资源简介

1.1从生物圈到细胞学案

一、学习目标
1、学习目标：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
说出生命系统的结构层次。
2、学习重难点：细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点
二、自学导引
1.生命活动离不开细胞
（1）细胞是生物体结构和功能的____________________。
（2）单细胞生物依靠___________________就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种___________________的细胞密切合作，___________________完成复杂的生命活动。
（3）即使像___________________那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。
2.生命系统的结构层次
（1）从生物圈到__________，生命系统层层相依，又各自有特定的___________________、_______________和__________________。各自生命层次的相互关系是细胞→_________________→器官→_______________→个体→___________________→生态系统→___________________。
（2）种群是指在_____________区域内，_____________生物的_____________。同一区域内，所有的种群构成________________。
（3）___________________是地球上最基本的生命系统。
三、疑难突破
1.为什么说生命的活动离不开细胞？



2.生命系统的结构层次是怎样划分的？



四、问题探究
问题1：有的科学家认为：“尽管生物科学的研究已经进入了分子水平，并且对生物大分子的研究已经相当深入，但是这些大分子并没有生命。生命和细胞难解难分，细胞才是生物体结构和功能的基本单位。”
你对这段话是怎样理解的？



问题2： 病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？



问题3： 在你和你父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？



问题4： 为什么说细胞是基本的生命系统？



五、误区警示
一个分子或一个原子也是一个系统，但不是生命系统。因为细胞是最基本的生命系统，离开细胞，生命活动就不能进行，而在分子或原子的系统中不可能包含细胞，因此分子和原子并没有生命。
生命系统是指从生物圈到细胞层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能的系统。生命系统有不同的结构层次。例如,以龟为例。
高等植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的，这些器官不构成系统直接构成完整的植物个体。如果是一只草履虫，将没有“组织”“器官”和“系统”层次。因为草履虫属于单细胞原生动物，由一个细胞直接构成生物个体。
六、夯基达标
（一）选择题
1.2003年上半年，非典型性肺炎给我国乃至全世界带来了巨大的灾难。经各国科学家的不懈努力，已经查明引起该病的生物是一种新型冠状病毒，我们认为这种病毒是生物的主要理由是（　　）
A.它能进行独立的新陈代谢 B.它能通过增殖繁衍后代
C.它具有完整的细胞结构 D.它的组成化合物含有蛋白质和核酸
2. 下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（　　）
A.生命活动都离不开细胞
B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C.细胞是生物体结构和功能的基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的（　　）
A.个体水平 B.种群水平 C.群落水平 D.生态系统
4. 下列关于对生命系统的叙述，错误的是（　　）
A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈
B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C.生命系统的各个层次是密切联系的
D.生物的生活环境也是生命系统的一部分
5.下列生命系统的结构层次和培养皿中的大肠杆菌菌落具有相同层次的是（　　）
A.海洋中的所有鱼 B.一片草地中的所有蝗虫
C.一片森林中的所有老虎 D.一个池塘
6. 生命系统中与龟的心脏处于同一结构层次的是（　　）
A.人的血液 B.肌纤维 C.皮肤 D.呼吸系统
7、下列能完成一切生理功能的细胞是（　　）
A.变形虫 B.人的红细胞 C.人的口腔上皮细胞 D.根毛细胞
8. 下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（　　）
A.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈
B.细胞—组织—器官一系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统
C.细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生态系统—生物圈
D.细胞—组织—器官—生物体—系统—种群—群落—生态系统—生物圈
（二）非选择题
1.把一细胞的细胞核和细胞质分开，结果二者在自然状态下都不能长时间地生存，这说明　　　　　　　　　　　　　　。
2.从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在　　　中。
(1)大肠杆菌属于　　　　层次。(2)大肠杆菌菌落属于　　　　层次。
(3)一个池塘中的全部鲤鱼属于　　　　层次。
(4)一个池塘中的全部动物属于　　　　层次。

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