资源简介

课题 22.居室甲醛哪里来 课型 新授
学情分析
学习目标 1.说出室内甲醛的来源、危害以及如何降低居室中甲醛浓度。 2.能对观察到的现象进行大胆的猜想，用甲醛试剂盒测试室内甲醛情况并解释。 3.想知道、爱提问，喜欢大胆想象，能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。 4.经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的生活。
重难点及突破措施 重难点：说出室内甲醛的来源、危害以及如何降低居室中甲醛浓度。 突破措施：结合视频等多种资源讲解说明，查阅资料丰富知识库。
学习准备 教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典型材料，为学生课前准备提供导向。 学生准备：搜集有关装修材料的资料。
教学过程
环节与目标 学习内容及学生活动
一、生活情境引入 3.想知道、爱提问，喜欢大胆想象，能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。 【问题导入】 1、教师提问：同学们，甲醛是什么有没有同学了解？ 学生思考并回答。 师用课件播放“甲醛是什么”相关的视频和图片资料 师：我们可以看到视频里对甲醛的介绍。 学生观看视频资料讨论看法。
二、新知探究 1.说出室内甲醛的来源、危害以及如何降低居室中甲醛浓度。 2.能对观察到的现象进行大胆的猜想，用甲醛试剂盒测试室内甲醛情况并解释。 3.想知道、爱提问，喜欢大胆想象，能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。 4.经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的生活。 【探究活动】 测一测居室内的甲醛含量超标吗？ 甲醛的含量检测可以通过甲醛检测剂等方法。 资料卡补充甲醛相关信息。 教师提出问题：居室内的甲醛从哪里来的呢？ 出示资料卡。 3.怎样降低居室内甲醛浓度？ 根据收集的资料讨论。
三、知识拓展 4.经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的生活。 设计、制作美观实用的活性炭包。 师：活性炭包
四、生活应用（完成闭环） 能用科学知识应用生活中。 尝试把甲醛相关知识说给家长听。
作业设计 尝试把甲醛相关知识说给家长听。
板书设计 居室甲醛哪里来 甲醛 含量检测 来源 降低浓度的方法
教学反思

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