资源简介

坚持国家利益至上 (
8.2
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课题 坚持国家利益至上 进度 第八课第二框体 1课时
学习 目标 情感、态度、价值观 热爱祖国、增强公民意识，牢固树立国家利益至上的观念，坚决捍卫国家利益。 能力目标 结合社会中出现的事件，能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，形成正确的判断和选择能力。 知识目标 知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要捍卫国家利益，同一切损害国家利益的行为作斗争。
重点 国家利益与人民利益的关系。
难点 国家利益与人民利益的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入课程 活动一： 播放视频——[2021开学第一课]“没有祖国的界碑哪有我们的牛羊”讲述人：都尔汗·拉齐尼拉迪尔·拉齐尼 思考1.你如何评价都尔汗·拉齐尼拉迪尔·拉齐尼所说“没有祖国的界碑哪有我们的牛羊”这句话？ 2.与同学们分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。 学生思考问题，并回答问题 用护边员的事迹，引起学生共鸣，导入新课坚持国家利益至上。
讲授新课 教师总结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。 活动二： 观看视频——[东方时空]《反间谍法》颁布实施七周年反间谍在行动！普通人也要警惕被间谍利用 思考问题： 说说为什么普通人也要被警惕间谍利用？
2.2021年是《反间谍法》颁布实施七周年，与同学们交流你还知道哪些法律规定了公民应当保守国家秘密？ 展示泄露国家机密的法律后果 教师总结： 我们要树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为保持警惕。 活动三： 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。 学生探究与分享 增强学生的危机意识和防范意识。
讲授新课 思考：这种打着“爱国”旗号实施各类打砸、焚烧、围堵等暴力行为的方式是爱国吗？ 教师总结 坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态、合法有序的表达爱国情感，维护国家利益。 活动四 猜猜他是谁 展示材料，让同学们猜测人物。 钱伟长 思考 1.结合钱伟长的故事，说说钱伟长是如何处理国家利益和个人利益之间的关系的。 2.当个人利益和国家利益产生冲突时，我们应该怎么办？ 教师总结： 无论何时何地，我们应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 抗联烈士——杨靖宇将军 思考 你从以杨靖宇将军为代表的东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神？ 教师总结 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 青少年如何捍卫国家利益 1）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 （2）在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 课堂练习 1.“我将无我，不负人民”，习近平主席回应意大利众议长菲科的话赢得无数人的由衷点赞。这启示我们( A ) ①要坚持以人民为中心的思想 ②要敬业奉献，勇于担当 ③个人利益与集体利益是对立的 ④维护人民利益必须牺牲个人利益 A.①② B．①③ C．②④ D．①④ 2.“爱国与害国，仅有一步之遥”，由于中美贸易战升级，在反美游行示威活动中，发生了一些背离初衷的“打砸抢”行为。一些人也因此而受到了法律的制裁。这启示我们（ A ） A．用理性、务实、文明的心态，合法有序表达爱国情感 B．游行示威活动会扰乱社会秩序，应该禁止 C．公民表达爱国之情最好的途径是做好自己的本职工作 D．爱国与害国都是一种行为方式，没有本质的区别 在观点碰撞中，激活思维和探究的欲望，如何理性维护国家利益。 提升爱国情感，懂得如何捍卫国家利益。
课堂小结 请同学们说一说这节课自己都有哪些收获。 总结本课所学
作业布置 分层作业
板书设计 坚持国家利益至上 树立维护国家利益意识 二、捍卫国家利益
教学反思

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