资源简介

第十课 绽放生命之花
第一框 感受生命的意义
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义。
2.能力目标：增强选择过有意义的生活的能力；在平凡的生活中努力建构“自己的人生”。
3.知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义；理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
二、教学重难点
难点：生命的意义。
重点：生命的发现。
三、教学准备
1、教师课前调查学生，汇总调查结果
2、教师收集相关资料，制作课件。
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示：名言赏析 引入课题：感受生命的意义 观看、思考 通过学生熟悉的古诗名言，直接引入课题。
新授 追问生命 活动一：调查探究，生命的追问 1.展示课前调查结果 2.提问：你为什么活着？ 3.归纳：为了学习、为了养育后代、为了帮助他人、为了生存、为了实现理想等，不同的回答代表了我们对生命不同的态度与价值观。 观看调查结果 课堂交流 学生思考，并说明赞同的观点和理由 通过课前调查，了解学生真实想法，展示调查结果，帮助学生了解他人对生命的理解。 观看视频《感动中国：塞罕坝林场》感受三代林场工人的质朴精神，不讲回报，而又满怀家国情怀。
活动二：辨析明理，生命的价值 1.展示乔布斯和爱因斯坦的观点。 2.提问：你认同哪一种观点，说明理由 3.归纳:有价值的人生应该不仅要为自己而活，也要为他人而活。 4.展示时代楷模杜富国事例 提问：从杜富国身上，我们对怎样的人生才是有价值的，有了什么启示？ 归纳：有价值的人生应当为国家、为民族、为全人类作贡献 阅读下发资料。 分组辩论，各抒己见 观看视频 回答问题 学生通过阅读材料，分组辩论，明确怎样的人生才是有价值的。 通过优秀人物的事例，感召学生，引导学生将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
探索生命 活动三：绘制生命长轴，回顾我的生命 1.展示活动要求 2.邀请学生上台分享生命故事 3.提问：聆听他人的生命故事，对你有什么启示吗？ 4.归纳：生命是独特的，生命意义是具体的。 绘制生命长轴 上台分享生命故事 思考、回答 分享自己的生命故事，并聆听他人的生命故事，感悟生命意义。
活动四：我的生命导演，展望我的生命 展示我2035年目标 提问:展望我的生命，那时我的人生将是怎样的？ 归纳：生命的意义需要自己发现与创造。 归纳：对过往的回顾、对未来的展望都让我们有了前进的动力。探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 阅读辅助材料：中国梦 延续上一活动，继续绘制自己的生命长轴 回答问题 将国家目标告知学生，引导学生将个人理想和国家发展和中国梦紧密相连
课堂小结 展示课前调查 提问：经历本课学习，我们对为什么活着、怎样活着？有了什么新的想法吗？ 总结：如果生命是一颗种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量使自己茁壮成长。 聆听 反思

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