资源简介

(共87张PPT)
高考作文评分细则及
2022年高考作文复习策略
2022年高考语文一轮复习
基础等级40分
内容项（20分）
第一部分 高考作文评分细则
基础等级
一等（20--16分）：
A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”；
B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”；
C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”；
D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；
E行文合情入理，视为“感情真挚”。
基础等级
二等（15--11分）：
A符合题意同一等；
B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”；
C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”；
D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；
E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。
基础等级
三等（10--6分）：
A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”；
B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”；
C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”；
D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”；
E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。
基础等级
四等（5——0分）：
A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为 “偏离题意”；
B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”；
C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；
D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”；
E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。
教师评改操作标准
1.内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。
教师评改操作标准
2.四等卷中，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。
发展等级
（20分）
一等（20-16）
文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。
首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。
用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。
字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。
发展等级
三等（10-6）
01
有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。
02
有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。
03
有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。
04
字迹不够规范，但尚能辨认，可视为“字迹基本清楚”。
发展等级
四等（5-0）
不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。
段落划分有严重欠缺，杂乱无章，可视为“结构混乱”。
语病达5处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺、语病多”。
字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。
发展等级教师评分操作标准
表达部分评分以A（文体）、 C（语言）为重点，全面衡量，综合入等量分，在此基础上，参照B（结构）、D（字体）两项，在等内上下浮动。
发展等级教师评分操作标准
四等卷中，凡各项（ABCD）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。
①一等（20-16）
发展等级满分20分
内容上“深刻”，体现在三个方面：A透过现象深入本质；B揭示事物内在的因果关系；C观点具有启发作用。
表现上 “丰富”，体现在四个方面：A材料丰富；B论据充足；C形象丰满；D意境深远。
语言上“有文采”，体现在四个方面：A用词贴切；B句式灵活；C善于运用修辞手法；D文句有表现力。
