资源简介

部编版五年级道德与法治上册教学设计
课题 第10课 传统美德 源远流长 授课时间
教学内容 部编版五年级道德与法治上册 第10课
教学目标 1.能举例说出中华传统美德在国家情怀等方面的具体体现。 2.搜集古文古训，和古今爱国人士的主要事迹，体会中华传统美德的意蕴， 并用来指引自己的生活。 3.培养学生天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
重点难点 重点：了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。知晓古代科学中医药学的取得的成果。 难点：使学生自然而然产生强烈的自豪感和爱国情环。
课型 新授课
教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集古文古训，和古今爱国人士的主要事迹。
教学通案（第三课时） 教学个案
设疑导入、揭示课题 孔子穿越千年经久不衰的立己达人篇，告诉我们对他人要有仁爱精神，那么对国家呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题:传统美德 源远流长——天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀） 探究新知 （一）爱国的意义 1.爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。（板书：？爱国？） 2.活动：自主阅读，小组合作交流感悟 阅读角一：天下兴亡，匹夫有责 阅读角二：鲁女爱国 小组交流：阅读故事《天下兴亡，匹夫有责》，可以结合课前搜集的资料，在小组内说说你们对“天下兴亡，匹夫有责”这句话的理解。 读《鲁女爱国》的故事，组内交流自己的感悟。 小组选代表班上展示。 你还知道哪些古今爱国故事？阅读这些故事会给你带来怎样的力量和感悟？ 补充：屈原、林则徐、黄继光 3.班级辩论会：出示两句格言： 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 比较两则格言，你赞同哪一个。 依据选择不同，将全班分成两个辩论小组。 开展辩论，说出自己的理由。 爱国的内容 改编小诗，师生共读。（出示课件） 活动园一：阅读内容，同桌合作完成以下练习。 这是大约100年前的小学课本中的一段话，说一说，战争时代和和平时代，爱国都应该有哪些表现。 战争年代： 和平年代： 出示文中一段话：国以保民为本，民以爱国为先。国有兵祸奋其勇壮猛烈之气，以为国捍患，轻性命如鸿毛，是战时之爱国也；求学问，勤职业，律己则不苟，与人则诚款，同心协力，以兴起各种公益之事业，使国家利权，不为外人所攘夺，是平时之爱国也。二者若缺其一，则国中山河虽美，不足恃矣；物产虽多，不足夸矣。 同桌讨论。 班上交流。 爱国小镜头：当今社会的爱国。 爱国小行动：请你谈谈，在日常生活中，我们要怎样做到“爱国” ？ 3.忧患意识 （1）活动园二：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 北宋政治家范仲淹告诉我们——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。结合下列格言，说说你感受到了什么？ 乐以天下，忧以天下。——《孟子 梁惠王下》 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修《新五代史 伶官传序》 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》 （板书：忧国忧民） （2）相关链接 两则爱国名言送给大家，体会古人爱国情怀的同时，也借以勉励自己。 临患不忘国，患也。——《左传 昭公元年》 苟利国家，不求富贵。——《礼记 儒行》 生读一读，背一背。 你还知道哪些爱国名言呢？ 4.阅读角：天下为公的理想 （1）学生自读。 （2）谈谈自己对“天下为公”的理解。 （板书：天下为公 理想国家） 课堂小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.师小结：友善、爱国不仅是中华民族的传统美德，还是当前社会主义核心价值观的重要内容，我们都要自觉行动起来，友爱他人、 热爱国家。 布置作业 给你的家人讲讲你所了解的古今爱国故事。 搜集五条爱国名言，并背会。
板书设计： 10 传统美德 源远流长 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 ？爱国？ 忧国忧民 天下为公 理想国家
教学反思：
- 4 -

展开更多......

收起↑