资源简介

学段：二年级 学科：道德与法治
章节名称 《我们的班级》第5课《我爱我们班》 学时 第1课时
课标要求 本课依据低年级《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往”，高兴的学，愉快地玩，以及“负责人、有爱心”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。
内容与学情分析 内容分析 本课是本单元的第1课，也是整个单元的基础。《我爱我们班》这一主题包括4个话题，分别为：班级生活快乐多、团结友爱的同学们、我为我们班点个赞和全班来跳集体舞。 这4个话题与孩子们的生活紧密联系，孩子有生活体验。教师可以在学生已有班级生活经验的基础上，在课堂教学中通过帮助学生回忆、体验等环节来引导学生体会班级的温暖，增强集体的安全感、归属感，进而形成正确的集体荣誉感。
学习重点 回忆”快乐的班级生活”，体会集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，树立正确的价值导向。
学习难点 1.让学生懂得自己是班集体的一员，自己的荣辱与班集体有紧密联系； 2.养成热爱集体、热爱同学的良好习惯。
学情分析 我所面对的二年级学生群体具有以下特点： 1.年龄多在7-8岁，皮亚杰的认知理论指出：这个阶段的儿童认知结构已经发生了重组和改善。但是由于个体的差异性，部分个体认知水平存在不足。 2.在经历了一年的校园生活后，他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师的关爱。并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们对于班集体有了意识，摆脱了之前的懵懂和不解，萌生集体归属感和集体荣誉感。 3.他们来自乡镇，身上存在乡村孩子的质朴；蒙古族孩子偏多，班额小，多数孩子为留守儿童，与城市的孩子是有差别的，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。
学习目标 1.回忆”快乐的班级生活”，体会集体的温暖、老师的关心和同学友爱，树立正确的价值导向。 2.结合班级生活重现，互相帮助，感受“温暖的同学情谊”，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。 3.通过游戏、课堂实践激发学生热爱同学、热爱老师、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识。
学生课前需要做的准备工作 搭乘记忆的时光车，搜寻快乐的班级活动瞬间，能讲感受，敢于台前分享。
学习策略 1.引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师、同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉是本课的教学目标。 2.本课教学我还将采取与班主任相结合开展“我爱我们班”主题班队会、校级小学生杯“我为班级点个赞”主题演讲小能手集体活动一起整合进行。 3.适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助、团结友爱的品格。 4.利用情景教学法，使用希沃白板课件媒体工具，采取自主学习与合作探究等策略相结合。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
组织教学 （环节一） 师：同学们，快要上课了。看哪位同学坐的最好（师示范）：身体坐直，双腿并拢，小脚靠齐。上课，同学们好，请坐！阳光明媚，风和日丽，每次看到同学们热情洋溢的笑脸，很开心，我们又见面了，今天我们即将开启一段充实的道德与法治学习之旅。 学生口头对接及身体力行。 根据本校学情，此环节旨在带领学生调整精神面貌。
导入新课（环节二） 师：播放孩子们与校长、老师、同学间的日常视频同学生们一起欣赏..... 师：同学们在视频里看到的是哪个班级呀，（班级名称写在树干上）咱们班有多少同学？ 师：老师、同学们以及班级里的一切共同组成了班集体这个大家庭，她就像一颗大树（画树），从一棵小树苗，有老师与同学们每天为她浇水施肥，她才会不断成长壮大。 那同学们你们知道，什么是班集体？作为班级的一份子我们应该任何来爱我们的班级体呢？让我们带着这些问题走进今天的课程，第五课《我爱我们班》。师同时板书。 生：二年一班 生：回答 生：爱...... 据新课标的要求： 本环节旨在激发儿童兴趣，唤起孩子已有的生活体验，感知什么是班集体，体会你是班集体的一员，轻松愉悦的走进新课。
