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《树之歌》预习单
一、我是识字小能手。
二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的
1.请你借助拼音拼读这些字。
2.圈出以上生字中的形声字并记一记。
二、我是观察小达人。
1.请你观察上面的生字，试着书空笔顺。
2.他们都是______结构的字，整体来看左____右_____。
3.“化”的最后一笔是_______。
三、我是积累小冠军。
四、我是阅读小行家。
1.儿歌共有（ ）句话，我读了（ ）遍呢！
2.儿歌出现了（ ）个树木伙伴的名称，在语文书第18页圈画出来。
《树之歌》参考答案
一、我是识字小能手。
形声字有：梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、银、杉、桂
二、我是观察小达人。
1.略
2.左右结构；左窄右宽。
3.竖弯钩
三、我是积累小冠军。
1.树高百尺，叶落归根。
十年的时间能够培养一棵树木,一百年的时刻才能够使培养一个人才。 这句话告诉我们：培养人才是长久之计，也表明培养人才很不简单。
2.树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶仍是要回到树根。 这句话告诉我们：脱离故乡时间再长，终究仍是要回归故乡的。
3.树无根不长，人无志不立。
树木失掉根基就不会再成长，人没有志趣是不会有大的作为。这句话告诉我们：人要树立高远、坚定的志向。
四、我是阅读小行家。
1.4句话；略
2.11种；略识字2《树之歌》教学设计
一、教学目标
1.通过归类识字、看图识字等方法，认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、杉、化”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。借助图片和资料，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
二、教学重难点
重点：借助多种方法识字，指导书写“木字旁”的字。
正确朗读背诵课文。
难点：借助图片和资料，了解11种树木的特点，积累与树有关的语句。
三、教学过程
（一）图片导入，创设情境。
1.展示生活中的图片，引出课题。
2.创设情境，激发兴趣。
（二）整体感知，归类识字。
1.教师范读课文，读好树木的名称。
（1）教师范读，明确儿歌一共介绍了11种树木。
（2）结合插图，读准树的名称。
2.归类识字。
（1）利用形声字的构字规律，认识“木字旁”的字。
①引导学生发现这些字的相同点：都是左右结构，都有“木字旁”，都是形声字。
②指导“柏”“松”“桦”“桂”四个字的读音与声旁相近，读时要准确。
③拓展词语，总结识字方法。
（2）分组指导书写“木字旁”的字。
①“杨、桐、枫、松、棉、桂”
借助色块引导学生指导观察，它们都是左窄右宽的字。
范写“杨”字。
②“柏、杉”：引导观察，指导书写“杉”。
③学生书写，并鼓励学生课后仔细观察，规范书写。
（三）随文识字，积累背诵。
1.再读儿歌，启发探索。
2．学习前两句。
（1）出示句子和图片，玩挂名片游戏。
①利用图片、组词识记“壮”。
②利用形声字的构字规律、结合生活经验识记“装”“掌”。
（2）根据形状和颜色来认识树木。
（3）语言训练：_______树叶像________。
（4）教师小结，师生合作读。
3.学习后两句。
（1）借助字理识字记住“疆”。
（2）用加一加的方法识记“守”“耐”，结合语境和生活经验理解巩固。
（3）借助辨析识字法识记“银”，减一减识记“化”。
（4）播放微课视频帮助学生理解“为什么银杏、水杉被称为活化石 ”
（5）指导“化”字的笔顺，借助生活经验巩固识字。
4.发现“树名”加“特点”的句式结构，提取信息，师生合作读儿歌。
5.积累背诵。
（四）拓展语句，课后延伸。
1．读课后谚句，指导理解谚语的含义。
2．总结所学，布置作业。(共37张PPT)
树之歌
二年级语文
杨树
榕树
梧桐
枫树
松树
柏树
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
杨
梧
桐
枫
松
柏
棉
杉
桂
桦
杨
梧
桐
枫
杉
读音相同
yáng
wú
tóng
fēng
shān
圭
华
公
白
松
柏
桂
桦
读音相近
sōng
bǎi
huà
gu
泡桐 白桦 云杉 翠柏 白杨
桂花 枫叶 松子 白果 棉花
pāo
杨
梧
桐
枫
松
柏
棉
杉
桂
桦
杨
桐
枫
松
棉
桂
左窄右宽
柏
杉
宽窄相当
杨
杉
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
壮
zhuàng
强壮 粗壮
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
装
zhuāng
军装
童装
冬装
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
掌
zhǎng
尚
手
手掌
掌心
击掌
梧桐树叶像手掌。
银杏树叶像______。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
jiāng
边疆 新疆 疆土
桦树耐寒守北疆。
桦树耐寒守北疆。
shǒu
桦树耐寒守北疆。
nài
耐心
耐力
吃苦耐劳
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石
y n
白银 银河 银发
眼
银杏水杉活化石
huà
桦
恐龙化石
树叶化石
鱼类化石
银杏水杉活化石
huà
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
____高，____壮，
____树叶像手掌。
____秋天叶儿红，
____四季披绿装。
____喜暖在南方，
____耐寒守北疆。
____ ____活化石，
____开花满院香。
____高，____壮，
____树叶像手掌。
____秋天叶儿红，
____四季披绿装。
____喜暖在南方，
____耐寒守北疆。
____ ____活化石，
____开花满院香。
杨树
榕树
梧桐
枫树
松柏
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
课后作业：
1.背诵《树之歌》，完成作业单。
2.按照预习单预习《识字3 拍手歌》。《树之歌》练习
一、我会读，请给下面的生字注音。
掌 装 疆 耐 银
二、我会写，请按照课文内容把规范的字写在田字格里。
三、我会背，请根据积累的谚语连线。
十年树木 叶落归根
树高百尺 人无志不立
树无根不长 百年树人
四、我会说，请结合本课的学习收获写话。（不会的字可以写拼音）
1.照样子写一写。
例：梧桐树叶像手掌。
_____________像________。
2.在《树之歌》中，我认识了______种树木伙伴，其中我最喜欢的一位是________，因为________________________________。
参考答案
一、zhǎnɡ zhuānɡ jiānɡ nài yín
二、书写整洁、规范。
三、十年树木 叶落归根
树高百尺 人无志不立
树无根不长 百年树人
四、1.银杏树叶像扇子。/松树叶子像细针。/弯弯的月亮像小船。
（答案合理即可。）
2.我最喜欢的一位是金桂，因为它开花时香飘十里。
（答案合理即可。）

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