第08讲 碳和碳的氧化物 思维导图破解初中化学(全国通用)(导图+PPT课件+逐字稿)

资源下载
  1. 二一教育资源

第08讲 碳和碳的氧化物 思维导图破解初中化学(全国通用)(导图+PPT课件+逐字稿)

资源简介

碳和碳的氧化物讲义(教师逐字稿)
课程简介:即 PPT(第 1 页):本节课我们主要学习:碳和碳的氧化物。
碳和碳的氧化物属于 KungFu 学习法中的康奈尔 5R 笔记法,碳和碳的
氧化物是初中化学首次将“循环”概念引入,是中考化学的重点之一,
难度中等偏上,以选择题和实验探究题的形式进行考察。这一部分主
要分为两大模块:碳单质、碳的氧化物。碳的氧化物知识点比较系统,
所以接下来的时间,认真的进行笔迹的整理和思维的记忆,对这部分
的学习很有帮助哦,同时也要注意细节,让我们一起来探究本节课的
内容!
PPT(第 2 页):先来了解一下碳和碳的氧化物的知识特点。
1、“知识点自成体系”;2、“对环境影响深远”;3、“自然界中的碳循
环”。
1、碳及其化合物的知识点系统性非常强,且自成体系。
2、物质对环境的影响有利有弊,要用辩证的远光看待问题。
3、碳元素在自然界中维持着稳态平衡。
PPT(第 3 页):现在我们正式走进碳元素的世界。先认识一下碳和碳
的氧化物的本质。本节内容主要围绕两个大方面展开:1、碳单质:
由于原子排列方式不同,不同碳单质的物理性质不同,但化学性质相
同。碳单质之间的转化为化学变化。根据物理性质不同,导致各类碳
单质的用途也不同。2、碳的氧化物:二氧化碳作为生活中常见的物
质,对环境影响深远。而碳不完全燃烧的一氧化碳有毒,却是冶炼金
属的良好还原剂。
PPT(第 4 页):接下来,让我们看看碳和碳的氧化物相关题目到底都
在考些什么,对症下药,我们才能知道要总结什么。大体上看,无非
就是在考两个部分。1 是碳单质的性质,2 是碳的氧化物的制取及性
质。当目标清晰后,我们就知道该做什么了,整个思维导图也就呼之
欲出了。
PPT(第 5 页):我们这节课就是要构建出有关碳和碳的氧化物的思维
导图,并且利用 5R 法处理几道经典例题。
PPT(第 6、7 页):工欲善其事必先利其器!先来通过思维导图掌握一
些解题技巧吧!
PPT(第 8 页):这是我们的思维导图。请打开笔记本,在笔记本 A 框
中和我一起梳理本节课的思维导图。不要照猫画虎哦,要有自己的思
维体系,便于自己理解适合自己的才是最好的。
我们开始,本节课核心就是碳和碳的氧化物。主要从以下几点学习:
碳单质、碳的氧化物、氧化反应和还原反应。
PPT(第 9 页):首先,我们先来认识碳和碳的氧化物。先看碳单质:
(学霸照 PPT 读),碳的相关单质我们主要研究:金刚石、石墨、C60。
(学霸照 PPT 读)。这些碳单质物理性质不同的原因是因为原子排列
方式不同,并且金刚石和石墨的相互转换属于化学变化,在考试题中
经常会出现这个考点,请理解记忆哦。除了这些有固定形态的碳单质,
还有一些无定形的碳:(学霸照 PPT 读)如果炭有疏松多孔的结构,
可以用来做吸附剂,吸附颜色、气味等。在这里你可能就有一个疑问
了,为什么我们会出现石字旁的碳和没有石字旁的炭呢,这里辨析一
下:(学霸照 PPT 读)。这些碳单质虽然物理性质各不相同,但由于都
是由碳元素组成的,所以他们的化学性质相同。在常温下具有非常好
的稳定性:(学霸照 PPT 读)。碳可以与氧气反应:(学霸照 PPT 读 ),
碳具有可燃性,条件不同,燃烧产物也不同。碳可以与某些氧化物发
生反应,表现出碳的还原性:碳与氧化铜反应(学霸照 PPT 右侧解读)。
像这种碳能够将其他含氧化合物中氧夺去的反应叫还原反应,碳在这
里做还原剂。除此之外碳还可以与氧化铁、二氧化碳发生还原反应,
化学方程式在左侧,请你熟记于心哦。
PPT(第 10 页):碳的单质我们就暂时学到这里,下面来看,一个重要
的碳的氧化物-二氧化碳。二氧化碳一直围绕在我们身边,自然界中