写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A见解新颖；B材料新鲜；C构思新巧；D推理想象有独到之处；E有个性特征。
发展等级满分20分
二等（15-11）
较有文采：A词语恰当；B句式有变化；C能够恰当运用 修辞手法。
较有创意：A见解正确；B材料选择得当；C想象合理；D较有个性。
发展等级
三等（10-6）
略显文采：A词语较恰当；B能够运用一定修辞手法。
略有创意：A有一定想象力；B有一定个性。
个别语句有深意，个别例子较好，
个别语句较精彩，个别地方有新意。
发展等级
四等（5-0）
发展等级教师评分如何具体操作
发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。
01
发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”上下浮动评分。
02
基础等级的“内容”和“表达”两项得分都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。
03
其他评分注意事项
关于题目：试题要求“自主确定标题”，缺标题者扣2分。
01
04
标点错误多，酌情扣1—2分。
03
关于错别字：每个错别字扣1分，重复的不计，但扣分上不封顶。
02
关于字数：试题要求“不少于800字”。不足字数，每少50字扣1分。诗歌按行计算。
关于没有写完的作文
主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。
主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容” 栏中，其他3个给分栏记0。
无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适当评分。
凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为“文不对题”。此类作文在10分（包括10分）以下给分。直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。
怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。
关于套作和抄袭的作文
关于有严重问题的作文
内容上有严重政治倾向错误；
答卷雷同；
前后笔迹不一致；
有特殊标记：写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
第二部分 2022年高考作文复习策略
年代 2016 2017 2018 2019 2020
全国1卷 组合漫画作文：分数与奖惩 指令性组合作文： 谈中国 指令性组合作文：青春传递中国梦 任务驱动作文： 谈劳动 任务驱动作文：
“评说历史人物”
全国2卷 任务驱动作文：语文素养的提升 指令性组合作文： 谈文化 新材料作文： 幸存者偏差 任务组合作文： 青年当事人 任务驱动作文：
“携手同一世界，青年共创未来”
全国3卷 新材料作文： 小羽创业 指令性组合作文： 谈高考 指令性组合作文：改开三部曲 漫画作文： 看书与看人 任务驱动作文：
“如何为自己画好像”
备注 三种类型 横向组合方式 纵向组合方式 应用文体为主 应用文体
近年高考全国卷作文命题一览表
　 2021年全国高考语文共有8套试卷，其中教育部考试中心命制4套（包括全国甲卷、全国乙卷、新高考卷、新高考卷），北京、天津、上海、浙江各命制1套。 。
今年高考作文命题专家坚守“立德树人”的总目标，立足于“稳”，着手于“巧”，体现了为国选才的政治担当和实践智慧，既保持了高考作文命题在年度上的方向性风格，又呼应了本年度独特的社会现象，更进一步落实了课程标准对语文学科核心素养的要求。
（一）、2021年高考作文评析
1.1　党史入题，注重学科融合
2021年，是中国共产党建党100周年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。中国共产党在百年奋斗历程中，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，这些深深融入中华民族的血脉和灵魂，为当代青年的成长提供了极其宝贵的精神滋养。语文试题紧扣这一时代主题，将立德树人有机融入语文素养与能力的考查，引导考生懂得初心使命，坚定理想信念，在实现中华民族伟大复兴的新征程中实现人生价值、升华人生境界，续写新的时代篇章。
如全国甲卷作文“可为与有为”，试题材料将青年的成长与未来发展置于当代中国特定的环境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连的历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代青年传承红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。
再如：北京作文“论生逢其时”，以中国共产党成立100周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展结合在一起，响应时代召唤、肩负时代使命；天津作文“纪念日”以富有意义的时间点为切口，让考生体味岁月的厚重、初心的可贵，激扬奋斗精神。
1.2　文化浸润，注重古今贯通
