小而为之；
②见人之善扬之，见人之恶掩之；
③宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井；
④不学诗，无以言；不学礼，无以立；
⑤静以修身，俭以养德；
⑥非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
《宪法》第49条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《婚姻法》第21条规定：父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。 《老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
“孝悌也者，其为仁之本欤！” —《论语》
相关链接
孝亲敬长是每个公民应尽的法律义务
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的法律义务。
我们为什么要孝亲敬长？
孝亲敬老 从沟通开始
方法技能
尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
感恩：用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，主动承担家务劳动… …
如何孝亲敬长
我们如何孝亲敬长？
（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬、倾听、感恩父母。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、 2020年春晚上一首《想家的爷们》唱出了人们对家的思念之情:“风里来雨里去，想起爹娘的牵盼…在外的爷们，生活再难堪，要闯出一片天…从歌词中，我们能感受到（ ）
①家是心灵的港湾
②我们要为家庭做贡献
③家是甜蜜、温暖的避风港
④好男儿要离开家乡去闯荡
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
课堂练习
2、家是我们每个人最熟悉的地方。是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是一个充满爱和温暖的地方。关于“家”，下列说法正确的是（ ）
①在中国人心中，"家"具有深厚的意味、丰富的内涵
②家庭成员的收入越高，家庭就越和睦
③家庭结构会随着新成员的出现而改变
④每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦、有的深沉内敛
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
3、春晚上，杨洋与佟铁鑫深情演绎了歌曲《父子》，朴实的歌词和温情的演唱感动了无数人，也引发了许多观众因为种种原因不能陪伴父母的愧疚。这是因为（ ）
①父母给了我们生命，为我们的生活操劳，恩情深如海
②孝敬父母只是子女对父母应尽的道德义务
③孝亲敬长是中华民族的传统美德
④在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
C
课堂练习
4、 2021年春节档电影《你好，李焕英》戳中了无数观众笑点的同时，也触碰了不少观众的软肋。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”现象，也引起了我们的许多思考和警醒。孝敬父母（ ）
A．只是道德的要求，我们要杜绝亲子冲突的产生
B．需要我们长大以后，能自食其力才行
C．应该对父母言听计从，多做让父母高兴的事儿
D．要从现在做起，从身边的小事做起，莫让等待成为遗憾
D
课堂练习
生命的居所
中国人的“家”
家庭的含义
家对我们的意义
为什么要孝亲敬长
如何孝亲敬长？
家的意味
板书设计
有一种情，血浓于水不离不弃，那是亲情；有一种爱，无私给予不求回报，那是母爱；有一个人，生死相依永记心间，她就是母亲；有一个节日，年年岁岁共同度过，这就是母亲节！2021 年5月9日母亲节这天，某学校团委在某小区组织“感谢母亲”主题教育实践活动。活动中，小美端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝，妈妈幸福地说：“这是‘女儿的味道’，真好！”现场响起热烈的掌声。
阅读上述材料，回答下列问题。
（1）“女儿的味道”中主要的“食材”是什么？
（2）尽孝在当下。你将以怎样的实际行动让父母经常品尝到“儿女的味道”？请列举三个方面。
作业布置
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7.1《家的意味》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、知道家的内涵；
2、了解家庭的组成及功能；
3、懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；
4、理解孝亲敬长是传统美德和法定义务。
5、增强对家的理解能力，提高孝亲敬长的行动能力。
6、增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
（二）学习重点、难点：
教学重点 家的重要性，如何孝亲敬长；
教学难点 懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1． 什么是家庭
由_________关系、__________关系或___________关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭的功能有哪些