二氧化碳是有自己的循环规律的,动植物呼吸,化石燃料的燃烧产生
二氧化碳逸到空气中,被绿色植物经过光合作用吸收释放氧气,氧气
再被呼吸作用所利用。这是一个相对稳定的动态过程。二氧化碳的物
理性质:(学霸照 PPT 读)。化学性质:将二氧化碳慢慢倒入放有两只
高低不同燃烧的蜡烛的烧杯中,下方蜡烛先熄灭,上方蜡烛后熄灭,
可以证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大(物理性质)。
取四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花分别按照右侧表格进行实验,
得到的实验现象和结论如图(学霸照 PPT 读)。二氧化碳能使澄清石
灰水变浑浊,化学方程式见左侧。二氧化碳在生活中具有广泛的用途:
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,可以用于灭火。是光合作用的主要原
料,或者做温室植物的气体肥料。能和水等物质反应可以作化工原料;
利用固态二氧化碳,干冰升华吸热可以用于冷藏食物、人工降雨、制
舞台云雾等。二氧化碳对生活和环境的影响:二氧化碳本身没毒,但
空气中二氧化碳超过某含量时,会对人体健康产生影响,因此在人群
密集的地方应该注意通风。当自然界中二氧化碳含量不断上升时,会
导致温室效应增强,全球气候变暖,两级冰川融化,海平面升高,淹
没部分沿海城市,土地沙漠化,农业减产等一系列严重后果,所有我
们一定要从我做起,爱护环境。针对这一环境现象,我们能通过什么
方法控制二氧化碳点燃排放呢?减少化石燃料的燃烧,更多的开发太
阳能、地热能、潮汐能等清洁能源,大力植树造林,倡导低碳生活。
如果时间不够,在此处分割课时
接下来,我们来探究一下二氧化碳的实验室制取。在实验室中选择来
源广泛的大理石和常见的稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳。这里有
几个问题需要我们深入辨析,为什么用稀硫酸代替稀盐酸反应呢?因
为稀硫酸会和碳酸钙反应生成微溶于水的碳酸钙附着在固体表面,阻
止反应继续进行。为什么不用浓盐酸代替稀盐酸呢?浓盐酸会有挥发
性,挥发出的氯化氢气体导致收集的二氧化碳不纯。为什么不用碳酸
钠代替碳酸钙?碳酸钠和稀盐酸反应速率过快,来不及收集气体。实
验装置、检验及验满、实验步骤、注意事项、工业制法:(学霸照 PPT
读)。
PPT(第 11 页): 当碳单质不完全燃烧的时候可生成一氧化碳,一氧
化碳的物理性质:(学霸照 PPT 读)。一氧化碳的化学性质:(学霸照
PPT 读)。在做一氧化碳还原氧化铜的实验时,由于一氧化碳是可燃
性气体,当其不纯时,受热可能会引起爆炸,所以在点燃酒精灯前,
要先通入一段时间的一氧化碳,排净空气后再加热,使之反应,反映
结束后应继续通入一段时间一氧化碳,待冷却至室温后在停止通入,
以防刚被还原出的金属单质,受热和氧反应又被氧化。在实验右侧点
燃一只酒精灯,处理多余的一氧化碳,防止一氧化碳有毒气体逸到空
气中,危害健康。
检验方法:(学霸照 PPT 读)。用途:由于一氧化碳具有可燃性,可以
作为一种燃料使用。一氧化碳具有还原性,可以将金属从其化合物中
还原出来。此外,冬季用煤炉取暖时一定要注意通风,不要使碳发生
不完全燃烧生成有毒的一氧化碳气体,危害健康。
经过我们之前的学习,一些物质能在氧气中燃烧如:硫、碳在氧气中
燃烧生成,二氧化硫,二氧化碳。这些物质与氧气发生的反应叫氧化
反应,能够提供氧的物质叫氧化剂,具有氧化性,例如:氧气。碳和
氧化铜生成铜和二氧化碳反应中,含氧化合物中氧被夺去的反应叫还
原反应。能够夺取氧的物质叫还原剂,例如:碳,他具有的性质叫还
原性。
此外,我还总结了这一部分内容的相关化学反应方程式,花一点时间,
将它们记到笔记上,并背下来。
PPT(第 12 页):好了,我的思维导图已经成型了,你的呢 画好了吗?