　　 独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。习近平总书记反复强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”优秀文化作用于个人成长和社会发展不是立竿见影、一蹴而就的，必须坚持长时期的宣传与推广、培养与浸润。2021年高考语文凭借高考这个高聚焦平台，通过试题取材和设计，在引导坚定文化自信、提升道德品质、厚植家国情怀方面，进行了有益的尝试，实现了“以文化人”的目标。
古今融通，激发理想追求的时代精神。中华文化贯通古今，既承载历史、传承历史，又连接现实、服务现实、开拓未来。习近平总书记指出，要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，为人类提供正确精神指引。如全国乙卷作文“‘弓矢的’的智慧启示”，试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法等，再以扬雄观点进行举证，任务驱动则是自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。
新高考卷作文“写人与做人”的漫画材料，文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行有鉴别的对待、有扬弃的继承，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。上海作文“时间的沉淀”引导考生沉寂内心，凝聚力量，汲取智慧，科学思考，探寻真谛。
1.3　全面发展，注重整体渗透
　　 《总体方案》明确提出要改革学生评价、促进学生德智体美劳全面发展，构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系是落实这一要求的重要举措。2021年高考语文在引导美育、体育、劳动教育方面，精心设计，富有匠心。
2021年高考语文试题对体育素材的选取，重在帮助考生思考体育之于增强体质、健全人格、锤炼意志的重要价值。新高考卷作文的材料选自毛泽东《体育之研究》一文，材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，使考生认识体育对人生的意义，引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。
（二）、三点启示
一是贯彻“立德树人”理念。引领考生关注时代发展，树立家国情怀，具备“全球视野”，讲好“中国故事”，传承好“中国精神”，树立正确的人生观、价值观、世界观。
二是引导考生积极入世。关心国家、社会、百姓的关注热点和时事，做到“两耳要问窗外事”，增强学生对中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化自信。要肩负时代使命，把个人发展融入国家发展、民族复兴、人类共存。
三是树立“文以载道”的思想。文章承载自己理解的“到”，如道义、伦理、人类良心、社会责任感；要有为国家和民族服务的崇高理想。
全国甲卷的作文在材料选择上，结合了初中、高中的名著和革命传统作品，由此引导教师在高中语文教学中不要求学生死记硬背名著或革命传统作品中的细节，而将重点放在对理想信念、革命传统、时代精神、英雄精神的深入理解、思考和内化上。
真正重视写作教学。突出实用性，在具体真实的生活实践中培育学生的写作素养。引导学生返身切己，关注家国。国家兴亡，匹夫有责；民族复兴，青年有责。要学会追求远大的甚至是伟大的理想，比如“义”“大义”，又要善于从修身立德做起，端正思想，确定目标，执着追求。要善于从国家、社会大事和生活实践中选择写作情境，引导学生把自己摆进去，把个人发展和国家文明进步紧密关联，引导学生真实表达、合理表达。要善于运用多种形式培养学生的表达习惯与素养，根据不同的表达需求，选择恰当的表达策略与方式方法。
总而言之，高考作文突出“立德树人”，不是要做政治论述题，而是鼓励考生把个人的“小我”和在社会、国家、民族、世界中的“大我”相结合，清楚自身对于社会、国家、民族、世界向前、向真、向善、向美的价值与意义所在：一是个人如何修养身心，完善品德，提升才干；二是思考明晰个人和集体、社会、国家、民族、世界之间的关系，体现国家认同、社会参与、社会责任；三是如何把个人发展融入时代发展；四是如何理性认知中国的过去与现在、现代的中国与世界的关系。
高考作文命题特点与趋向：
1.凸显时代主题，聚焦立德树人；
2.科学精心选材，呼唤民族精神；
3.巧妙编排组合，凝聚思想核心；
4.注重学科素养，强调辩证思维；
5.精设任务指令，实现考查目标。
作文教学两点注意
一是两耳要闻窗外事，读好社会这本书。平时作文教学需引导学生关注时事，按专题建立自己的储备库，丰富积累，充实语料。
二是提升思维素质，培养创新意识。平时写作时要注重思辨性思维培养，引导学生把自我置身于社会发展的宏大背景下，善于运用辩证思维、批判性思维思考问题，并能化大为小，表现创新立意。
无论考什么样的题型作文，对我们而言，还是要稳固高考作文写作的基本要素进行复习，以此来提高成绩。
作文复习，要始终紧扣几个关键能力点：审题立意、结构构思、论证展开。考场作文需一次成文，写完后没有机会再做大幅度修改，在这种情况下，写前构思的快速优化就成为提高分数的关键。构思之后，还需要快速对作文内容做合理、合题的展开。以任务驱动为主要特征的高考作文题，在内容展开上偏向于“就事论事”或“就事论理”，对此要通过专门训练实现展开过程中发散和严谨的统一。
（三）、2022年高考作文复习策略
高考作文命题的三个核心词：精神、文化、青年
精神：
2021年八省联考：“铭记历史，迎接挑战”——抗美援朝精神
2020年山东卷： “疫情中的距离与联系”——抗疫精神
