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五年级上册道德与法治
第一单元知识点梳理
1、 填空题。
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
2.我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。
3.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑。
4.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
5.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
6.和家人一起购物、游玩、读书或做家务和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
7. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
8．课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
9.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
10.合理规划课余生活，要做到个体与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
11.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
12.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
13.不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
14.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
15.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
16.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
17.在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
18.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
19.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
20.与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
21.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
22.随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染烟酒的青少年比重仍在增加。我们只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
23.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至违法犯罪。
24.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。
25.我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。
26.远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。我们要“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。”
27.要远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的安全增加了保障。
28.要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。
29.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。
二、我会判。
1.摄影是婷婷最喜欢的课余生活。 (√)
2.去田野中倾听大自然的声音也是一种课余生活方式。 (√)
3.小明放学回家后一直玩电子游戏不写作业。 (×)
4.和家人一起购物属于校内课余生活的内容。 (√)
5.我们可以按照自己的想法随意安排课余生活，不需要听取父母的意见。(×)
6.小组讨论会上小丁一直沉默不语。 (×)
7．交流中与他人产生分歧时要理性对待。 (√)
8.兰兰拒绝接受同学们提出的全部想法。 (×)
9.数学课上，同学们认真倾听了老师的建议。 (√)
10.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 (√)
11.小明一味坚持自己的观点，丝毫不考虑红红的看法。 （×）
12.贩毒属于违法犯罪活动。 （√）
13.远离烟酒，拒绝毒品，从你我做起。 （√）
14.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。 （√）
15.吸毒的危害很小，我们可以忽略它。 （×）
16.我们绝对不能去尝试对我们有害的行为。 （√）
17.吸烟、喝酒有利于缓解青少年的学业压力。 (×)
三、选一选。
1、有不同看法时，（ B），就容易产生矛盾冲突。
A．听取别人的观点
B.只坚持自己的观点而不考虑他人
C.结合自己和别人的观点
2.当自己的意见与别人的想法不一致时，正确的处理方法是(B)。
A.坚持自己的意见，千方百计说服别人
B.坦诚地向对方提出意见，平静友好地与对方交流
C.我们是好朋友，我就不提意见了，以免朋友不高兴
3.某同学表达时，真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。解决办法是(B)。
A.克服这种毛病，增强自信心，敢于表达
B.写下自己的想法，并充分练习，提高表达能力
C.放弃表达机会，让别人说
4.当与朋友发生冲突和矛盾时，下列处理方法合适的是(C)。
A.打一架解决矛盾和冲突
B.冷战，不理睬对方
C.稳定情绪，换位思考，有效沟通
5.与人沟通时，下列做法不恰当的是(C)。
A.多用“我”句式，勇于表达自己的意见
B.换位思考，学会倾听对方的想法和目的
C.反复强调，一定要让别人认可自己的观点
6.以下是小明、小辉、小兰在做完同一道数学题后的对话。你赞同的是(C)。
A.小明：你们两个都别说了，我的方法是最好的
B.小辉：我是学习委员，你们两个都听我的
C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样
7.下列关于沟通做法正确的是(B)。
A.未达成共识就指责对方
B.给对方充分解释的机会
C.坚决默不作声
8.在与别人主动沟通时，别人的下列反应中，(C)会影响自己的心理和心情。
A.他耐心倾听
B.他有时点点头，面带微笑
C.他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定
9.在与他人的交流中，应该总是(C)。
A.试图改变他人
B.抱怨他人不合作
C.尊重他人与自己的不同
10.对问题产生不同看法的原因包括(A)。
A.不同的成长环境
B.相同的生活方式
C.相同的行为习惯
11.下列做法错误的是(B)
A.与人沟通，积极发表自己的意见
B.与人沟通，坚决默不作声
C.与人沟通，善于倾听他人的意见
12.下列做法正确的是(C)
A.与他人未能达成共识，就相互指责
B.与他人沟通时不给对方充分解释的机会
C.沟通过程中不相互指责
13.下列想法不合适的是(A )
A.我的想法有可能在他人眼中是幼稚的，我还是别说了
B.我和他人所站的角度不同，看法会有所不同
C.站在他的角度看，觉得他的看法也有道理
14.下列做法正确的是(C)。
A.在同学表达自己的看法时，小明总是左顾右盼，向窗外张望
B.小丽说话时，小红总是打断她的话
C.小雪听老师讲话时，身体前倾，目光专注
15.下列态度合适的是(B)。
A.这么简单的问题你都没弄懂，拿我的答案抄吧
B.你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我
C.只有我的思路是最合理的，你的思路根本就是错误的，我也不听你的讲解
16.下列对自主选择课余生活的叙述中，不正确的是(B)。
A.自主选择是我们的权利
B.自主选择就是不用听长辈的意见，自己说了算
C.自主选择是每个青少年需要发展的能力
17.下列关于课余生活说法错误的是(C)。
A.我爱摄影，可以用镜头发现身边的美好事物
B.我们可以自主选择课余生活..