(若 PPT 中图看不清,可查看下载的原图)。
PPT(第 13 页):OK,思维导图构建结束。让我们来一起看一下如何运
用思维导图来解题吧!这里选取了综合性题目,直接感受一下如何分
析多步骤题目(务必看视频,学霸不必过多讲解)。
PPT(第 14—15 页):第 1 题和答案。
PPT(第 16—17 页):第 2 题和答案。
PPT(第 18—19 页):第 3 题和答案。
PPT(第 20 页):回顾简化。看完视频题目后,有没有学会相关习题的
解题方法和一般过程呢?让我们再次总结一下本节课的关键词吧。
PPT(第 21 页):要点总结(学霸照 PPT 读)。
PPT(第 22 页):做题时有一些注意事项需要注意(学霸照 PPT 读)。
PPT(第 23 页):课后作业布置,请完成我们为你准备的经典习题。
PPT(第 24 页):今天的内容就到这里,聪明在于勤奋,天才在于积累。
我们下一次陪伴课再见哦!(共24张PPT)
学霸推荐
Feyman学习法
碳和碳的氧化物
Alicia朱晓楠老师
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
碳和碳的氧化物的
知识点特点
一、【知识点自成体系】
碳及其化合物的知识点系统性非常强,
且自成体系。
二、【对环境影响深远】
物质对环境的影响有利有弊,要用辩证
的远光看待问题。
三、【自然界中的碳循环】
碳元素在自然界中维持着稳态平衡。
使用说明-内容说明
碳和碳的氧化物本质认识
1、碳单质:由于原子排列方式不同,不同碳单质的物理性质不同,
但化学性质相同。碳单质之间的转化为化学变化。根据物理性质不同,
导致各类碳单质的用途也不同。
2、碳的氧化物:二氧化碳作为生活中常见的物质,对环境影响深远;
而碳不完全燃烧的一氧化碳有毒,却是冶炼金属的良好还原剂。
碳和碳的氧化物
到底在求什么
1、碳单质的性质
2、碳的氧化物的制取及性质
使用说明
1
2
构建思维导图
利用5R法解决经典例题




PA RT 1
构建思维导图
帮你快速了解本节课主题,清楚注意事项,
对学习收获了然于心
DREAM OF THE FUTURE
碳和碳的氧化物思维导图总概:
碳和碳的氧化物—碳单质 :
金属网罩
集中火焰
提高温度
操作步骤
①气密性检验
②装药
③如图连接固定装置
④点燃酒精灯加热(观察现象)
⑤实验结束:将导管移出小试管,
同时停止加热。
现象
结论
澄清石灰水变成白
色浑浊
有二氧化碳生成
黑色粉末变成红色
物质
有铜生成
碳和碳的氧化物— 二氧化碳及实验室制取:
第一次
变红色
第二次
不变色
第三次
不变色
第四次
变红色
现象
分析
醋酸能使石蕊 水不能使石蕊 二氧化碳不能
变红 变红 使石蕊变红
二氧化碳与水反应
生成新的物质使紫
花变红
碳和碳的氧化物 — 一氧化碳、还原反应、化学方程式总结:
碳和碳的氧化物思维导图总图:
PA RT 2
知识内化后来解题
此部分务必观看视频讲解
DREAM OF THE FUTURE
小华同学在实验操作考试时,抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
例题1
(1)小华要制取二氧化碳,应该从以上药品选择石灰石和_____________,理由是
_______________________________________,不选择木炭和氧气的理由是
_______________________________________。
(2)下图是小华实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是(填字母,下同)__________,
其中,操作有误的是_____________。
(3)用制取二氧化碳的发生装置还可以制取_____________气体,原因是_____________ 。
答案解析:
(1)小华要制取二氧化碳,应该从以上药品选择石灰石和稀盐酸,石灰石与稀盐酸反应,
反应速度适中,操作安全方便,便于收集;石灰石与稀硫酸反应,生成微溶于水的硫酸钙,
答案1 硫酸钙覆盖在石灰石表面,阻止反应进一步进行;浓盐酸具有挥发性,会使制取的气体不纯
净。
(2)制取二氧化碳的操作步骤是:连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密
性)→加(向试管中装入石灰石)→倒(注入稀盐酸)→收集(用向上排空气法收集)→验
满(将燃着的木条放在集气瓶口)。则正确的操作顺序为:cabd;操作有误的是d,因为验
满时,应将燃着的木条放在瓶口,不能伸入瓶中。
(3)制取二氧化碳的发生装置属于固液常温型,还可以制取氧气,原因是制取氧气的反应
物状态和反应条件与制取CO2相同。
故答案为:(1)稀盐酸;能连续反应,便于收集,制得的气体较纯净;有气体参加反应,
气体产物不便收集;
(2)cabd;d;
(3)氧气;制取氧气的反应物状态和反应条件与制取CO2相同。
某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2,设计如图所示流程进行
实验,根据所学知识回答相关问题。
例题2
(1)按上面连接好装置,在装入药品之前,必须进行的操作是__________________;
(2)B装置中NaOH浓溶液的作用是____________________________________;
