资源简介

(共27张PPT)
请你给这段视频拟一个标题，你想到了什么？
竹溪县城关中学 郑世香
第一框 自由平等的真谛
部编人教版道德与法治八年级下册第七课
武汉“封城”
第一框 自由平等的真谛
部编人教版道德与法治八年级下册第七课
学习目标
1.能了解自由、平等在法治意义上的内涵。
2.能掌握法治与自由的关系。
3.能懂得法律面前人人平等所包含的主要内容。
4.能增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
自主学习（3分钟）p98——103页
2.自由的含义？
3.如何理解自由的真谛？
4.法治与自由的关系是什么？
5.平等的含义？(法律意义上平等的含义是什么）
1.拥有自由的重要性？(意义）
6.法律面前人人平等的表现
（要求：用红笔把关键词圈出，并做好标注）
自由
平等
活动一：记者调查
调查，疫情居家隔离期间：
①你的感受是什么？
②你最想做的是什么？
2021年“五一”假期，全国国内旅游出游2.3亿人次，同比增长119.7%；实现国内旅游收入1132.3亿元，同比增长138.1%
自由对个人和社会的价值
①拥有自由，能增强个人的幸福感；（对个人）
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（对社会）
1、自由的意义（重要性）？p99
2、什么是自由？p100
含 义：自由主要指人们在法律规定的范
围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现：
就是我们享有的和正当行使的各项权利。
想一想，你在生活中会受到哪些限制？
在学校中：
在社会上：
上课不许说话、睡觉、吃东西
必须穿校服
按时完成作业……
遵守交通秩序、不闯红灯、
排队时不许插队、
爱护坏境、不乱扔垃圾……
活动二：七嘴八舌
如果没有这些限制，我们的生活会怎样？
①自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
3、自由的真谛(P99)
新闻播报
提问：你如何看待此事？
3、自由的真谛(P100)
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
延时符
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。
法治保障自由
法治规范自由
第一千二百五十四条 禁止从高空中抛掷物品。造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；
活动三：法看自由
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
4、自由与法治的关系 p100
延时符
你认为以上这些平等吗？为什么？
爱心座位
军人优先
同工不同酬
同票同权
活动四：话说平等
延时符
在法律意义上，平等具有两层含义：
一：同等情况同等对待；
二：不同情况差别对待。
5、平等的含义？p101
平等不是绝对的，绝对的平等是不可能实现的。
思考：全民免费接种新冠疫苗体现了哪一法治原则？
法律面前人人平等
（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利和义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律的保护
（3）违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。
漫画一
漫画二
漫画一
漫画一
漫画三
6.法律面前人人平等的表现 P102-103
延时符
自由平等的真谛
无法治不自由
法眼看平等
自由的含义及意义
自由的真谛
平等的含义
法律面前人人平等的表现
自由与法治的关系
课堂总结
延时符
1.卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明( )
A.拥有自由能增强个人幸福感
B.自由是有限制的、相对的
C.自由能激发每个人的活力
D.自由推动社会的进步与繁荣
B
当堂训练
2.在影视剧《人民的名义》中，一些贪腐官员依法受到严惩。这表明 （ ）
A.特权是平等的大敌
B.法律只对贪腐官员有约束力
C.人民群众只喜欢看惩治腐败的电视剧
D.任何人都不得享有不受法律约束的特权
D
观看漫画，思考：
（1）、你如何看待漫画中人物的行为？
（2）、漫画启示我们应该如何处理自由与法治的关系？
当堂训练
中考链接
是露珠，就要闪烁于小溪，在清澈的溪水中恣意青春!
是雄鹰，就要搏击于长空，在湛蓝的天空中释放生命！
教师寄语
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第七课 尊重自由平等
第一框 《自由平等的真谛》
一、教学目标
（1）情感、态度和价值观目标
感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
能力目标
提高学生对自由的辩证认识能力，初步培养学生用法律的视角认识自由平等的真谛的意识和能力。
知识目标
知道自由的重要价值，体会自由与法治之间的关系，体会法律面前人人平等的意义，理解法律面前人人平等的基本内容。
二、教学重难点
（1）教学重点
1.自由与法治之间的关系，
2.法律面前人人平等的基本内容
（2）教学难点
1.自由的真谛
2.平等的两层含义
三、教材及学情分析
（1）教材分析
《自由平等的真谛》是本教材第四单元第七课的第一框内容。本课阐述了自由与法治的关系，指出无法治不自由;法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。从而帮助学生树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识，完成课标要求。
学情分析
初中学生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务，不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利，欺凌弱小同学，随意旷课、逃学甚至辍学，错误地认为“这是我的自由”。-部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的，但对二者的认识停留在浅表层面。例如，仅仅认为自由受班规和校纪的约束和限制，很难把自由与法治联系在一起。对于平等的认识，更多的是在道德层面上有相关的生活经验，很难从法律的高度“法眼看平等”尤其从宪法的角度来理性地加以看待。
基于以上学情考虑，教材第七课第-框自由平等的真谛不仅仅是让学生知道自由、平等在法治意义上的内涵，懂得法治与自由、平等的相互联系，更重要的是引导学生感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由，体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。
四、教学准备
（1）教师准备
PPT、教材、教学设计
（2）学生准备
教材、成长册、记者采访、小组合作
五、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、现场教学法、自主学习法
六、教学过程
（一）【激情导入，明确目标】
1、导入新课：以视频《武汉“封城”》导入，谈感受。
2、展示学习目标
（二）【自主学习，效果展示】
1、自主学习
（1）拥有自由的重要性？(意义）
（2）如何理解自由的真谛？
（3）自由的含义？
（4）法治与自由的关系是什么？
（5）平等的含义？(法律意义上平等的含义是什么）
（6）法律面前人人平等的表现
2、师生活动，交流展示
活动一：记者调查
调查：疫情结束后，你最想做什么？（学生畅谈，认识到自由的重要性。）
（1）自由的意义（重要性）。
①拥有自由，能增强个人的幸福感；（对个人）
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（对社会）
（2）什么是自由？
含 义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。
活动二：七嘴八舌
想一想，你在生活中会受到哪些限制？
观看视频：5月22日，两位国士逝世。谈感受。（学生畅谈，感悟自由的真谛）
（3）自由的真谛
①自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
活动三：法看自由（出示法律条文，让学生感知法治与自由的关系）
（4）自由与法治的关系
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
活动四：话说平等
看漫画，思考：你认为以上这些平等吗？为什么？（通过分析图片让学生自己感知平等的两层含义）
（5）平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义：
①同等情况同等对待；
②不同情况差别对待。
（6）看图片，思考：全民免费接种新冠疫苗体现了哪一法治原则？
（7）如何理解：法律面前人人平等？（结合图片漫画，结论自然生成）
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利和义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律的保护。
③违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。
（三）【巩固小结，当堂训练】
1.课堂总结
2.当堂检测（选择题+漫画题）
七、板书设计
法 律
保障
规范
由
自
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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