2019年全国一卷：“热爱劳动，从我做起”——劳动精神
2019年全国二卷：以“五四”为背景的写作——五四精神
文化：
2020年海南卷：“带你走近……”——地域文化
2020全国一卷：对齐、管、鲍三人感触——传统文化
青年：
2020年全国二：“携手同一世界，青年共创未来”——青年的责任与使命
2020年全国三：“如何为自己画像”——青年的自我认知
2019年全国三：漫画“最后一节课”——青年与感恩
阅读下面材料，按要求写作。（60分）
江苏省金湖县供电公司青年志愿者有结对帮扶困难留守儿童的传统。他们集资购买学习用品，帮助留守儿童学习。可是在一次帮扶活动中，一名小学生塞给志愿者一张纸条，上面赫然写着：“我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西。你们带来的书和文具我们不喜欢。谢谢。”
对以上材料，你有什么看法？请根据材料内容，以江苏省金湖县供电公司青年志愿者的名义给这名写纸条的小学生写一封信，表明你的观点，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟标题；不得套作，不得抄袭，正文不得少于800字。
材料
要求
江苏省金湖县供电公司青年志愿者有结对帮扶困难留守儿童的传统。他们集资购买学习用品，帮助留守儿童学习。可是在一次帮扶活动中，一名小学生塞给志愿者一张纸条，上面赫然写着：“我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西。你们带来的书和文具我们不喜欢。谢谢。”
一是可从事件涉及人物角度分析。志愿者角度思考我们要怎样的帮扶才是符合孩子心理，让孩子远离手机游戏？从孩子的角度可思考，为什么孩子要手机，不要书和文具。
缺少陪伴，缺少精神关怀。
二是抓关键句分析，孩子们说的话。
沉溺手机游戏，危害身心健康。
审 材 料
对以上材料，你有什么看法？请根据材料内容，以江苏省金湖县供电公司青年志愿者的名义给这名写纸条的小学生写一封信，表明你的观点，阐述你的看法。
要求：自选角度，自拟标题；不得套作，不得抄袭，正文不得少于800字。
审 要 求
任务一（体式驱动）：写一封信
任务二（对象驱动）：“我”是青年志愿者，写给写纸条的小学生
任务三（内容驱动）：对纸条小学生提出要求的观点和看法，观点要鲜明，看法要深入。
对要求的理解，但认为不可取——为什么可以理解——为什么不可取——应该怎么办
审题立意
一是要注重不同类型材料的审题方法。
词句类（单词句、多词句），故事现象类（单人物、多人物、群体、社会生活、哲理思辨），漫画类。
抓人物，抓关键词句，抓原因与结果（由果溯因），抓提示评价
二是要注重对要求的阅读，明确任务。
很多同学只看材料语段，要求语段凭感觉，凭惯性。
“人间不值得，但你值得”是一句常见的网络流行语。它最早源自著名脱口秀演员李诞的一套“开心点，朋友们，人间不值得，但你值得”的微博。近来迅速传播开来并引发热议。
对于这句网络流行语，你有怎样的思考和认识？请写一篇论述类文章。
要求：（1）自拟题目（2）不少于800字
单词句类
1、明确材料性质：词句现象类材料作文
应当将这句网络流行语放回到网络和时代背景下去思考。但是在分析社会原因时要紧扣“人间不值得，但你值得”，富有针对性，而不能套用“浮躁，功利、快节奏”等的随意虚空的评价性词语。
2、关键词分析（透过现象看本质）
“人间不值得”①人间有不少黑暗面，世界对人并不友善，人生中总有艰难困苦，我们对世界有些失望。②人间不值得你悲伤，世问还有很多美好的东西。
　　“但你值得”：振作起来吧，不要因为世界的不美好而否定自身的意义和价值，你值得你自己的爱，将自己视若珍宝，享受生命的快乐。
　　“开心点，朋友们”：（此句原意是）对朋友的劝慰。
　　迅速传播并引发热议：这句话击中了人们的痛点，很多人赞同；网络媒体，包括使用网络的每个人的推波助测；也有人并不赞同。
3、思考矛盾点
人间不值得，你是否就值得？——-并不是。人不能完全孤立于社会产生自身价值。与社会割裂会导致个人价值的虚无，也会让整个社会的根基崩塌。远离了时代的“小我”，只是自私冷漠卑微怯懦的存在。在互联网时代下，我们追求个性化的生命体验，但一代人有一代人使命，个人价值与社会价值必须统一起来。你值得了，人间就会值得。
优秀范文
人间值得，你值得
著名脱口秀演员李诞发表了这样一条微博：“开心点，朋友们，人间不值得，但你值得。”该微博一经发表迅速传播开来，并引发了热议。有网友认为人间险恶，失望越攒越多，为人处事需处处小心，人间不值得，但自己努力生活，向往美好，自己值得；也有部分网友认为，人生在世，世间美好，却贪图享乐，不思进取，人间值得，你不值得。而我认为世虽险恶，但亦有美景，你我皆是人间之美景，人间值得，你亦值得。
人间犹如一团烈火，只有经过熊熊烈火的考验，才会发觉迸发出的火星极为艳丽，让人惊叹，人间值得。……
在当今的社会上，各色各样的人都在为创造美好人间做贡献。他们深知人与世间是共生依存的，唯有相互成全才能创造未来。……
人间值得，你亦值得。两者之间的关系犹如树与根系，我们在为树繁茂做贡献的同时也在享受着它给予我们的遮蔽。两者是你中有我，我中有你，相辅相成的。所以我们为社会奉献的，付出的会让我们更有价值，同时也让人间更有价值。人间值得，你亦值得。
(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
多词句类
1、明确写作任务（寻）
审读作文题目，从“材料+要求”中讯寻出各类任务，分条圈画出来。
