资源简介

第7课 飞天（一）
1教材分析
本课内容属于“欣赏 评述”学习领域,旨在通过欣赏飞天作品,丰富学生对飞天的审美感受,表达自己的思想情感,并在广泛的文化情境中认识飞天艺术特点和独特美感,同时,使学生从中了解中国悠久的历史文化。通过之前《美丽的飞天》微课的观看和课前实践活动的学习,对飞天作品进行图像识读后,运用“课堂学习活动单”的形式。使学生在对飞天作品有更完整、更丰富的评述。
2学情分析
四年级的学生在美术课堂上的长期训练,已经掌握了一些“欣赏·评述”的方法。在“欣赏·评述”活动中,学生对作品的观察变得更加全面、细致,对作品的分析也从浅显表面认知深入到作品蕴含的内在意义,语言表达能力也得到了较快发展,可以用已掌握的美术语言简单分析对作品的感受并进行评价。
3教学目标
知识与技能初步了解飞天线条的美感,感受我国飞天作品的艺术特点。
过程与方法在欣赏中,激发学生的学习兴趣,感受不同线条之美;在观察中,分析“飞天”舞动的姿态特点;在评述中,体会“飞天”艺术作品中的线条语言;在实践中,体验“飞天”线条的艺术表现;在探索中,提高评述作品的能力,感受飞天艺术的独特魅力。
情感、态度与价值观通过欣赏飞天作品,感悟飞天造型艺术魅力,对于艺术作品大胆表述自己所感所想,激发学生热爱中国传统艺术文化的情感和民族自豪感。
4重点难点
教学重点探究不同时期飞天的造型特征和姿态之美,理解飞天艺术的独特美感。
教学难点运用简短的文字或语言描述飞天的艺术特点,表达自己对飞天的审美感受。
5资源利用
多媒体一体机、互联网、校园网、学习活动单
6教学方法
情景教学法、快乐教学法、演示法、谈话法
7学习方法
欣赏法、观察法、小组合作法、练习法
8教师准备
美术书、学习活动单、课件
9学生准备
美术书、水彩笔
10教学过程
10.1第一学时
10.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入，　激发兴趣。
教师活动 引用李白的诗,导入课题,板书《飞天》。
学生活动欣赏飞天壁画,感受飞天艺术的美。
电化教学应用意图利用白板幕布工具出示问题。(强化本课重点内容)
过程设计意图 激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】观察体验，探索发现。
教师活动
1.组织学生欣赏飞天壁画,探索飞天的美。
2.引导学生对比观察,分析飞天的线条特点。
学生活动看一看、猜一猜,并讨论、分析飞天线条的特点。(小组合作,观察、讨论)
电化教学应用意图课件展示(唐代飞天壁画),利于学生欣赏、观察、分析。
过程设计意图 学生了解如何欣赏飞天的美。
活动3【活动】讨论交流，　分析理解。
教师活动
1.通过学生讨论交流飞天的线条。
2.实物展示,对比线条的质感和动感。
3.教师示范过程,启发学生运用线条表现飞天的姿态之美。
学生活动
1.从生活经验出发,理解线条的舞动之感。
2.观察,探索线条的特点。
3.学生肢体模仿飞天的动态。
电化教学应用意图
1.教师示范。
2.与同学交流线条的美感。
过程设计意图学生探究飞天线条的动势特点,完成活动任务。
活动4【活动】展开想象，　能力反馈。
教师活动
1.引导学生从不同的角度欣赏飞天艺术作品。
2.启发学生理解飞天的美。
学生活动欣赏飞天壁画,运用自己的语言描述飞天的美。
电化教学应用意图课件展示 (欣赏飞天作品,拓展评述思路。)
过程设计意图 线条联想,欣赏评述。
活动5【练习】新颖创意，　艺术实践。
教师活动
1.艺术活动实践提示。
2.辅导学生艺术实践活动。
学生活动
1.关注思考和表达。
2.学生欣赏并描述飞天作品。
电化教学应用意图
1.出示课件(活动要求,学生阅读了解。)
2、播放背景音乐(营造艺术评述氛围)
过程设计意图 培养学生欣赏评述的能力。
活动6【活动】多元评价，　课堂反思。
教师活动
1.组织学生展示作品。
2.组织展开师生多元评价。
学生活动
1.展示、介绍自己或本组的作品。
2.多角度评述。
电化教学应用意图部分学生朗读自己书写的评述内容,全班进行赏析。
过程设计意图通过互相交流,尽量使每个学生都能体会到成功的快乐。过互相交流,尽量使每个学生都能体会到成功的快乐。
活动7【活动】立足生活，　探索应用。
教师活动 组织学生探索发现飞天艺术形象在生活中的运用。
学生活动体会艺术的多元化。
电化教学应用意图课件展示舞蹈中飞天的艺术魅力。
过程设计意图 激发学生探索飞天的独特美感和与姊妹艺术间的相通之处。

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