(1)家是我们身心的_____________。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开___________的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的____________。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有________。___________，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2． 在中华文化中，“家”意味着什么
在中华文化中，家有着深厚的__________、丰富的_______。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活__________，是甜蜜、温暖、轻松的__________。
4．我们为什么要孝亲敬长 怎样尽孝
(1)原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的____________。孝亲敬长是中华民族的__________，也是每个中国公民的___________。
(2)要求：尽孝在___________。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用___________表达孝敬之心。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、什么是家庭？
2、家庭的作用是什么？
3、家庭关系确立的情形有哪些？
4、怎样理解中国的“孝”文化？
5、“尽孝在当下”要求我们怎样做？
6、如何孝亲敬长？
三、合作探究
1． 中学生小玲在日记中写道:“我的家好普通，却又如此地不平凡。从小，外公外婆无微不至的照顾，父母的关怀，和普通的孩子一样地成长。可我，似乎比他们更多了份温暖和欢笑。从小，我就没有受过冻，因为在我感到凉意前，就有人为我关好门窗:我也没有挨过饿，因为在我感到饥饿前，就有人为我送来食物。夏天，有蒲扇为我扇走热气:冬天，有暖气为我带来温暖。”
（1）你认为小玲的家庭可能由哪几部分组成
（2）结合上述材料，谈谈家对我们每个人的意义。
2．（体味亲情 尽孝当下）
《你好，李焕英》是今年贺岁片的黑马，它创下了票房新高，和它相关话题屡登热搜。电影用温情而真挚的艺术手法呈现了细腻、无私的母爱，影片打动了无数人的心，很多观众纷纷表示要好好孝敬自己的父母。
（1）请问孝敬父母法律层面的原因是什么？
（2）为了不给自己留下“子欲养而亲不待”的遗憾，中学生在日常生活中该怎样做？
3． 2020年11月1日，由中央广播电视总台主办、体育青少节目中心承办的大型公益活动2020“寻找最美孝心少年”颁奖典礼在京录制完成。10名（组）少年获得“最美孝心少年”称号，接受全社会的致敬和礼赞。他们是内蒙古包头的徐佳琦姐弟，8年如一日照顾患病母亲：四川凉山的彝族兄妹邱小华和邱萍萍，用稚嫩的双手为家庭奔小康贡献力量：身残志坚的7岁女孩杨峻熙用乐观的心态面对生活，为一家人带来欢乐：年仅16岁却拥有10年采茶经验的茶园少女王梦佳面对破碎的家庭，毅然选择留下照顾年迈的爷爷奶奶……
尽孝是一切善德之始。运用所学知识回答，这些“最美孝心少年”让我们懂得了哪些孝敬父母的道理？
4． 小何是一名留守儿童，记忆中的父母，是视频中的“只言片语”是过年团聚时的“匆匆相遇”，是渴望交流时永远不变的“听爷爷奶奶的话”的嘱咐他总认为“我没有家”你同意小何的说法吗？
请说明理由。
5． 据德阳日报2020年7月30日报道，四年前，10岁的祝梓辰在妈妈查出罹患肺癌后成为了家中“顶梁柱”，他开始拿起锅铲学习做饭、打水为妈妈洗脚。每天早晨天不亮便起床，帮母亲洗漱、打早饭、配药，随后独自乘坐公交车到学校上课，下午放学又急匆匆地乘坐公交车奔回医院照顾妈妈。长期坚持照顾母亲，每天往返于医院和学校之间，祝梓辰从来没有抱怨过，每当有人问他累不累，他总会仰起脸笑着说，“不累！只要和妈妈在一起，不管住在哪里，我都觉得舒服。”
（1）运用“家的意味”的知识，说明祝梓辰这样做的原因。（至少两点）
（2）“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。据此并结合材料，谈谈我们应该怎样做。（至少两点）
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附:合作探究参考答案
1．（1）小玲的家庭可能由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的。
（2）①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2．（1）孝敬父母是每个公民的法律义务。
（2）①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
③倾听。倾听他们的心声，要经常和他们保持联系。
④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动等。
3．在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
4．我不同意小何的说法。①家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。小何渴望家中的亲情，我们是可以理解的。②每个家庭的亲情表现不尽相同，小何家中的亲情表现虽然并不是他渴望的，但也决不能因此否认亲情的存在。③小何应该理解父母行为中蕴含的爱，体谅父母的难处。