对象：写给外国青年；目的：呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国；思维：选择两三个关键词，使之形成有机的关联。
2、关键词分析（思）
对所给关键词句或事件深入分析，把握其深层内涵，找出其文化意蕴和价值取向。如“长城”“京剧”“中华美食”代表中国的悠久的历史文明；“高铁”“移动支付”“共享单车”代表中国的科技、现代与生机勃勃的发展；“广场舞”代表中国的开放、热情，人民对健康和精神生活的需求；“一带一路”代表中国的开放、与世界的共赢；“空气污染”“食品安全”代表中国先进发展面临的挑战。
3、选择组合，思考关系（选）
内涵相近或相关（相对相反），注意他们的关联性、统一性、整体性。
4、确定立意（立）
对所选关键词进行组合，或正向搭建，或逆向勾连，或主题式关联，构成有新意、有创造性的组合，找出最佳的立意角度。由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国、热情的中国、开放的中国；将“中华美食”与“食品安全”相勾连，谈谈文化悠久与严峻现实等；将“京剧”与“广场舞”并置，谈谈传统与传承、传统与流行等。
优秀范文
智慧之邦，科技之国
我们今日的中国，是一座用科技智慧之瓦筑起的坚固堡垒。……承古代文明精髓，创现世科技魅力……持大国恢宏气魄，扬中华文化积淀；……迈坚定智慧步履，走前进光明大路……
当今中国，发展之势如黄河之水，奔流向前不复回。高铁技术是中国科技工作者智慧的精华，……中国，高铁，现代的科技之火将两者淬炼到一起，磨砺出世纪之光。中国的发展，犹如滔滔之水，已势不可挡。
当今中国，开放之态如迎远方之客，不亦乐乎？…… 一带一路战略不仅连接了历史和现在，也联系了……中国的开放，有海纳百川之势，汲各方群英之长。
当今中国，创新之智颇有一番“一枝红杏出墙来”的民族情韵。移动支付是中国的创新。……中国的创新，一鸣惊人，发出时代的强音，也在前进的路上，永不停息。
此乃我泱泱大国也！可谓智慧之邦，科技之国。中国五千年的历史塑造了她沉稳的内涵。中国曾经一度斩荆棘，暴霜露，却仍走着坚定的步伐，守着民族的信仰。当今的中国用实力来证明自己，用发展来创造奇迹！
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
　　1月20日，安徽省宿州市城市管理局在微信公众号“宿州城管服务超市”上以《曝光不文明行为，提高市民素养》为题，公开曝光共计15人次不文明行为，其中有7名市民因“穿睡衣出行”被公开曝光。“7人因穿睡衣出行被曝光”的消息，在舆论场引发广泛关注。
　　事件引发了众人思考。针对上述事件，你是怎么看的？请围绕其中的某个角度写一篇文章，表达一下你的观点。要求：题目自拟，文体自选，立意自定；不得抄袭或套作，正确使用标点符号。
多人物类
1.明确材料性质：多人物评价看法类作文
采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。找出材料涉及的人物，从不同人物角度出发思考问题，或着眼于人物关系出发思考问题；可正向立意(即在思考问题的过程中，思维顺着原材料告诉读者的指向去考虑)，也可反向立意(即把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出疑问)；可延伸立意(就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申)，也可类比立意(就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点)。
2.透过现象看本质
这是一个社会事件，但引发的争议很多，在审题立意时，必须对材料进行思考。是从穿睡衣出行的市民思考不文明行为出发，还是从城管局曝光此事件本身是否合法思考，这都是见仁见智的问题。文明的内涵是什么？穿睡衣出门就是不文明吗？城管局可否由其他更好的执法方式来促进文明？两者如何共同努力促进城市文明发展？
3.确定立意
①事关审美，与文明无关。从审美视角看待穿睡衣出行，倒不失为一个解决问题的思路。睡衣设计注重美感，兼顾到可能存在的短暂出行需要。居民一时图方便穿着出门，也未必就会成为“美的破坏者”。②有法可依，处罚有据。曝光穿睡衣出行，照片不打码，其法律依据在哪里？连穿睡衣出行都要曝光，那么城市需要曝光的地方何其多。③处理谨慎，过程结果并重。文明建设不能急于求成、过于简单，试图用粗暴方式来毕其功于一役地解决问题。文明是一种结果，也是一种过程，只有用文明的方式，才能真正培育出文明之花。
优秀范文
相互包容，社会文明
前不久，安徽省宿州市曝光了七名穿睡衣出行的不文明行为，引发网友热议。那么，穿睡衣行为是否属于不文明范畴？曝光行为是否合理？该怎样推进社会文明建设？
中国是有着五千年历史的文明古国，中华文明之所以能渊远流长、博大精深的一个重要原因在于它所特有的包容性。……而在当今社会，我们更应该延续这种包容性。它是推进城市文明建设的重要手段。
学会包容，尊重他人。薛瑄说过：“惟宽可以容人，惟厚可以载物”。包容像润滑剂，能促进关系友好；包容似是桥梁，能联系关系和谐；包容如泉水，能洗净心灵的黑暗。同样的，当面对各异的个性和审美时，我们也要学会包容，尊重他人。就如七名穿睡衣的人，他们或许是有不文明的因素，但这并不是直接将他们曝光的理由，面对这种情况，应当多多包容，给予语言教育，不必用这种近乎羞辱的方式。都说“宰相肚里能撑船”，作为宿州城市的管理局又何尝不是一方宰相呢？所以应当拥有比常人更包容的胸襟，拥有比常人更“有容乃大”的心怀。