讲授新课 （环节三）活动一：快乐的班级生活 师：同学们自主阅读教材18页，联系生活实际，回忆丰富多彩快乐的班级活动及与老师一起学习、劳动、玩耍等活动，说一说自己的感受，并于台前分享当时的场景与心情。（班级每名同学都分享） 注意：说清晰完整普通话：如：我分享的故事/瞬间是：......） 师：你们真是团结友爱的班集体啊。 师：你真是一个爱劳动的好孩子啊。 师：你真是一个温暖的好孩子啊。 师：你真是一个助人为乐的好孩子啊。 ......... 师小结：哦，看来同学们的班级活动真的很丰富啊，并且通过你们的讲述，老师能感觉到你们玩的真开心、很快乐。我们从班级活动里收获到了第一颗苹果“快乐”。 【完成板书：粘贴“快乐”苹果】 学生1： 学生2： 学生3： 1.旨在培养学生独立自主解决问题的能力。 2.引导学生感受到班级生活很快乐，解决教学重点，同时锻炼表达能力。 3.台前分享：培养说完整普通话的能力；树立自信、勇敢的心态。
律动间休 师：班集体这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学们，二年七班是我们快乐的家，每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？ 我和学生一起律动《幸福拍手歌》，规范动作。 生：幸福 生：跟随老师一起律动，有规律、有节奏地拍拍手、拍拍肩、跺跺脚。 在低年段教学环节中，间休很有必要。我和学生一起律动《幸福拍手歌》,在锻炼身体的同时，又能在律动中体会班级生活的满满幸福。
讲授新课 （环节三）活动二：温暖的同学情谊 师：班级生活快乐多，班级生活幸福多，我们不仅有丰富的集体活动，也有团结友爱的同学们，在这一年多的时间里，同学们生活中相互关心，学习上共同进步。 师：组织学生演一演平时在遇到困难时的状态，看看同学们是怎样给予他人温暖的。 师：看到同学们的表演和热心肠会让你感到什么呢？ 生1：同学哭了，另一个同学上前安慰... 生2：下周一是刘佳生日，手工小组的同学们共同为她制作生日礼物。 生3：梁禹涵表演在运动会时不小心摔倒了。小红上前关心帮助他。 生：温暖（贴苹果） 1.培养学生自主观察总结的能力，激发思考及学习乐趣。 2.结合班级生活重现，互相帮助，感受“温暖的同学情谊”，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活，实现教学目标二。
讲授新课 （环节三）活动三：激烈的班级竞赛 师：组织《搬桌子大赛》 预赛 用时 初赛 用时 决赛 用时 师：每轮成绩都有所刷新，恭喜同学们打破自己的记录。同学，这场比赛启示我们......？ 师：所以，今后我们有班级活动时，我们要谨记：团结 一个人搬 43s 两个人搬 36s 三个人搬 20s 生：团结就是力量，我们还要讲究方法。 1.旨在培养学生合作探究解决问题的能力。 2.通过游戏生成“团结就是力量”的道理，使学生热爱班集体，有集体荣誉感，为解决教学难点做铺垫。
讲授新课 （环节三）活动四：美好的班级心愿 师：老师深深感受到咱班同学都是非常团结友爱的，班集体是我们的大家庭，在这个大家庭中，有快乐，有温暖，有幸福，你们爱我们的班级吗？想让我们这个班级变得更好吗？那我们应该做些什么呢？我们把我们想做的事情、想说的话写在树叶上。 师：下面我们把我们写好的心愿粘到班级树上吧。 （分组上台分享、粘贴，贴好后同学迅速回到座位上做好，保持安静） 生：爱 生：想 生：自主思考完成 生：有序分享及粘贴。 这一活动可以让每一位同学积极参与到班级管理中，让每一位同学有意识的爱护班级体，增强主人翁意识和集体荣誉感，点滴中培养文明习惯，至此成功解决教学难点。
达标 检测 (环节四) 师：同学们都掌握好了吗？下面请跟随老师扶摇直上九万里，来到一片浩瀚的星空下，但是每个星星都暗淡无光，咦。细心的同学发现了每个星星下面都有一个问题，只要你回答正确，就能让星空重新闪亮，那么谁来做第一个小小魔法师呢？好，请你 第一颗星：判断题,通过社团活动我可以和汉班同学成为好朋友，真开心。 生：对 生：互评 师：点评 第一颗星，第二个星，第三颗星...... 【设计意图】通过星空重新闪亮检测学生热爱同学、热爱老师、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识的程度。