(3)实验开始时,必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热,目的是
______________________________________________________;
(4)根据设计意图,观察到________________________________________________
(填写实验现象)时,证明混合气体中既有CO又有CO2;
(5)从环保角度分析,该流程设计中的一处明显不足是_________________________。
答案解析:
(1)装置连接好之后,装药品之前必须检查装置的气密性;故填:检查装置的气密性。
(2)氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳气体.故作用是:除去空气中的二氧化碳;
故填:除去混合气体中的二氧化碳。
答案2
(3)一氧化碳具有可燃性,所以加热四氧化三铁之前需先通一氧化碳,目的是排净试管中
的空气以防止爆炸事故。
故填:排净试管中的空气以防止爆炸事故。
(4)因二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊,一氧化碳可以还原四氧化三铁,所以确认混合气体
中存在CO、CO2实验结论的实验现象是A、F中的石灰水变浑浊,C中的石灰水无明显现象。
故填:A、F中的石灰水变浑浊,C中的石灰水无明显现象。
(5)因为一氧化碳有毒,不能直接排放到空气中,要对尾气进行点燃处理。
故填:没有尾气处理(吸收)装置。
某校化学学习小组探究制取气体的原理、方法的有关实验
例题3
(1)写出图中有标号仪器的名称:① ___________;② ___________。在A装置中正确装
配①的关键是______________________。
(2)若制取二氧化碳应选取的发生装置是______________________;该反应的化学方程
式为_________________________________。装入药品前必须进行的一步操作是
______________________。
(3)可选用E装置收集二氧化碳,其依据是_________________________________;
验证二氧化碳气体的方法是:_______________________________________;其相关化学
方程式为__________________________;验满二氧化碳的方法是:____________________
________________________________________________。
答案3
PA RT 3
回顾简化
总结本节所学,加深巩固,进一步落实与提升,
将学到的知识内化为自身能力
DREAM OF THE FUTURE
要点总结
碳单质
石墨、C60的性质及用途
碳单质物理性质不同的原因
碳单质的化学性质
碳的氧化物

二氧化碳的用途
二氧化碳的实验室制取
二氧化碳的检验与验满
一氧化碳的性质
一氧化碳的用途
氧化反应与还原反应
常见的还原剂及还原反应
注意事项提醒
TIPS
TIPS
TIPS
TIPS
1
2
3
4
从化学的角度谈谈保
护环境的重要性!
二氧化碳的制取与性
质检验重点学习!
熟记碳单质的性质与
用途,注意辨析各种
碳单质物理性质不同
的原因。
注意化学方程式的书
写,以及实验室制取
二氧化碳的原理选择。
作业布置
根据本节课所学
完成学霸给你的对应习题~
加油~
学霸推荐
THANKS
聪明在于勤奋,天才在于积累。碳和碳的氧化物作业题
作业题目难度分为 3 档:三星☆☆☆(基础题目)
四星☆☆☆☆(中等题目)
五星☆☆☆☆☆(较难题目)
C 类得分同学请选取 1-5,10-18,22,23
B 类得分同学请选取 4-9,13-19,22,23
A 类得分以上同学请选 5-10,15-17,20-23
本套作业题目 1-8 题为三星,9-16 为四星,17-23 为五星。
1、下列关于碳单质的相关描述正确的是( )
A.用碳素墨水书写的字经久不变﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣常温下碳的物理性质稳定
B.金刚石和石墨的硬度不同﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣构成它们的原子不同
C.焦炭可以用于冶金工业﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣碳具有还原性
D.8g 碳和 3g 氧气充分反应生成 11g 二氧化碳
☆☆☆
答案与解析:A、碳素墨水是用炭黑制成的,主要成分是碳,碳在常温下化学性
质不活泼,故书写的字经久不变,故选项说法错误。
B、金刚石和石墨的硬度不同,是因为碳原子的排列方式不同,故选项说法错误。
C、焦炭的主要成分是碳,焦炭可以用于冶金工业,是因为碳具有还原性,故选
项说法正确。
D、碳和氧气反应的化学方程式为:C+O2 CO2,在此反应中碳、氧气和二
氧化碳的质量比为 12:32:44=3:8:11,则 3g 碳和 8g 氧气充分反应生成 11g
二氧化碳,故选项说法错误。
故选:C。
2、工业制取二氧化碳最适宜的方法是( )
A.煅烧石灰石 B.石灰石与盐酸反应
C.木炭燃烧 D.碳酸钠与盐酸反应
☆☆☆