C.我们的课余生活是相同的
18.在选择课余生活时，爸爸妈妈不同意我的选择，我可以(B)。
A.放弃自己的选择
B.和他们多沟通交流，说明自己的想法
C.生气哭闹，强迫他们同意
D.离家出走，以示抗议
19.关于课余生活，下列说法不正确的是(A)。
A.课余生活纯属浪费时间
B.课余生活可以提高我们的动手能力
C.课余生活可以培养我们的创新意识
D.课余生活可以开阔我们的视野
20.下列选项中，不符合小学生行为规范的是(Ｃ)。
A.尊重他人
B.遵守交通规则
C.在图书馆大声喧哗
21.我们自主选择课余生活时要(C)。
A.只注重个人的兴趣和爱好
B.只注重活动的意义和价值
C.既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值
22.下面对待课余生活的正确态度是(A)。
A.安排课余生活要合理规划，注意先后、主次和时间安排等
B.在课余生活的选择上，我喜欢什么就选什么，家长老师管不了
C.无论什么课余生活，我们都可以参加
23.下列做法中你赞同的是(A)。
A.小红想利用周末时间学习书法
B.小云的父母不让她外出旅游，她就不吃饭
C.小嘉暑假不知道做什么，完全是父母说了算
24.当我们自主选择课余生活时，要(C)
A.不注重个人兴趣与爱好
B.不注重活动本身的意义
C.注重活动的意义和价值
25.安排时间不需要考虑的因素有(A)
A.最重要的事情是什么
B.自己的计划能否按照时间安排进行
C.应该做的事情不想做怎么办
26.下列做法正确的是(C)
A.红红选择了自己讨厌的合唱活动
B.明明不喜欢参加任何课余活动
C.丹丹喜爱读书，它开阔了她的视野，提高了她的写作水平
27.下列说法不正确的是(C)
A.参加社区助读小组，充实了我的课余生活
B.参加“小学生交通文明岗”活动，再累也是值得的
C.我对所有有意义、有价值的课余活动都不感兴趣，就不必参加了
28.下列属于校外课余生活的是(C)
A.学校开展的跳绳活动
B.学校组织的合唱活动
C.和同学一起参加的社会公益活动
29.下列说法正确的是(A)。
A.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动
B.我们对所有课余生活中的活动都感兴趣
C.课余生活对我们来说没有意义，没有价值
30.下列说法错误的是(C)
A.我们应该处理好自己的课内学习与课余生活的关系
B.课余生活中要注意文明礼貌
C.我们从丰富的课余生活中得不到一点儿收获
四.你问我答。
1、你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母意见不一致，你会怎么办？
答：(1)我选择课余生活，会注重个人的兴趣好动的意义和价值，同时参考父母、老师的意见，从自的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
(2)如果我的选择和父母的意见不一致，我会和父母通交流，说明自己的想法，认真考虑父母的意见，选合理的课余生活。
2、同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红间学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗 请你为她提建议。
(1)我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办
答：我们是学校集体的一员，应该积极参与学校组织的集体活动，之后再调整时间参加少年宫的舞蹈班。
(2)可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢
答：可以根据自己的兴趣爱好，听取爸妈、老师的建议，确定好时间，选择适合自己的课余生活。
(3)如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗
答：我们需要听取爸妈的意见，如果自己选择的课余生活确实合理，且与自己的实际情况相符，可以与爸妈进行认真的沟通，取得他们的理解和支持。
3、选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。
答：联系自己校内外课余生活实际进行分享。如我参加过学校组织的演讲、文艺汇演、拔河、书法等活动，校外我和爸爸妈妈一起到公园游玩、参加小小消4、防员的活动等，使我的身心得到了成长。
4、从课文三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获
答：(1)跳蚤市场使我们的闲置物品变得有用起来；集邮使我们能够从小小的邮票上学到很多课本上没有的知识；参加实践活动提高了我们的沟通能力和动手能力，培养了我们的社会责任感。
(2)课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
5、有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择
答：(1)这位同学的选择是不正确的。
(2)适度玩电子游戏可以放松身心但课余生活时间全部用来玩电子游戏，会影响我们的身心健康，不利于我们的全面发展，过度游戏不可取。
6、你参加过类似的活动吗 在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获
答：(1)参加过。
(2)参加服务他人和社会的活动，使我学到了许多课外的知识，锻炼了我的沟通能力，在给别人带去温暖的同时，增强了我的自信心和责任感。
7、安排课余生活，你有哪些好做法 请与同学分享。
答：(1)合理安排好时间，重要、急迫的事情先做，制订时间表认真执行，请爸爸妈妈监督自己的完成情况。(2)具体安排如：认真完成功课；开展跳绳、打球等体育活动；阅读课外报刊、书籍；外出游玩，放松身心等。
8、为我们的课余生活做一个温馨提示。
（1）在图书馆或阅览室，不大声喧哗保持安静的阅读环境。