5．（1）①我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。这种恩情理应得到感恩和回报。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下。
（2）主动承担力所能及的家务劳动；照顾生病的家人，关心他们的身体健康；承担家庭责任，为家人分忧解难；倾听父母的心声，他们保持亲近、融洽的关系；等等。
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7.1《家的意味》课时训练
一、单项选择题：
1．2020年春晚上一首《想家的爷们》唱出了人们对家的思念之情:“风里来雨里去，想起爹娘的牵盼…在外的爷们，生活再难堪，要闯出一片天…从歌词中，我们能感受到（ ）
①家是心灵的港湾 ②我们要为家庭做贡献 ③家是甜蜜、温暖的避风港 ④好男儿要离开家乡去闯荡
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．家是我们每个人最熟悉的地方。是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是一个充满爱和温暖的地方。关于“家”，下列说法正确的是（ ）
①在中国人心中，"家"具有深厚的意味、丰富的内涵 ②家庭成员的收入越高，家庭就越和睦 ③家庭结构会随着新成员的出现而改变 ④每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦、有的深沉内敛
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．春晚上，杨洋与佟铁鑫深情演绎了歌曲《父子》，朴实的歌词和温情的演唱感动了无数人，也引发了许多观众因为种种原因不能陪伴父母的愧疚。这是因为（ ）
①父母给了我们生命，为我们的生活操劳，恩情深如海 ②孝敬父母只是子女对父母应尽的道德义务 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德 ④在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．孝亲敬长是中华民族的传统美德，父母之爱重于泰山，值得我们用一生去回报。下列对孝亲敬长理解正确的是（ ）
①孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 ②孝亲敬长是长大成人以后的事 ③成年子女对父母有赡养扶助的义务 ④孝亲敬长只需要物质上照顾
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．敬老孝亲是中华民族的传统美德，也是中华文化的重要内容之一，坚定文化自信是实现中华民族伟大复兴的必然要求。以下内容彰显“敬老孝亲”这一传统美德的是（ ）
①习近平总书记在接见全国道德模范代表时，亲切邀请站在后排93岁的黄旭华和82岁的黄大发坐到自己身旁合影 ②“找点儿空闲，找点儿时间，领着孩子常回家看看”（父母） ③“妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭” ④“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗” ⑤“给爸爸捶捶后背揉揉肩”
A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④
6．春运期间一票难求也挡不住亿万中国人回家的脚步，原因有（ ）
①家是我们身心的寄居之所 ②我们的成长离不开家庭的哺育和支持 ③家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 ④家中有亲人、亲情，能满足我们的一切需要
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．2021年春节档电影《你好，李焕英》戳中了无数观众笑点的同时，也触碰了不少观众的软肋。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”现象，也引起了我们的许多思考和警醒。孝敬父母( )
A．只是道德的要求，我们要杜绝亲子冲突的产生
B．需要我们长大以后，能自食其力才行
C．应该对父母言听计从，多做让父母高兴的事儿
D．要从现在做起，从身边的小事做起，莫让等待成为遗憾
8．对漫画《家》的认识，下列选项正确的是（ ）
①每个家庭的亲情，表现不尽相同 ②现代家庭的氛围越来越平等、民主 ③尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心 ④价值观念和生活方式上的差异可能带来家庭成员间的矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．十八大以来，习近平主席曾多次在不同场合强调家风。良好家风引导人们感激父母的养育之恩，懂得孝敬父母。在日常生活中我们孝敬父母的正确方法有（ ）
①听从父母的意见和教导 ②当父母不在身边时，要经常和他们保持联系 ③认真学习，不辜负父母的期望 ④体谅父母的辛劳，借钱给父母买礼物
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．“纵使风景千般好，不如长假归家早；在家勤快父母笑，父母高兴是孝道；摩擦矛盾虽难免，沟通交流是关键……”国家推出这组“大学生版二十四孝”是因为( )
①孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②孝亲敬长是每个中国公民的法律义务 ③我们要尊敬父母，感恩父母，学会和父母交流沟通 ④鼓励大学生们尽孝要在当下
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．“家是什么？家不一定非要富丽堂皇；家不一定非要装修高档；家不一定非要山水相依、绿树环绕。但它一定是一个舒心的地方，在我疲倦的时候，我会想到它”“在我疲倦的时候，我会想到家”，这是因为（ ）
A．家庭生活比社会生活更舒适
B．家是个充满亲情和爱的港湾
C．家庭成员之间没有任何矛盾
D．家是每个人最为熟悉的地方
12．下列对“家”的认识不正确的是（ ）
A．家是供我们饮食住宿的地方，想来就来，想走就走
B．家是我们身心的寄居之所，成长的摇篮
C．家是我们心灵的港湾，情感的栖息地
D．家是一盏灯，无论你多晚回去，它总是为你照亮脚下的路
13．未成年人孝敬父母，应该做到（ ）
①辍学外出打工，挣钱赡养父母 ②帮助父母做力所能及的家务 ③关系体贴父母，主动与父母沟通④努力学习，不辜负父母的期望
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
14．“芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由______结合而成的亲属生活组织。（ ）
①地缘关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④婚姻关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．“家庭的一个重要意义在于给人以一个沙漠中的绿洲，一个海洋中的小岛。”在中华文化中，“家”具有非常重要的地位。它贯古今，通未来.渗透到中华文化各个层面，“家”字在甲骨文中，是房里养着一头猪的形象。以上材料说明（ ）
①家是我们身心的寄居之所 ②家只是一所房子、某个地域 ③家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港 ④家中有亲人，家中有亲情
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
二、分析说明题
16． 有一种情，血浓于水不离不弃，那是亲情；有一种爱，无私给予不求回报，那是母爱；有一个人，生死相依永记心间，她就是母亲；有一个节日，年年岁岁共同度过，这就是母亲节！2021 年5月9日母亲节这天，某学校团委在某小区组织“感谢母亲”主题教育实践活动。活动中，小美端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝，妈妈幸福地说：“这是‘女儿的味道’，真好！”现场响起热烈的掌声。
阅读上述材料，回答下列问题。
（1）“女儿的味道”中主要的“食材”是什么？
（2）尽孝在当下。你将以怎样的实际行动让父母经常品尝到“儿女的味道”？请列举三个方面。
17． 中学生小玲在日记中写道:“我的家好普通，却又如此地不平凡。从小，外公外婆无微不至的照顾，父母的关怀，和普通的孩子一样地成长。可我，似乎比他们更多了份温暖和欢笑。从小，我就没有受过冻，因为在我感到凉意前，就有人为我关好门窗:我也没有挨过饿，因为在我感到饥饿前，就有人为我送来食物。夏天，有蒲扇为我扇走热气:冬天，有暖气为我带来温暖。”
（1）你认为小玲的家庭可能由哪几部分组成
（2）结合上述材料，谈谈家对我们每个人的意义。
参考答案
1．A 2．C 3．C 4．C 5．A 6．A 7．D 8．D 9．A 10．C
11．B 12．A 13．B 14．D 15．A
16．（1）对父母的感恩。
（2）尊重、理解父母；积极帮助父母做家务；关心父母，当父母生病时，主动去安慰、帮助；经常与父母谈心、聊天；学习上努力，让父母放心等等。
17．（1）小玲的家庭可能由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的。
（2）①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
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部编版道德与法治七年级7.1《家的意味》教学设计
课题 7.1《家的意味》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1、知道家的内涵；2、了解家庭的组成及功能；3、懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；4、理解孝亲敬长是传统美德和法定义务。 5、增强对家的理解能力，提高孝亲敬长的行动能力。6、增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
重点 家的重要性，如何孝亲敬长；