答案与解析: 工业生产需要考虑原料是否易得,价格是否便宜,成本是否低廉,
是否能大量生产及对环境的影响等。
A、煅烧石灰石符合上述各项要求,所以正确。
B、石灰石与盐酸反应,成本高,所以错误。
C、燃烧木炭的方法收集困难,不利于大量生产,所以错误。
D、碳酸钠与盐酸反应,成本高,所以错误。
故选:A。
3、倡导“低碳”生活,从一点一滴做起。生活中的下列做法,不合理的是( )
A.节约用电,随手关灯 B.循环使用教科书
C.用洗脸水冲厕所 D.经常使用一次性筷子
☆☆☆
答案与解析: A、低碳生活就是减少空气中二氧化碳的含量,多步行,少开车
能减少二氧化碳的排放,故做法合理;
B、教科书循环使用可以减少森林的砍伐,树木可以通过光合作用吸收二氧化碳,
同时还可以减少生产书所消耗的能源,故做法合理;
C、出门随手关灯,能节约电能,能减少二氧化碳的排放,故做法合理;
D、经常使用一次性筷子,会造成森林砍伐,不利于环境保护,故做法不合理;
故选:D。
4、下列实验或现象能说明二氧化碳的密度比空气密度大的是( )
A.CO2 不支持燃烧
B.空气中二氧化碳含量很小
C.随着压强的增加,二氧化碳在水中溶解度增大
D.充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中
☆☆☆
答案与解析:A、二氧化碳不支持燃烧,与密度无关;
B、空气中二氧化碳含量很小与密度无关;
C、气体的溶解度与压强、温度有关系,与密度无关;
D、充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中,说明二氧化碳的密度比空气大。
故选:D。
5、向紫色石蕊中通入二氧化碳,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是( )
A.紫色﹣红色﹣无色 B.紫色﹣红色﹣紫色
C.紫色﹣无色﹣红色 D.紫色﹣无色﹣紫色
☆☆☆
答案与解析:向石蕊试液中通入二氧化碳气体,二氧化碳能与水反应生成碳酸,
使紫色石蕊试液变成红色;碳酸又是一种不稳定的酸,易分解重新放出 CO2,
使试液又由红色变成紫色,因此溶液的变化为:紫色﹣红色﹣紫色。
故选:B。
6、下列关于二氧化碳的用途,既利用了它的物理性质又利用了化学性质的是
( )
A.人工降雨 B.植物的光合作用
C.灭火器灭火 D.做温室肥料
☆☆☆
答案与解析:A、固体二氧化碳即干冰用于人工降雨是因为干冰易升华,使周围
温度降低,水蒸气冷凝成水滴,属于物理性质,故错误;
B、植物的光合作用是利用二氧化碳能在光的作用下,与水等物质发生反应的的
化学性质,故错误;
C、二氧化碳用于灭火是因为二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧(属于化学性
质),密度比空气大(物理性质),故正确。
D、做温室肥料是利用二氧化碳能在光的作用下,与水等物质发生反应的的化学
性质,故错误。
故选:C。
7、物质性质决定用途。下列说法不正确的是( )
A.明矾溶于水能形成吸附性物质,可用于自来水的净水
B.干冰升华需吸收大量的热,可用于人工降雨
C.金刚石硬度很大,可用于切割玻璃
D.液氧可用于火箭发射,是因为氧气具有可燃性
☆☆☆
答案与解析:A、明矾溶于水后能吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降,所以可以
用明矾来净化水,故正确;
B、干冰易升华,会吸收大量的热,可用于人工降雨,故正确;
C、金刚石是天然存在的硬度最大的物质,可用来切割矿玻璃,故正确;
D、氧气具有助燃性没有可燃性,故错误。
故选:D。
8、近几十年来,大气中二氧化碳的含量不断上升,使全球变暖。导致大气中二
氧化碳含量不断上升的主要因素是( )
A.人和动物的呼吸
B.植物的光合作用
C.化石燃料的大量使用和森林遭到破坏
D.淡水不断减少
☆☆☆
答案与解析: A、人和动物的呼吸,是正常的生理活动,不会造成大气中二氧
化碳含量上升;故选项错误;
B、植物的光合作用,不会造成大气中二氧化碳含量上升;故选项错误;
C、导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素是:化石燃料的大量使用和森
林遭到破坏;故选项正确;
D、淡水不断减少,说明水资源不丰富,不会造成大气中二氧化碳含量上升;故
选项错误;
故选:C。
9、关于一氧化碳的说法正确的是( )
A.CO 中碳元素与氧元素的质量比为 3:4
B.CO 分子中含有一个氧原子
C.一氧化碳中碳元素的化合价是+4 价
D.一氧化碳溶于水后的溶液 pH 值小于 7(呈酸性)
☆☆☆☆
答案与解析: A、一氧化碳中碳、氧元素质量比为 12;16=3:4,正确;
B、1 个 CO 分子中含有一个氧原子,错误;
C、一氧化碳中碳元素的化合价是+2 价,错误;
D、一氧化碳溶于水后的溶液 pH 值不小于 7,错误;
故选:A。
10、有关碳和碳的氧化物的说法错误的是( )
A.碳单质燃烧只生成二氧化碳
B.在常温下,碳的化学性质不活泼
C.一氧化碳有毒,能污染空气
D.金刚石、石墨和 C60 都属于碳单质
☆☆☆☆
答案与解析: A、碳在氧气充足的条件下,燃烧生成二氧化碳,在氧气不足的
条件下,燃烧生成一氧化碳,故 A 错误;
B、在常温下,碳的化学性质不活泼,故 B 正确;
C、一氧化碳有毒,能污染空气,故 C 正确;
