资源简介

6、巧用对称形
1教材分析
本课是人美版四年级七册第二课,属于“造型 表现”领域。原教材《巧用对称形》是运用对称这种图案进行装饰,把它运用于生活中。我在设计这课抓住了对称形,我对对称形的理解为形即体现了一种形状,又体现了一种形式,设计了一堂“欣赏 评述”课。巧妙的运用了对称形这种形状和形式对教材进行了拓展,让学生去感受对称美的多样性及对称美的运用。
2教学目标
1、认识轴对称和中心对称,从生活中去发现对称现象。
2、了解对称美的形状,感受对称美的特点。
3、巧妙运用对称美的形式,服务于生活。
3重点难点
教学重点
1、了解对称美的形状,感受对称美的特点。
2、巧妙运用对称美的形式。
教学难点
巧妙运用对称美的形式。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1一、游戏导入
出示只摆了一半的象棋棋盘
1、师孩子们,老师这里有一副象棋,谁能把剩下的一半摆完。
(请一个小组的学生共同摆完剩下的棋盘)。
问你们是根据什么把这一半摆完的
观察得真仔细,今天我们就来学习《巧用对称形》。(板书课题)象这样,把一个图形沿着一条直线对折,直线两旁的部分能完全重合,这样的图形就是轴对称图形。中间这条线叫做对称轴。(课件)(板书轴)像这样的轴对称现象你知道哪些(学生回答)
孩子们发现的轴对称,真不少。老师也收集了一些图片,一起来欣赏吧。(课件)
2、摆一摆
师接下来我要考考大家,以小组为单位,摆一个轴对称图形。时间两分钟,请组长拿出抽屉里的物品,开始。
展示、评价
看来,孩子们都能抓住轴对称的特点,摆出相应的图形。
4.1.2二、中心对称
1、课件出示一个圆形。
师看我这里有一个圆形,谁能帮我折出它的对称轴请你来,
嗯,找到一条对称轴了,还能找到吗你来试试。
师哦!原来它有很多条对称轴,而所有的对称轴都经过了这个点。(手指这个点)这个点就是圆的中心点。
2、课件团花
运用这样的方法,我们学过剪团花。请拿出纸和剪刀,剪一朵团花,时间只有一分钟哦!准备,开始!(时间到,停下手上的动作,请把剩下的纸和剪刀收进抽屉,奖励动作最快的、收的最干净的小组)
好,看看大家的成果
这朵团花怎么样——贴黑板
老师也剪了一个团花(出示团花),它的中心点在哪儿
师把它绕中心点进行旋转,会有什么变化对了,完全重合!
中心对称图形我们把这种一个图形绕某一点旋转180度后能与自身重合,的图形叫做中心对称图形。这个点的就是它的对称中心点。
4.1.3三、发现生活中的对称美
师刚才我们认识了轴对称和中心对称。这两种对称,在我们生活中也运用非常广泛,下面我们来做一个实验
1、天平
师怎样才能让这个天平两边保持平稳,谁来试一试在我们的生活中,许多交通工具也是运用这种原理设计的。
飞机——汽车——轮船
你知道为什么要这样设计吗(平稳、安全) 平稳
小结对,这样才能安全、给人平稳的美。
2、建筑 (课件建筑图片)
师对称运用在建筑中,又会有哪些感受呢我们一起来看看(课件)
你能用一个词语形容一下你的感受吗还有谁想说
小结是的——庄严、雄伟壮观的美
3、师孩子们今天表现得真好,老师要奖励大家欣赏一段欢快的舞蹈,想看的孩子赶快坐好。
这段舞蹈表演非常的……(整齐)
小结在舞蹈中加入了对称产生了整齐有序的美。
结刚才我们通过交通工具、建筑、舞蹈等方面了解了《生活中的对称美》(板书)
原来对称可以带给我们——平稳、庄严、整齐有序、雄伟壮观的美感。
4.1.4四、对称美的多种表现形式
在孩子们身边也有许许多多对称的表现形式。
师课件12345
问这是我们常用的阿拉伯数字,在音乐课上(音符12345)请你唱一唱。
课件54321
师这样呢,请你再来唱一唱,
师哦,对称还可以这样表现!
1、对称这种形式美在你身边还有那些体现呢下面请同学们以小组为单位进行交流和讨论,音乐停止时马上坐好
课件展示要求 ①、选择一种形式来表现对称美。
②、小组先进行编排(五分钟),然后进行展示。
2、小组展示
小结孩子们非常的有创意,表现的也非常棒。孩子们从游戏、队形、文字等,多种不同的方法巧用了对称形,老师为你们的精彩表现感到高兴!
4.1.5五、拓展
生活中还有这样一些——课件(不对称的美)
他们是对称的吗你觉得美吗
小结对称是一种美,不对称也是一种美。正因为有了对称和不对称的美,我们的生活才多姿多彩。
希望你在今后的生活中细心观察,用眼去发现、用心去感受、用手去创造!

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