难点 懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《公益广告：家香 家乡》 不管你现在身在何处，想必思绪早已循着记忆中的方向，找到了回家的路，家里有期盼已久的双亲和你最爱吃的饭菜。 不管时间有多长，要走的路有多远，最让味蕾挂念的还是家的味道。 结合你的生活体验，说说“家”是什么？第七课 亲情之爱第一节 家的意味 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P71-75内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是家庭？ 2、家庭的作用是什么？ 3、家庭关系确立的情形有哪些？ 4、怎样理解中国的“孝”文化？ 5、“尽孝在当下”要求我们怎样做？ 6、如何孝亲敬长？ 三、师生合作探究(一) 生命的居所探究一：播放视频《家是什么》 结合你的生活体验，说说“家”是什么。点拨：（1）家是让人心境轻松的地带，家是温馨甜蜜的所在，家是我们永远温情的港湾，是我们最坚实的依靠。有家，才有温暖，有家，才有欢笑，家在，才能心安，家是维系一代人又一代人真情的纽带。（2）家，不在于大富大贵还是简单平淡，温暖和睦就行；家，不在于富丽堂皇还是狭小够住，团结一心就好。家，不求山珍海味，大鱼大肉，只求家人平安；家，无需宽敞明亮，只要欢声笑语。探究二：图片探究家的不同含义点拨：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。探究三：P72相关链接（1）什么是家庭？（2）家庭关系的确立有多种情形点拨：（1）一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家;②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员;③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人④随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。探究四：P72探究与分享家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。点拨：①物质生产功能：家庭成员就业，获得家庭经济收入；②休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所；③教育功能：家庭是人生第一所学校，父母是子女第一任老师；④抚育和赡养功能：家庭承担着抚育子女、赡养老人的功能；⑤消费功能：家庭是一个生产消费单位，消费着物质和精神生活资料；⑥生育功能：家庭是人口繁衍的基本单位。探究五：P73阅读感悟你有什么感悟？点拨：（1）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。（2）家里有亲人，家中有亲情。（3）亲情，激励我们奋斗拼博，让我们的心灵有所依靠。探究六：问题探究家庭的作用是什么？点拨：（1）家是我们的身心寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼博，让我们的心灵有所依靠。(二) 中国人的“家”探究一：探究与分享（1）你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？（2）谈谈你的感受。点拨：（1）人们渴望回家，盼望与亲人团聚的强烈情感。（2）①家就是与亲人团聚的欢乐，家就是家人之间共同倾听和诉说的放松，家就是父母温暖的唠叨、朴素却又香甜的家常饭；②回家的感觉就是一种颠簸之后的平静，回家的感觉就是一种经过风霜之后的享受和愉悦。③家就是相互之间的嘘寒问暖，家就是甜蜜、温暖、轻松的避风港。探究二：图片探究中国人心目中的“家”（中华文化中家的意味）点拨：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。探究三：播放视频《家风家规家训》给我们什么启示？ 点拨：中国有礼仪之邦的美誉，是以无数家庭的优良家风为基础的，在注重素质的当代，家训、家规、家教、家风又重新被唤醒，是社会风气的重要组成部分。探究四：P74探究与分享收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。点拨：①勿以善小而不为，勿以恶小而为之； ②见人之善扬之，见人之恶掩之；③宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井； ④不学诗，无以言；不学礼，无以立；⑤静以修身，俭以养德；⑥非淡泊无以明志，非宁静无以致远。探究五：P74相关链接你有什么感悟？点拨：孝亲敬长是每个公民应尽的法律义务探究六：问题探究我们为什么要孝亲敬长？点拨：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的法律义务。探究七： P75方法与技能如何孝亲敬长点拨：尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩：用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，主动承担家务劳动… …探究八：播放视频《孝亲敬老 从沟通开始》我们如何孝亲敬长？(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (2)尊敬、倾听、感恩父母。 学生读出教学目标学生自学观看视频，思考问题阅读材料，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题阅读材料，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题 教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了家是我们温馨的港湾，是我们成长的摇篮，在家中我们尽享亲情与温暖，我们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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