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(共16张PPT)
我要的是葫芦第二课时
部编版 二年级上
新知导入
导入：大家看一看图片上是什么？
两只可爱的小葫芦。今天老师带着同学们继续学习《我要的是葫芦》。
你们喜欢葫芦吗？
新知讲解
齐读标题，“我要的是葫芦”，说明主人公只想要葫芦。
合作探究
齐读第一自然段，把描写葫芦的句子画出来。
一起读“多么可爱的小葫芦啊。”
用“多么”来造句。
作业布置
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
作业布置
请用长满了，雪白的造句。
（ ）的葫芦
（ ）的小花
（ ）的绿叶
（ ）的蚜虫
课堂练习
有一天，他看见叶子上爬着什么？
他看见叶子上爬着一些蚜虫。
他盯着小葫芦自言自语说什么？
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得
赛过大南瓜才好呢！“
自言自语是什么意思？
自言自语是自己和自己说话的意思。
课堂总结
这时候谁来了？
一个邻居。
他让葫芦的主人干什么？
他让那个人治虫子。
那个人怎么回答的。
“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
作业布置
葫芦的主人心里会想什么？
分角色朗读一下第三自然段。
板书设计
结局怎么样？
齐读最后一个自然段。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
作业布置
这篇课文告诉我们什么寓意？
事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
作业布置
读了这个故事，你想对葫芦的主人说什么？
要听别人的劝告，不要自以为是固执
己见。
作业布置
你在生活中见过葫芦的主人这样的人吗？说说他的小故事。
作业布置
板书
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我要的是葫芦第二课时练习
一、 仿写词语
雪白的小花 （ ）的小花 （ ）的小花
可爱的小葫芦 （ ）的小葫芦 （ ）的小葫芦
二、造句
用“多么”造句
用“慢慢地”造句
三、《我要的是葫芦》这篇课文的寓意是什么？
四、第二年，葫芦的主人再种一棵葫芦，他会怎么种？
答案
一、 仿写词语
雪白的小花 （ 粉红 ）的小花 （ 黄澄澄 ）的小花
可爱的小葫芦 （ 细长 ）的小葫芦 （ 胖胖的 ）的小葫芦
二、 天空多么蓝啊！
月亮多么娟秀啊！
老奶奶慢慢地走着，一不小心摔倒了。
三、这篇课文的寓意是事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
四、第二年，葫芦的主人又种了一棵葫芦，他及时给葫芦树除虫除草，葫芦长的很好。
答案
一、 坐井观天：坐在井里看着天。
吞吞吐吐：有话要说又不爽快地说。形容说话有顾虑。
无边无际：形容很大没有边界
说大话：说话浮夸，吹牛皮
二、根据内容填空
青蛙（笑了），说：“朋友，我（天天坐在井里），一抬头（就能看见天），我不会弄错的。
三、造句
一……就……
我一开学就忘带书。
无边无际
我仰望天空，看见无边无际的蓝天和棉花糖一样的白云。
四、坐井观天的寓意是什么？
坐井观天这个故事告诉我们看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。青蛙坐在井里，以为天只有井口大，小鸟说自己从天上来，飞了几百里下来找水喝，青蛙却以为小鸟在说大话。
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《我要的是葫芦》第二课时课件
课题 我要的是葫芦 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 理解寓言故事的寓意
重点 理解寓言故事的寓意
难点 体会葫芦枯死的原因，体会凡事预则立的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大家看一看图片上是什么啊？出示葫芦图片，你们喜欢葫芦吗？ 观察图片 吸引学生对课文的兴趣。
讲授新课 齐读课文标题，“我要的是葫芦”。（2）齐读第一自然段，把描写葫芦的句子画出来。一起读“多么可爱的小葫芦啊。”用“多么”来造句。（3）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！（3）请用长满了，雪白的造句。（ ）的葫芦（ ）的小花（ ）的绿叶（ ）的蚜虫（4）有一天，他看见叶子上爬着什么？他看见叶子上爬着一些蚜虫。他盯着小葫芦自言自语说什么？“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！“自言自语是什么意思？（4）这时候谁来了？一个邻居。他让葫芦的主人干什么？他让那个人治虫子。那个人怎么回答的。“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。（5）葫芦的主人心里会想什么？（6）结局怎么样？齐读最后一个自然段。这篇课文告诉我们什么寓意？事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。读了这个故事，你想对葫芦的主人说什么？要听别人的劝告，不要自以为是固执己见。你在生活中见过葫芦的主人这样的人吗？说说他的小故事。板书 体会主人公只想要葫芦的心理。齐读第一自然段。品读第一自然段。造句组词练习。理解自言自语的意思品读第三段联系生活。 体会主人公目光短浅。品读好词好句。加强让学生掌握更多的四字成语。体会葫芦的主人不听劝告，一意孤行的心理。扩展学生的思维。。
课堂小结
板书
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《我要的是葫芦》第二课时学案
一、教学目标：理解寓言故事的寓意。
二、教学能力：通过分角色扮演，理会葫芦的主人的心理。
三、情感态度价值观目标：理解为人要听取别人的劝告，不可以一意孤行。
四、教学重点：理解寓言故事的寓意。
五、教学难点：分析葫芦枯死的原因和葫芦的主人公的心理。
六、自主学习
（1）葫芦的主人与邻居有几次对话，葫芦枯死的原因。
（2）听过邻居的劝告葫芦的主人心里想什么？
（3）这则寓言的寓意是什么？
（4）用多么来造三个句子。
答案
1、 葫芦的主人和邻居有一次对话，葫芦枯死的原因是被虫子蛀虫咬了。
2、 听到邻居的劝告葫芦的主人的心里想的是叶子上的虫子不用治，我要的是葫芦。
3、 这则寓言的寓意是要听别人的劝告，不要自以为是固执己见。事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
4、 校园里的花开了，多么美啊。池塘的青蛙有很多，多么吵啊。天空中的白云一团团的，多么美啊。
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