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第三课 领会科学思维
第一框 科学思维的含义与特征 教学设计
【课标要求】
掌握科学思维的特点。
【核心素养】
科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。
公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。
【重点难点】
重点:了解科学思维的含义、两个基本条件。
难点: 正确理解科学思维的特征。
【教学过程】
探究点一　科学思维的含义
【合作探究】
议题：正确理解科学思维的含义
坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。
从思维的角度,谈谈你对新发展理念科学性的理解。
答案　新发展理念是在深刻总结国内外发展经验教训基础上提出的，是对中国特色社会主义发展规律的新认识、新概括，是致力于破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的治本之策，是实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路。新发展理念属于科学思维。
【核心归纳】
理解科学思维的含义
1．基本条件：
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2．含义：
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
①科学思维与不科学思维相对立。
不科学思维的特征：主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的
②从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
典例1　2020年3月18日,习近平总书记在中共中央政治局常务委员会上强调:“国际疫情快速蔓延带来的输入性风险增加”“决不能让来之不易的疫情防控持续向好形势发生逆转”。应对叠加风险,必须把思想和行动统一到党中央决策部署上来,树立科学思维,努力做到防控疫情不能松,促进发展要抓紧,实现疫情防控战和经济社会发展目标任务的全面胜利。可见,科学思维是(　　)
①能决定事物发展进程的思维　　
②符合主体需要的思维　
③能够达到正确认识结果的思维　
④与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案　D
解析　③④：所谓科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立,③④正确。①：①错在“决定”一词,夸大了科学思维的作用，排除。②：主体需要并不能保证思维的科学性,②错误。故本题选D。
探究点二　科学思维的特征
议题：全面理解科学思维的特征
标准石油公司为是否购买利马油田的原油问题产生了争论。当时利马油田的原油储量很大,油价很低,一桶只需0.15美元。但是其原油有一个明显的缺点是含硫量较高,而当时还没有降低含硫量的有效提炼方法。标准石油公司董事会中有许多人反对购买,只有约翰·洛克菲勒主张买下这个油田。他坚信,买下利马油田后,只要充分利用有利条件,集中力量解决原油含硫量的问题,该油田便会迅速增值。最终标准石油公司买下了利马油田。经过两年的艰苦努力,解决了原油含硫量的问题,一桶油的价格由0.15美元上升到了1美元。后来,公司在这里建起了当时世界上最大的炼油厂,利润猛增到了数亿元。
上述材料体现了科学思维的哪些特征
答案　①科学思维追求认识的客观性。约翰·洛克菲勒从实际出发,不盲目附和别人的意见,努力把握客观规律,遵循客观规律的要求,极力主张购买利马油田。
②科学思维的结果具有预见性。约翰·洛克菲勒准确预测了利马油田的前景。
③科学思维的结果具有可检验性。事实证明约翰·洛克菲勒主张买下利马油田是正确的。
【核心归纳】
正确理解科学思维的特征
1．科学思维追求认识的客观性
①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
2．科学思维的结果具有预见性。
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
3．科学思维的结果具有可检验性。
①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。
②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
典例2　 2020年7月23日12点41分左右,我国长征五号遥四运载火箭在海南文昌发射中心发射升空,并成功进入预定轨道。天问一号任务共有13种有效载荷,这些有效载荷要完成以下五大科学目标:绘制火星形态和地质结构图;调查火星表面的土壤特征和水冰分布;分析火星表面的物质组成;测量电离层和火星地表气候及环境特征;探索火星的物理场(电磁场、引力场)和内部结构。设定任务目标体现科学思维(　 　)
①追求认识的客观性　 ②追求认识的绝对性　
③结论具有可检验性　 ④结果具有预见性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 B
解析 ①④：设定任务目标体现科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性，故①④入选。②：认识具有反复性、无限性和上升性，②不选。③：选项③与题意不符，不选。故本题选B。
典例3　在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测者有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿(1882～1944)等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79″，与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。这一材料揭示科学思维的特征是(　　)
A．科学思维追求认识的客观性 B．科学思维追求认识的精确性
C．科学思维的结果具有可检验性 D．科学思维的结果具有预见性
答案 C
解析 C：英国天文学家经过观测，验证了爱因斯坦预言的正确性，反映了科学思维的结果具有可检验性，C正确。AD：认识的客观性、结果具有预见性在材料中未体现，AD不符合题意。B：追求认识的精确性不属于科学思维的特征，B错误。故本题选C。
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