学会包容，反思自我。在穿睡衣出行被曝光后，被曝光者也要学会包容，理解城管的执法。其实，谁都不能说穿睡衣出行是不文明的，但谁也说不出穿睡衣出行是文明的。所以，面临曝光时，被曝光者首先要学会包容，学会自我反思，穿睡衣出行是否合理？穿睡衣出行虽然属于个人自由，但着实不雅。睡衣，是在家里穿的服装，毫无顾忌的穿行人群中，引来路人怪异眼光，也影响城市的“颜值”。城市管理局想通过曝光来整治的想法并没错，想引起人们对此的重视也没错，想构建一个文明城市更没错！只是，他们的处事方式太简单了，类似近于粗暴。而想清楚了这些问题的答案之后，相信被曝光者、批评的人就更能理解、包容城管的行为了，就不会对他们那么的苛责，反而会修正自己的行为，共同构建文明的城市。
文明是一种气质，文明是一种修养，文明是一种意境，它是评判一个人是否有修养，有道德素质的标准。若想推进社会文明，不仅要社会助力，更要城市的管理者和生存者反思。反思自己的一举一动是否符合自我修养，是否符合社会文明标准。
让我们一起在包容中反思，在反思时学会包容，共促文明进步吧！
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。（提示评价）
　　请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
　　以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
　　有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
　　请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
　　要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
社会现象类
1.透过现象看本质
突如其来的考试，失去了硬监督的考试，这其实是将考生的自我激发出来，考生在考试中能不能看到真正的自我？是诚信的自我，是坚强的自我，是自觉的自我，是高尚的自我，还是？
2.辩证角度析问题
有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。
3.联系现实求拓展
也许考试是有形的，应试者明了考试的形式与内容，也许考试是无形的，由实际的考试想到在线的人生考试，考的或是人的坚守与节操，或是惭然于自己的失德与逆意，或是幸然于自己的猛回头和悬崖勒马，或是憾然于自己的浅见与愚执，或是毅然于自己的抉择与舍弃...诸如此类，皆是“特殊的考试”。
阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
　　有的人坐拥百万财富，却郁郁寡欢，觉人生无味。而颜回“箪食瓢饮”却能“人不堪其忧，回也不改其乐”；原宪居鲁时，桑枢瓮牖，上漏下湿，却能“匡坐而弦歌”。他们虽居陋巷，内心世界却充盈着无比的快乐。
　　对此，你有怎样的体验和思考，请结合上述材料，写一篇文章，不少于800字。　　
哲理思辨类
1.抓关键词句，明确意图
通读材料，明确材料中的关键词句，在进行深度思考。为什么有钱不快乐？为什么条件简陋却精神丰盈？
2.由表及里，探求本质
对材料的要点进行深入地分析，透过现象看本质。人快不快乐的根本其实根本在精神是否丰盈。
3.兼顾多者，辩证分析
对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，正反面都要看到；现象和实质、现在和未来都要关注；影响与解决方案都要思考。
优秀范文
陋与不陋皆源于心
有的人坐拥百万财富，却郁郁寡欢，觉人生无味。而颜回“箪食瓢饮”却能“人不堪其忧，回也不改其乐”；原宪居鲁时，桑枢瓮牖，上漏下湿，却能“匡坐而弦歌”。他们虽居陋巷，内心世界却充盈着无比的快乐。我想，大概陋与不陋皆源于他们的内心吧。
当人们面对简陋匮乏的现实生活时，内心幸福感来自于内心之追求。从古至今，像颜回那样虽身在陋巷，但内心有着无比快乐的人，大有人在。网络上曾出现这样一条评论：“一个馒头，一碗白水，他曾如此简单生活，300学子，35万捐款，他就这样感动中国。”这条评论说的就是白方礼老人。一个生活在陋室之中，生活艰难的老人靠自己的劳动，在十多年的时间里先后捐款35万元资助学生学习。他回忆一生，虽然生活艰苦，住的差，吃的差，但他却是无比的快乐与幸福。因为帮助人就是他内的心追求，他顺心而做，乐于这种生活。陋与不陋，我们说了不算，皆源于心。
其实内心的幸福感除了源于内心之追求，还有很大一部分原因是因为高尚的品格使精神丰盈。杜甫避难于蜀地时，住的是为秋风所破的茅屋，是草堂，可即便如此，依然在寒风苦雨中祈盼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，百姓的疾苦时刻记在心头。有此人居，草堂何陋之有？苏武被流放北海，“卧啮雪，与旃毛并咽之”“廪食不至，掘野鼠去草实而食之”,却说“今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。”，虽死，也要坚守民族气节。他们所居为陋室，生活是困顿的，但精神是丰盈的。这精神的丰盈缘自高洁的品格，正是他们高尚的品格丰盈了他们自身，让陋室有了光华，成为千百年来让人景仰的圣地。而在如今社会，有些人虽光鲜亮丽，但精神世界污浊不堪，令人堪忧。我们不妨学学他们，在心中树立起精神的标杆，唯有如此我们方能构建丰盈的精神，才能身居陋室却不觉其陋。
一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。所以那些身居陋室却乐在其中的人给我们的疑惑可以解开了，他们的内心都是充满着梦想、理想，在他们看来精神比物质更重要。