D、金刚石、石墨和 C60 都属于碳单质,故 D 正确。
故选:A。
11、某同学编写的化学小报中,标题下文章中的主角是一氧化碳,则该标题可能
是( )
A.形成酸雨的罪魁祸首
B.新装修房屋内空气中的杀手
C.燃气热水器安装在居室内的危险
D.PM2.5 与雾霾天气
☆☆☆☆
答案与解析:A、二氧化硫和二氧化氮等是形成酸雨的罪魁祸首,与一氧化碳无
关,故错误;
B、新装修的房屋内空气中通常含有较多的甲醛、苯(C6H6)等有毒物质,与一
氧化碳无关,故错误;
C、燃气热水器主要是利用一氧化碳作为燃料,与一氧化碳有关,与主题相符,
故 D 正确。
D、PM2.5 属于空气中的烟尘,与一氧化碳无关,故错误;
故选:C。
12、如图所示 CO2 的制备装置中,不能起到“随开随制,随关随停”效果的是
( )
A. B.
C. D.
☆☆☆☆
答案与解析: A、球形干燥管可以上下移动,能起到“随开随制,随关随停”
效果;故选项错误;
B、分液漏斗只能控制反应的速率,不能起到“随开随制,随关随停”效果;故
选项正确;
C、铜丝可以上下移动,能起到“随开随制,随关随停”效果;故选项错误;
D、有孔塑料隔板上放固体药品,此装置能起到“随开随制,随关随停”效果;
故选项错误;
故选:B。
13、某同学设计了制取并检验 CO2 性质的简易装置(如图所示),拉动铜丝,把
布袋浸入醋酸后有气泡产生,则下面叙述错误的是( )
A.湿润的石蕊试纸变红色
B.该装置可以使反应随时发生随时停止
C.可以用铝丝代替铜丝
D.该实验充分体现废物利用,节约资源的理念
☆☆☆☆
答案与解析: A、湿润的石蕊试纸变红色正确,因为二氧化碳和水反应生成碳
酸,正确但不符合题意,故选项错误;
B、该装置可以使反应随时发生随时停止正确,因为铜丝可以上下移动,正确但
不符合题意,故选项错误;
C、可以用铝丝代替铜丝错误,因为铝与醋酸反应有氢气放出,错误符合题意,
故选项正确;
D、该实验充分体现废物利用,节约资源的理念正确,正确但不符合题意,故选
项错误;
故选:C。
14、如图,集气瓶中充满二氧化碳,大烧杯中燃着 2 支高低不等的蜡烛实验时打
开止水夹,移开玻璃片。下列说法正确的是( )
A.将观察到低的蜡烛后熄灭
B.不移开玻璃片,实验现象更明显
C.蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳有毒
D.可以得出二氧化碳具有密度比空气大,且不支持燃烧的结论
☆☆☆☆
答案与解析: A、因为二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧,低的
蜡烛先熄灭,故 A 错误;
B、如果不将玻璃片拿下,集气瓶中的二氧化碳形不成压强差,不会流下进入烧
杯内,蜡烛不会熄灭,故 B 错误;
C、蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,故 C 错误;
D、可以得出二氧化碳具有密度比空气大,且不支持燃烧的结论,故 D 正确。
故选:D。
15、下列说法中,正确的是( )
A.煤炉上放一壶水可以防止 CO 中毒
B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,所以都很坚硬
C.用澄清石灰水可区分 CO、CO2
D.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质
☆☆☆☆
答案与解析:A、由于一氧化碳难溶于水,煤炉上放一壶水不可以防止 CO 中毒,
故 A 错误;
B、金刚石、石墨都是由碳原子构成的,但碳原子的排列方式不同,决定了性质
不同,金刚石坚硬,石墨质软,故 B 错误;
C、二氧化碳能是澄清的石灰水变浑浊,用澄清石灰水可区分 CO、CO2,故 C
正确;
D、用活性炭虽具有吸附性,但不可以除去水中的氯化钠杂质,故 D 错误。
故选:C。
16、为在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。
(1)金刚石和石墨均是碳元素组成的单质,但两者物理性质差异较大,其原因
是构成它们的碳原子__________不同。
(2)活性炭有较强的吸附能力,是因为活性炭具有__________的结构。
(3)在书写具有保存价值的图书档案时,规定使用碳素墨水,其原因是
________________________________________。
☆☆☆☆
答案与解析:金刚石和石墨物理性质差异较大,是因为构成它们的碳原子排列方
式本题。
(2)活性炭有较强的吸附能力,是因为活性炭具有疏松多孔的结构。
(3)在书写具有保存价值的图书档案时,应使用碳素墨水笔,是因为碳素墨水
中含有炭黑,炭黑的主要成分是碳,碳在常温下化学性质不活泼。
故答案为:
(1)排列方式;
(2)疏松多孔;
(3)碳在常温下化学性质不活泼;
17、(1)如图木炭具有__________性才导致红棕色消失;
(2)墨汁主要成分与活性炭主要成分相同,绘制字画可以保存很长时间不变色
的原因是_____________________________________________
_____________________________________________;
(3)煤炉里煤层上方的蓝色火焰是_________________在燃烧产生的。
☆☆☆☆☆
答案与解析:(1)木炭具有疏松多孔结构,因而具有较强的吸附性,能吸附有色