（2）外出游玩时，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，爱护环境。
（3）户外运动时，注意警示标志，避开危险的山区和深水区。
9、针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢
答：班里的同学有着不同的成长环境，他们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对篮球赛失利的看法不一致。
10、假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
(1)你会对这种分歧采取什么样的态度
答：采取冷静理性的态度。
(2)你的态度对自己的心情会产生什么影响
答：心情能够冷静平和。
(3)你的态度对朋友关系会产生什么影响
答：用平和理性的态度处理分歧，有利于化解矛盾，增进友谊。
(4)你的态度对自己的棋艺会产生 要平静处理分歧什么影响
答：用平和理性的态度化解矛盾，通过切磋，棋艺会有所进步。
11、当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么
答：同学们意见不同是正常现象，我会坦率地说出自的想法，换位思考，真诚沟通，争取最后与同学达成有效的共识。
12、在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么 可能有怎样的结果
答：(1)暂时放下自己的观点，稳定统一服装也有道理。情绪，思考其他同学为什么会有这样的想法，是否有合理之处。
(2)通过换位思考，化解矛盾和分歧，集思广益，就某种方案达成共 换位思考识，或者形成一个新的、更合适的方案。
13、面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢
答：尊重别的同学表达意见的权利，同时勇敢、真诚地说出自己的意见和想法。
14.要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度
答：(1)如果总是试图改变别人，要求别人与自己保持一致，可能会增添自己和别人的烦恼。
(2)我会帮她理顺思路，如果她的思路不对，就按正确的思路给她讲一遍。
15、假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说 参考上面表格，完成下列活动。
答：
项目 “我”句式 “你”句式
可能的表达 我的强项是短跑，帮我把项目改成短跑，让我为班级争光。 你知道我的强项是什么吗 你怎么让我报跳远!
可能的结果 项目改为短跑，为班级夺得荣誉，增进了友谊。 我和钱小明争吵起来，同学关系受到伤害，未能替班级夺得荣誉。
16、你是否遇到过类似的困惑 请根据自己的经验来补充。
答：(1)有过类似的困惑。
(2)对方一直低头忙自己的事情，不时说声“哦”。我不知道他有没有在听我讲话。
17、你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
答：与同学沟通后仍未达成一致意见，不要相互指责，尝试换位思考一下，或者暂时求同存异。
18、阅读两组学习资料，你对烟酒的危害有什么新的认识
答：吸烟对人的呼吸系统危害很大；饮酒会引发多种疾病，饮酒后驾驶交通工具极易酿成交通事故。我们青少年要远离烟酒。
19、关于禁毒的法律规定，你还知道哪些 查阅资料，与同学讨论吸毒对个酒驾酿事故人、家庭和社会有哪些危害。
答：(1)《中华人民共和国刑法》规定：“走私、贩卖、输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，以刑事处罚。”
(2)吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。
20、好奇心有助于我们探索未知的领域，可故事中的“我'为什么把自己的好奇称为“危险的好奇”呢
答：故事中的我产生“好奇”的“提神保健品”，实质是一种毒品，一旦沾染上，危害极大。
21、参观“禁毒教育展览”归来，两位同学向大家分享了学习体会。阅读他们的学习体会，说说你从中得到的启示。
答：(1)我们要提高自身的辨别力，提防隐藏危险。遇到真假难辨的饮料，要提高警惕，不要轻易尝试。
(2)我们要养成良好的学习和生活习惯，避免沾染不良嗜好。
22、面对下列情境时，我们可以根据实际情况，果断或委姚地拒绝，以摆脱困境。请结合情境续写对策。
答：
情境1 放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。 ①不用!我劝你不要抽[好处。②老师和家长不烟，抽烟对你的身体没有在，我们也不能抽烟。
情境2 同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 ①我不能喝酒，还是用饮料代替吧。②喝酒不利于|我们小学生健康成长，低度酒也不行。
情境3 坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 ①谢谢，我不渴。②独自乘坐交通工具，不能喝陌生人的饮料。
23、开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置“未成年人禁人”的标志。想一想，上述法律规定对我们有什么作用
答：(1)网吧、游戏厅、歌舞厅等场所设置了“未成年人禁入”的标志。
(2)有助于保障青少年的人身安全和精神健康。
24、拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。
答：
用坚定的声音说“不” ①对自己的决定要有信心。②作出负责任的决定。③果断勇敢地说“不”
给出拒绝的理由 ③因为它是国家法律所禁止的。①因为它不健康。②因为它不安全。
保证自己言行一致 危险行为。③安全有序地行动。①践行自己的决定。②拒绝诱惑，远离
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