陋与不陋皆源于心！
基本结构
一是要注重基本结构的范文分析借鉴。
多阅读《人民日报》《光明日报》等时评文章，多阅读《人民日报评论员文集》，多讲解结构严谨的优秀范文。
二是要注重基本议论文结构的训练。
三段论“是什么——为什么——怎么办”
并列式、正反式、递进式、引-议-联-结
时评文阅读，好处多多
1.读时评，积累哲理金句，写出“文采”
时评文关注社会、时代热点，体现着作者对生活的深刻思考，闪耀着理性光芒。采撷时评文中的一些哲理金句，适当地用于自己的作文中，往往会有三大好处：一是使文章更显文采；二是使文章在构思上更加“新巧”；三是可以体现出考生炼字炼意的能力。
2.读时评，吸纳立意观点，写出“深刻”
一些时评文视角独特、立意新颖、见解独到，这些正是高考作文写作所需要的。高考作文要想做到“老生常谈我不谈，人云亦云我不云”，就必须从尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突围出来，就必须有一个给人启迪的独到见解，就必须寻找最佳立意。多阅读时评文，可以吸纳不同的观点，借鉴不同的立意角度，培养创新思维，提高立意水平。
3.读时评，借鉴行文结构，写出“创意”
时评文属于议论文，其写作思路与议论文的写作思路基本相同，都是按照“提出问题—分析问题—解决问题”三大步进行的，其常见的结构模式也与议论文基本一致，主要有以下四种。
（1）并列式结构。其组材形式既可以围绕中心论点，平行列出若干分论点；也可以就一个观点，运用几个并列关系的论据，从不同角度和侧面进行论证。
（2）层进式结构。先亮出中心论点，再从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论说，最后总结。
（3）对照式结构。即把两种性质、特征截然相反或有差异的事物加以比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。文章内部是从相对或相反的角度对比分析论证，先正说后反说，或先反说后正说。
（4）引议联结式结构。引，即引论，就是精练地引述材料，提出自己的观点。议，即本论，就是对前面提出的观点进行有针对性的分析论证，使观点确立起来。联，就是由材料联想开去，广泛联系个人、社会、历史、现实等实际，全方位、多角度地加以充实论证。结，即结论，就是解决问题，总结全文，深化观点。
4.读时评，学会分析说理，写出“丰富”
好的时评文，除了具有新颖独到的观点外，往往还在分析说理上具有特色，或者就事论事，循事析理；或者借事喻理，条分缕析；或者以小见大，点面结合；或者正反对比，纵横捭阖；或者层层推进，纵深论述；或者探寻因果，辩证思考。这些都为考场议论文写作提供了极为有用的借鉴。阅读时评文，合理借鉴其分析说理的方法，写出具有思辨色彩的高分作文不是难事。
（一）并列式结构
分论点设置方法：
1.是什么
2.关涉谁
3.为什么
4.怎么办
5.会怎样
三点注意：
分而有范（同一角度）
分而有理（互不包容）
分而有序（顺序得当）
例：写文明城市创建倡议书
一、是什么
1.文明城市创建是个人文明素质的体现；
2.文明城市创建是城市经济发展的结晶；
3.文明城市创建是创造美好未来的基石。
二、关涉谁
1.文明城市创建与每个市民息息相关；
2.文明城市创建与每个单位息息相关；
3.文明城市创建与城市发展息息相关。
三、为什么
1.因为要提高个人文明素质，所以需要文明城市创建；
2.因为城市的形象离不开“颜值”，所以需要文明城市创建；
3.因为市民的精神需求日益增长，所以需要文明城市创建。
四、怎么办
1.文明城市创建应该人人积极参与；
2.文明城市创建需要良好卫生环境；
3.文明城市创建需要社会和谐向美。
五、会怎样
1.文明城市创建会让市民素质得到提高；
2.文明城市创建会让城市环境越来越好；
3.文明城市创建会让城市发展有持续性。
（二）对比（照）式结构
（三）递（层）进式结构
纵向递进式分论点提炼的主要方法
（四）引议联结式结构
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
优秀范文
为城市夜空点亮阅读的灯光
夜晚的城市，除去了白天的忙碌与喧嚣，街道处、站台旁，都恢复了寂静，殊不知，在灯火阑珊处，亦有书店经营，为城市夜空点亮阅读的灯光。
我给这个书店点个赞，因为它深知，阅读，是我们心灵空虚时所食用的精神食粮；是培育我们性格，丰富世界的精神乐土；是坚守优秀文化，涵养我们道德的精神家园。……
范曾说过，除了日常吃饭外，我们还需要精神食粮，以满足自己的精神需求。……所以，该书店经营的目的不只是金钱滚滚，财运横来，而是捧起那盛有精神食粮的碗，供我们在夜间休息时充实生活。
但像这样的书店又有几个呢？实体书店数量不断减少，阅读书目由名人著作转为教辅资料，盗版图书肆意刊发，这些都是我们社会的伤疤。……当我们忽视阅读，忽视文化，国家难以立足世界，民族必将被外来的文化所同化，失去原来的特色和辉煌。
虽然让每一个书店都全天经营是不切实际的，但让书店多一些佳作名章，多一些尊重顾客，让一个个书店个体形成崇尚阅读的氛围，我们城市的上空除了商业灯火、工业排放外，还亮着那属于阅读、属于文化、属于我们精神的灯光。
让书店真正成为载有墨香之地，无论白天还是夜晚，成为城市中亮丽的灯光。
语段论证
一是要注重精彩语段的积累和学习。
从高一开始写随笔或抄美文。
二是要教会学生语段论证结构安排和方法。
并类型、正反型、归纳型
因果分析法、假设论证法、正反论证法、类比引申法
