资源简介 (共27张PPT)请你给这段视频拟一个标题,你想到了什么?竹溪县城关中学 郑世香第一框 自由平等的真谛部编人教版道德与法治八年级下册第七课武汉“封城”第一框 自由平等的真谛部编人教版道德与法治八年级下册第七课学习目标1.能了解自由、平等在法治意义上的内涵。2.能掌握法治与自由的关系。3.能懂得法律面前人人平等所包含的主要内容。4.能增强平等意识和珍视自由的意识,树立自由平等的理念。自主学习(3分钟)p98——103页2.自由的含义?3.如何理解自由的真谛?4.法治与自由的关系是什么?5.平等的含义?(法律意义上平等的含义是什么)1.拥有自由的重要性?(意义)6.法律面前人人平等的表现 (要求:用红笔把关键词圈出,并做好标注)自由平等活动一:记者调查调查,疫情居家隔离期间:①你的感受是什么?②你最想做的是什么?2021年“五一”假期,全国国内旅游出游2.3亿人次,同比增长119.7%;实现国内旅游收入1132.3亿元,同比增长138.1%自由对个人和社会的价值①拥有自由,能增强个人的幸福感;(对个人)②拥有自由,能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。(对社会)1、自由的意义(重要性)?p992、什么是自由?p100含 义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现:就是我们享有的和正当行使的各项权利。想一想,你在生活中会受到哪些限制?在学校中:在社会上:上课不许说话、睡觉、吃东西必须穿校服按时完成作业……遵守交通秩序、不闯红灯、排队时不许插队、爱护坏境、不乱扔垃圾……活动二:七嘴八舌如果没有这些限制,我们的生活会怎样?①自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护;②无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。3、自由的真谛(P99)新闻播报提问:你如何看待此事?3、自由的真谛(P100)③无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。延时符第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。法治保障自由法治规范自由第一千二百五十四条 禁止从高空中抛掷物品。造成他人损害的,由侵权人依法承担侵权责任;活动三:法看自由①法治与自由相互联系,不可分割。②法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;③法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。4、自由与法治的关系 p100延时符你认为以上这些平等吗?为什么?爱心座位军人优先同工不同酬同票同权活动四:话说平等延时符在法律意义上,平等具有两层含义:一:同等情况同等对待;二:不同情况差别对待。5、平等的含义?p101平等不是绝对的,绝对的平等是不可能实现的。思考:全民免费接种新冠疫苗体现了哪一法治原则?法律面前人人平等(1)任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利和义务。(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律的保护(3)违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。漫画一漫画二漫画一漫画一漫画三6.法律面前人人平等的表现 P102-103延时符自由平等的真谛无法治不自由法眼看平等自由的含义及意义自由的真谛平等的含义法律面前人人平等的表现自由与法治的关系课堂总结延时符1.卢梭说:“人是生而自由的,但无处不在枷锁之中。”这句话表明( )A.拥有自由能增强个人幸福感B.自由是有限制的、相对的C.自由能激发每个人的活力D.自由推动社会的进步与繁荣B当堂训练2.在影视剧《人民的名义》中,一些贪腐官员依法受到严惩。这表明 ( )A.特权是平等的大敌B.法律只对贪腐官员有约束力C.人民群众只喜欢看惩治腐败的电视剧D.任何人都不得享有不受法律约束的特权D观看漫画,思考:(1)、你如何看待漫画中人物的行为?(2)、漫画启示我们应该如何处理自由与法治的关系?当堂训练中考链接是露珠,就要闪烁于小溪,在清澈的溪水中恣意青春!是雄鹰,就要搏击于长空,在湛蓝的天空中释放生命!教师寄语https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台第七课 尊重自由平等第一框 《自由平等的真谛》一、教学目标(1)情感、态度和价值观目标感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由;增强平等意识和珍视自由的意识,树立自由平等的理念。能力目标提高学生对自由的辩证认识能力,初步培养学生用法律的视角认识自由平等的真谛的意识和能力。知识目标知道自由的重要价值,体会自由与法治之间的关系,体会法律面前人人平等的意义,理解法律面前人人平等的基本内容。二、教学重难点(1)教学重点1.自由与法治之间的关系,2.法律面前人人平等的基本内容(2)教学难点1.自由的真谛2.平等的两层含义三、教材及学情分析(1)教材分析《自由平等的真谛》是本教材第四单元第七课的第一框内容。本课阐述了自由与法治的关系,指出无法治不自由;法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。从而帮助学生树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识,完成课标要求。学情分析初中学生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段,少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务,不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利,欺凌弱小同学,随意旷课、逃学甚至辍学,错误地认为“这是我的自由”。-部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的,但对二者的认识停留在浅表层面。例如,仅仅认为自由受班规和校纪的约束和限制,很难把自由与法治联系在一起。对于平等的认识,更多的是在道德层面上有相关的生活经验,很难从法律的高度“法眼看平等”尤其从宪法的角度来理性地加以看待。基于以上学情考虑,教材第七课第-框自由平等的真谛不仅仅是让学生知道自由、平等在法治意义上的内涵,懂得法治与自由、平等的相互联系,更重要的是引导学生感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由,体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则,增强平等意识和珍视自由的意识,树立自由平等观,形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识,崇尚和弘扬法治精神。四、教学准备(1)教师准备PPT、教材、教学设计(2)学生准备教材、成长册、记者采访、小组合作五、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、现场教学法、自主学习法六、教学过程(一)【激情导入,明确目标】1、导入新课:以视频《武汉“封城”》导入,谈感受。2、展示学习目标(二)【自主学习,效果展示】1、自主学习(1)拥有自由的重要性?(意义)(2)如何理解自由的真谛?(3)自由的含义?(4)法治与自由的关系是什么?(5)平等的含义?(法律意义上平等的含义是什么)(6)法律面前人人平等的表现 2、师生活动,交流展示活动一:记者调查调查:疫情结束后,你最想做什么?(学生畅谈,认识到自由的重要性。)(1)自由的意义(重要性)。①拥有自由,能增强个人的幸福感;(对个人)②拥有自由,能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。(对社会)(2)什么是自由?含 义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现:就是我们享有的和正当行使的各项权利。活动二:七嘴八舌想一想,你在生活中会受到哪些限制?观看视频:5月22日,两位国士逝世。谈感受。(学生畅谈,感悟自由的真谛)(3)自由的真谛①自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护;②无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。③无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。活动三:法看自由(出示法律条文,让学生感知法治与自由的关系)(4)自由与法治的关系①法治与自由相互联系,不可分割。②法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;③法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。活动四:话说平等看漫画,思考:你认为以上这些平等吗?为什么?(通过分析图片让学生自己感知平等的两层含义)(5)平等的含义在法律意义上,平等具有两层含义:①同等情况同等对待;②不同情况差别对待。(6)看图片,思考:全民免费接种新冠疫苗体现了哪一法治原则?(7)如何理解:法律面前人人平等?(结合图片漫画,结论自然生成)①任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利和义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律的保护。③违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。(三)【巩固小结,当堂训练】1.课堂总结2.当堂检测(选择题+漫画题)七、板书设计法 律保障规范由自21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 7.1 自由平等的真谛 教学设计.doc 双星陨落不到五分钟中国两位院士先后逝世 (1).mp4 武汉封城.mp4 自由平等的真谛.pptx