巩固提升 （环节五） 师：看，班级树在我们共同努力之下变得更加漂亮、更加枝繁叶茂，老师也带来一首小诗歌想与大家来分享。 《我爱我班》 我爱我班，因为我是她其中的一员。 她是我成长的摇篮， 她让我有了无数的伙伴。 我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。 她是我温暖的家园， 她让我体味到友爱的甘甜。 我爱我班，爱我们的老师， 因为她教会我们学习，更教会了我们做人的道理。 我爱我班，我们在这里，必将锻炼出坚硬的翅膀， 终有一天，我们将一起振翅高飞，飞向充满希望的明天。 【设计意图】这一环节创设情境，可以让学生通过配乐欣赏诗歌朗诵，学生爱班级的情感得到升华。 结束语师：孩子们，我们二年一班是个大家庭，我们每一个人都是这个大家庭中的一员，我们都是相亲相爱的一家人。老师祝愿同学们永远快乐、友爱、团结，也祝愿我们的班集体越来越好。
实践作业（环节六） 师：同学们下课以后，我们为班级做一件事情吧，把你的心愿回归到生活实践中。 【设计意图】将课堂所学延伸到学生的日常生活中，通过实践，培养学生热爱班集体，树立班级主人翁意识。
教学反思 （环节七） 针对部分留守儿童斟酌恰当语言的运用，能正确引导学生们的集体荣誉感和主人翁的意识。 我相信，只要爱字当先，心中充满爱，我做的好的继续践行，做的不好的，虚心学习，一定能够教好每一节道德与法治课，关爱到每一个孩子。
板书 设计 本节课的板书是由我和学生共同完成的，能够引起学生情感的共鸣，让学生更容易接受，体验师生合作的美好，对于落实本课教学目标和教学重点效果更佳。
第二课时教学设计
章节名称 《我们的班级》第5课《我爱我们班》 学时 第2课时
学习重点 在第一课时达成目标的基础上，通过“班级故事好又多”感受班级是一个包容、团结、有爱的集体，值得我们为班级点赞，关注荣誉背后大家付出的努力。
学习难点 1.感悟自己是班级中的一员，体验集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。 2.齐心协力完成画作，体会“民族团结一家亲”的美好。
学习目标 1.在第一课时达成目标的基础上，通过“班级故事好又多”感受班级是一个包容、团结、有爱的集体，值得我们为班级点赞，关注荣誉背后大家付出的努力。 2.尝试跳集体舞，感悟自己是班级中的一员，体验集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。 3.齐心协力完成画作，体会“民族团结一家亲”的美好。
学生课前需要做的准备工作 在过去一年里亲身经历的故事。 与老师一起把桌椅放置在教室两边，空出场地。 3.了解并会画“民族团结一家亲的”简笔画。
学习策略 1.针对本班学生实际,巧妙地把学生已有的班级生活经验当作教学资源，真实自然，富有针对性，并在学生有话可说、有情可表之中进行有效的引导与提升。 2.本课教学我还将采取与美术教师相结合开展“民族团结一家亲”主题板报设计大赛集体活动一起整合进行。 3.以班集体中一员的身份讲述温暖的、相互关心的故事，并引导学生体会相互间的温暖。打开了学生记忆的闸门。起到很好的示范和引领作用，在学生诉说与表演中，教师进一步引导，让学生感受师生之间、生生之间浓浓的关心和友爱之情，最后通过“运动会竞赛游戏”评价巩固了教育效果，促进了道德行为的实践。 4.利用情景教学法，使用希沃白板课件媒体工具，采取自主学习与合作探究等策略相结合。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
组织教学 （环节一） 师：同学们，快要上课了。看哪位同学坐的最好（师示范）：身体坐直，双腿并拢，小脚靠齐。上课，同学们好，请坐！ 学生口头对接及身体力行。 根据本校学情，此环节旨在带领学生调整精神面貌。
游戏导入新课（环节二） 师：同学们，老师给大家带来一个“速传“马克笔”的游戏，同学们感兴趣吗？ 师：那好，同学们准备好。游戏要求：班级所有同学都参加，龙排尾式传递我交给第一名同学的马克笔，同学们依次传递，确保不能掉地下，如果一旦掉地下或者传错则需要重新开始传递，最后再传递到老师手中才算成功。 生：感兴趣 生：信誓旦旦，一定不会出错 生：兴高采烈的参加游戏 生：失败-失落-总结经验-成功 据新课标的要求： 本环节旨在激发儿童兴趣，唤起孩子团结协作精神，感知小小接力棒、传好不容易，体会成功背后的艰辛，带着思考走进新课。
讲授新课 （环节三）活动一： 全班来看接力赛 讲授新课 （环节三）活动二：全班故事好又多 律动间休 同学们，我们坐着传马克笔，还经历了从“失败-失落-总结经验-成功”的过程，那么我们班在体育赛场上的接力赛呢？同学们仔细观看视频，看每一个班级成员的动作、神情、语言等细节，体验视频所蕴含的意义，感受一下这是一个怎样的班集体？ 注意：说清晰完整普通话：如：我说说某个场景/瞬间：......） 师：我们来召开“班级故事好又多”的故事会。 师：首先我来说一个同学关心我的故事，这件事发生在我刚来咱们学校在民生分校，我感冒说不出话的时候。 师：像老师所说的这样，老师与同学之间，同学与同学之间关心帮助的故事还有很多。