并列型结构模式：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句
我敬佩鲍叔更在于其丹心向国，共谋国家的伟业之远见。为国从长计议，舍个人尊卑，矩管仲能臣，与之共创盛世。的确，在国家长足发展的道路面前，个人的功名又算得上什么呢？古有蔺相如、廉颇齐力抗秦，管仲、鲍叔共谋千秋伟业，今有华为打破垄断，向外国公司出售先进的5G技术以制造劲敌获得不断前进的动力——皆是顾全大局，识远见之智举。
正反型结构模式：结构模式：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
正反型结构模式：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。
不要轻易说“不”，因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。不轻易说“不”，接受别人的帮助，才能给自己一个东山再起的机会。
归纳型结构模式：观点句+阐释句+材料句一+材料句二+材料句三+材料句四+结论句。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
因果分析法：就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
优人一等的心，是时刻谦卑。
造物者的游戏中，每个人都有天赋，但领域不同，差别殊异。鲍叔自知欠经天纬地之才，甘于退位，让更具天赋的管仲凌驾其上。众人皆惑，明明是更有经验，屡立战功，为何鲍叔不愿“一人之下万人之上”？也许我们都忘了，优人一等之心方是为人之道，如果世间众生皆自诩清高，那么何来社会昌盛、天下太平？正如蔺相如所言，两虎共斗必伤国之根本。唯有彼此谦卑，方能各尽其力、各司其职。
假设分析法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
我敬佩鲍叔，首先因为他有识才之慧眼。“千里马常有，而伯乐不常有。”如果不是鲍叔向齐桓公推荐管仲，这位辅佐天子之能臣，必将随公子纠的落败难逃酷刑与苦死，便如“骈死于槽枥”之间的千里马，落得悲惨下场，又何来齐桓公后来的霸业？纵使管仲因家贫而有过违背正义之举。鲍叔皆能因其才华对他赏识与包容。而向齐桓公举荐管仲，不仅仅出于友情，更是鲍叔惜才爱才的生动体现。鲍叔能站在客观的立场上看待人才，实为慧眼识人之能臣。
正反对比法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
我敬佩鲍叔，其次在于其超然豁达之心胸。“人往高处走”，在那个时代，谁不是野心勃勃地想成就功名与事业？然而鲍叔不仅再三宽容管仲的欺侮，还帮助他得到重用，并甘居其下，足见其心胸宽广，生活中能如鲍叔般胸怀宽广之人少之又少，为谋一己私利，做出违德违法之事者却不在少数。不久前的“班主任女儿冒名顶替”事件便反映了社会中某些人自私自利，亵渎教育公平的不良现象，与鲍叔对自身能力的清晰认知以及对“己不如人”的超然心态形成鲜明对比，值得我们深思。我们不必如明亮的炬火，“纵令萤火一般，能发光的发光，能做事的做事。”接受自己的不完美，以欣赏谦和的态度对待能力优于我们的人，而非诽谤与攻击，能也定能在自己的领域里发出耀目光芒。
类比引申法：就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。
若说桓公以机智取胜，那鲍叔则是以他那慧眼识才传名于后世。鲍叔的慧眼在于识得了管仲这个人，同时也在于识得了齐国未来的路，以长远目光去辅佐君主，是大格局的表现，而如今社会的发展，更是需要这种大格局，以长远持久的眼光去关注民生，关注发展。习近平总书记提到的“绿水青山就是金山银山”便是一种朝着可持续方向发展的大格局理念，而如今社会稳定地推动是需要更多的这种理念的。实现中国之霸业，非鲍叔般大格局不可！
2022年高考预测
一是近年来坚持的立德树人主题。
二是以建党百年为代表的政治社会热点话题。
高考必须重视的主题包括：社会主义核心价值观，新时期五大发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享），“四个自信”（中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）；中国学生发展核心素养，语文学科核心素养（重点是思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）；青年学生的学习实践和成长。
2022年复习建议
一是题型、文体（指应用文体）过遍
任务驱动、时评、材料、多名言、关键词、（半）命题、漫画；
对于常见、常考的应用文体，要进行实际训练。训练的目标包括两个层次：基本目标是符合格式要求，更高的目标是写出特定文体的内容偏好和风格特质。
二是素材积累、范文分解不能少
时评文分享，学生作文示范修改讲解
三是辩证思维激发不能少
三分钟演讲（如英雄、从北大学子陆步轩卖肉读书有没有用、由香港动乱谈自由等）
备考建议
近年高考作文命题在选材的典型性、话题的开放性、思维的辩证性、题型的防套性和指令的巧妙性等方面做出了积极而有力的探索，尤其是在情境的创设和实用文体的写作方面下足了功夫，重点突出，导向鲜明，因而，在作文复习备考问题上，我们应要求学生注意以下方面：
1.加强理论修养，提高认知水平；
2.培育家国情怀，应和时代精神；
3.关注社会生活，注意积累体验；
4.强化审题意识，重视文体训练；
5.培养思维品质，提升综合能力。

展开更多......

收起↑