的气体;
(2)墨汁主要成分是碳,而碳的化学性质在常温下较稳定,与空气、水分接触
不易发生化学变化,故绘制字画可以保存很长时间不变色;
(3)煤炉里煤层中部会产生大量的一氧化碳,故煤层上方的蓝色火焰,是一氧
化碳燃烧产生的。
答案为:(1)吸附;
(2)在常温下,碳的化学性质不活泼。碳受日光照射或与空气、水分接触,都
不容易起变化;
(3)一氧化碳。
18、实验室利用如图装置进行组合,制取并收集氧气或二氧化碳。请回答:
(1)制取并收集干燥的氧气,选择发生装置和收集装置的组合是____________
(填序号),发生装置中制取氧气的化学方程式为________________________。
(2)实验室可以按照“②→⑥→再用⑥→_________________”(填序号)的装
置顺序制取纯净的 CO2 气体,第一个⑥装置的作用是_________________,第二
个⑥装置盛放的试剂是_________________。
☆☆☆☆☆
答案与解析:(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰
酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要
加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;氧气
可以用浓硫酸干燥,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排
空气法和排水法收集,用向上排空气法收集的气体比较干燥;故答案为:①⑥④
或②⑥④;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑或 2H2O2 2H2O+O2↑;
(2)实验室可以按照“②→⑥→再用⑥→④的装置顺序制取纯净的 CO2 气体,
第一个⑥装置的作用是:除去氯化氢气体,第二个⑥装置盛放的试剂是浓硫酸;
故答案为:④;除去氯化氢气体;浓硫酸;
19、如图是实验室中制取二氧化碳的装置图,请指出错误并说明理由。
①___________________________________________________________;
②___________________________________________________________;
③___________________________________________________________;
☆☆☆☆☆
答案与解析:装置中的错误有:长颈漏斗的下端在液面以上,二氧化碳气体会从
长颈漏斗逸出;导管进入锥形瓶液体的液面以下,二氧化碳无法从导管中导出;
集气瓶口向下了,二氧化碳密度比空气的密度大,应该用向上排空气法收集。
故答案为:①长颈漏斗的下端管口没有伸至液面以下,会导致二氧化碳从长颈漏
斗逸出;
②出气的导管口伸入液面以下,会导致无法收集到二氧化碳;
③用向下排空气法收集,会导致无法收集到二氧化碳。
20、依据如图制取二氧化碳实验的主要步骤,回答相关问题。
( 1 ) A 图 实 验 操 作 的 名 称 是 ____________ , 可 能 观 察 到 的 现 象 是
________________________________________________。
(2)B 图实验观察到的现象是____________________________________,该反
应的化学方程式是_________________________________________。
(3)用 C 装置收集气体的理由是________________________,二氧化碳验满的
方法是____________________________________。
☆☆☆☆☆
答案与解析:(1)A 图实验操作的名称是检查装置气密性,可能观察到的现象是
导管口有气泡冒出,手松开,导管内水柱上升。
(2)B 图实验观察到的现象是块状固体减少,有较多气泡产生,该反应的化学
方程式是 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(3)二氧化碳密度大于空气密度,能溶于水,因此用向上排空气法收集,二氧
化碳验满的方法是将燃着的木条接近集气瓶口,观察火焰是否熄灭。
故填:(1)检验装置气密性;导管口有气泡冒出,手松开,导管内水柱上升;
(2)块状固体减少,有较多气泡产生;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳密度大于空气密度;将燃着的木条接近集气瓶口,观察火焰是否
熄灭。
21、如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图。
(1)指出图中仪器名称①____________②____________
(2)右图中有两处明显错误,请指出并改正①________________________,
②________________________。改正错误后在发生装置内发生的化学方程式是
____________________________________。
☆☆☆☆☆
答案与解析:(1)仪器①是长颈漏斗;仪器②是锥形瓶。
(2)长颈漏斗的末端应伸入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗中逸出,