请同学们先分组准备，可以用说一说、演一演等形式进行全班交流。（板书：班级故事好又多） 师;每当说完一个故事，教师便启发与提问。从故事中你们体会到什么？ 这样的故事你们将给几颗星，为什么？以后会怎样做？ 师：同学们，我们的班级是一个团结友爱的小家庭。（板书：团结友爱） 让我们一起做手语操《团结就是力量》，来休息下吧。 学生参与交流、并回答相关问题。 观看视频：《班级接力赛》 学生聆听感受故事中老师关心学生带病工作的坚持，感受学生爱护老师的情感，体会师生之间的脉脉温情。 学生1： 学生2： 学生3： 生：跟随老师一起律动，有规律、有节奏地锻炼手脚，陶冶情操。 让学生认识到作为班级一员，应该积极参与集体活动，为班级做力所能及的事。这就是为班级争光，这样的行为值得点赞！为落实教学目标一做铺垫。 培养学生说完整普通话的能力。 1.针对学生年纪小、表述有一定困难的现实，教师以班集体一员的身份首先讲述故事，引起示范作用。 2.让学生感到故事虽然结束，但其中所蕴含的情义、智慧与力量将继续存在于班集体中，温暖的班集体增强了凝聚力。 利用生生间的评价，发挥评价促进发展的作用。解决教学重点。 在低年段教学环节中，间休很有必要。我和学生一起律动《团结就是力量》,在锻炼身体的同时，又能在律动中夯实教学目标。
讲授新课 （环节三）活动三：全班来跳集体舞 师：团结力量大，考验我们的时候到了。 生活在这样团结友爱，包容向上的班集体里多幸福啊！让我一起来跳个快乐的集体舞吧！这个集体舞的名字叫《兔子舞》。 （出示教材P21图片）请小组同学仔细观察跳兔子舞图片，讨论： （1）跳兔子舞的方法是什么？ （2）跳好兔子舞要注意什么？ 学生汇报，师小结（PPT演示）：跳兔子舞时要单脚离地，手扶好同学的肩膀，保持距离，按照节奏走两下，跳一下，不要踩到同学的脚。跳兔子舞时更要注意团结协作，按照节奏一起跳，配合好。 （板书：理解包容） 师：播放音乐，全班跳兔子舞。 师：活动过程中，可以在出现问题时叫停，跟大家一起分享问题发生的原因，如：配合协调问题，也可以请做得好的同学分享技巧。（板书：协作方法） 师：活动结束后，引领学生谈活动，体会如在活动过程中，大家是如何克服困难的，如何与他人一起顺利完成活动的。 生;小组交流、协作、观察、总结方法。 生：大家跟着视频学跳兔子舞，教师里非常热闹。 1.培养学生观察、协作、总结的能力。 2.这是活动的关键部分，生成认识到集体活动的核心是团结、合作、协调等价值观，解决教学难点一。
达标 检测 （环节四） 师：利用希沃白板里“趣味运动会”，游戏的形式检测学生所学，如：判断对错 1.通过社团活动，我可以认识更多汉班同学，可以和他们成为好朋友。（√） 2.跳兔子舞时，班长总是踩我脚，我不想带他了。（×） 3.我们只跟学习好的同学玩儿。（×） 4.拔河比赛只需要力气大就可以，不用讲究方法技巧。（×） 5.对待同学要团结友爱。（√） 6.我们班级只有我讲文明，把奖状颁发给班级，没有给我自己，很不公平。（×） 7.运动会接力赛时，同学摔倒了，不管他，因为我要跑第一，为班争光。（×） 【设计意图】通过趣味游戏检测学生团结友爱、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识的程度。
总结提升 （环节五）活动四：全班来画一幅画 师;团结友爱的班级是我们的小家庭，每名同学都是其中的一员，那么全国各民族这个大家庭中，我们是不是也是一名成员啊？ 师：好，我们一样要亲如一家，让我们所有人用开课初的马克笔每人画一笔，完成“民族团结一家亲”的简笔画。 【设计意图】这一环节创设情境，可以让学生通过协作，爱班级小家、爱祖国大家的情感得到升华，体会民族团结一家亲的美好，解决教学难点二。 结束语师：孩子们，我们二年二班的每个人都是棒棒的，为我们这个班、我们祖国点一个大大的赞。（完成板书并合影留念）
实践作业（环节六） 师：同学们，下课后回想一个我们班级值得点赞的高光时刻，去跟我们的父母家人讲一讲，让他们也了解我们的学校生活。 【设计意图】将课学校生活延伸到家庭生活中，通过实践，培养学生热爱班集体，树立班级主人翁意识的同时促进家校共育。
教学反思（环节七） 针对部分留守儿童斟酌恰当语言的运用，能正确引导学生们的集体荣誉感和主人翁的意识。 我相信，只要爱字当先，心中充满爱，我做的好的继续践行，做的不好的，虚心学习，一定能够教好每一节道德与法治课，关爱到每一个孩子。
板书 设计 本节课的板书是由我和学生共同完成的，能够引起学生情感的共鸣，让学生更容易接受，体验师生合作的美好，大拇指点赞形象直观，符合学情，对于落实本课教学目标和教学重点效果更佳。

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