图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下;导管露出塞子太长,不利于空气的排出。
实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,同时生成氯化
钙、水,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
故答案为:
(1)长颈漏斗;锥形瓶;
(2)长颈漏斗的末端没有伸入液面以下;导管露出塞子太长;CaCO3+2HCl=
CaCl2+H2O+CO2↑。
22、某同学用如图装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持已略去),在
完成气密性检査后加入药品。
(1)A 装置中发生的化学反应方程式为________________________;
(2)实验过程中,图中 D 装置中能观察到的实验现象是___________________;
( 3 ) 该 装 置 存 在 的 一 个 主 要 问 题 是 ____________ , 你 的 改 进 方 法 是
___________________________________。
☆☆☆☆☆
答案与解析:(1)碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学反应方程
式为 CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2 ↑+H2O;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2 ↑
+H2O;
(2)一氧化碳具有还原性,和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,所以实验过程中,
图中 D 装置中能观察到的实验现象是黑色固体逐渐变成红色;故填:黑色固体
逐渐变成红色;
(3)一氧化碳有毒,排放到空气中会污染空气,所以该装置存在的一个主要问
题是未进行尾气处理,改进方法是在尾气管上套一个气球或在尾气管处点燃一盏
酒精灯。故填:未进行尾气处理;在尾气管上套一个气球或在尾气管处点燃一盏
酒精灯。
23、某课外兴趣小组的同学对二氧化碳的性质进行相关探究。
(1)实验一:①打开汽水瓶盖,有大量气泡冒出,塞上带导管的橡皮塞,导管
另一端伸入装有澄清石灰水的试管中,轻轻振荡汽水瓶,观察的实验现象
____________,该反应的化学方程式是_________________________。
②请解释打开汽水瓶盖时,有大量气泡冒出的原因________________________。
(2)实验二:取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花(石蕊遇酸性物质接触会
变红),按实验二所示进行实验。
①请完成如表。
实验序号 (Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ) (Ⅳ)
现象 紫色纸花变红 紫色纸花不变色 紫色纸花不变色 ____________
②该实验中涉及到反应的化学方程式是________________________,该反应属
____________反应(填“化合反应”或“分解反应”)。
(3)实验三:把二氧化碳气体____________(填“迅速”或“缓慢”)倒入放有
燃着的蜡烛的烧杯中,观察到蜡烛由下到上逐渐熄灭,该实验说明二氧化碳具有
的性质是____________________________________。
☆☆☆☆☆
答案与解析:(1)实验一:①打开汽水瓶盖,有大量气泡冒出,塞上带导管的
橡皮塞,导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中,轻轻振荡汽水瓶,由于二氧
化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,观察的实验现象是:澄清的石灰
水变浑浊,该反应的化学方程式是 CO2+Ca(OH)2= Ca CO3↓+H20。
②由于气体的溶解度随压强的减小二减小,所以打开汽水瓶盖时,有大量气泡
冒出的原因:压强减小,二氧化碳的溶解度减小。
(2)由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸,所以:
①(Ⅳ)的现象是:紫色纸花变红;
②反应的化学方程式是:CO2+H20=H2CO3,该反应由两种物质生成了一种物质,
属化合反应;
(3)实验三:把二氧化碳气体缓慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,观察到蜡烛
由下到上逐渐熄灭,该实验说明二氧化碳具有的性质是不燃烧不支持燃烧,密度
比空气大。
故答为:(1)实验一:①澄清的石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2= Ca CO3↓+H20。
②压强减小,二氧化碳的溶解度减小。
(2)①紫色纸花变红;
②CO2+H20=H2CO3,化合反应;
(3)缓慢;不燃烧不支持燃烧,密度比空气大。

展开更多......

收起↑

资源列表