资源简介

《打掌掌》教学设计
学习目标：
1.认识3、5、6三个音，并能听辨其音高。
2.在游戏中学会歌曲《打掌掌》和《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
3.听赏合唱歌曲《夏夜》，体会歌曲塑造的萤火虫的轻盈、可爱的形象。
教学重点：
建立3、5、6三个音的音高概念
教学难点：
歌曲的声音表现。
教学课时：
两课时
第一课时完成音乐游戏《打掌掌》和认识3、5、6的音名、唱名、手势。第二课时复习3、5、6的唱名和手势，学唱歌曲《亮火虫》和欣赏《夏夜》。
教学过程：
一、游戏激趣，体验和学习歌曲《打掌掌》
1.师生活动，在自然放松的状态下进入游戏，体验音乐的愉悦。
师：请同学们起立，今天我们先一起来活动活动，大家随我的口令一起走起来。一二三四、五六七八先左脚，后右脚。左、右、右、左，左、右、右、左……
学生熟练后加入第二拍的拍手。（教师节奏要稳定，要求学生动作时放松，情绪愉悦、内心节奏要稳）。
2.在稳定的走步节奏中加入歌词，用记忆的方式学习歌词。
师：现在请同学们边做刚才的动作边跟着我念歌词，（分句跟念P16页《打掌掌》歌词）
×××∣×××∣……
打掌掌，百花开
3.保持刚才的节奏和动作，用记忆的方式分句学唱歌曲。
师：请同学们继续刚才的动作，边听老师的琴声边分句填唱歌词。
636︳365︳
打掌掌百花开
4.歌曲游戏：
（1） 选择一个伙伴面对面站好，然后按教材P16页的《读读拍拍》要求游戏。
（2） 变换伙伴游戏。
（3） 连续游戏，在最后一个小节的×××这儿变换游戏伙伴。
二、学习3、5、6三个音的音名、唱名和柯尔文手势。
1.请同学们找一找，刚才这首歌曲《打掌掌》的旋律是由哪几个音符组成的？（分别认识3、5、6三个音的音名、唱名。）
2.学习这三个音的柯尔文手势
师：每首歌曲都是由do、re、mi、fa、sol、la、xi这七个小音符按照不同的规律组合成的，所以啊小音符非常的有趣。我们今天学的这三个音还可以用手势来表示，你们可不要小瞧这手势哟，它还能帮助我们唱准这三个音。伸出你们的右手，跟着老师一起来学学。
3.变换方式练习3、5、6手势
（1）教师把3、5、6三个音随意组合成两小节四二拍的旋律，要求学生仔细观察，并跟着唱一唱、做一做。如：35∣6—∣，63∣6—∣，
56∣3—∣，36∣5—∣等。
（2）请做得好的学生当小老师，带着大家边唱边做手势。
（3）学生边看教师手势边直接唱出这一乐汇片段。
（4）接龙练习：以组为单位，每个同学用3、5、6三个音创编两小节的旋律，一个同学唱完后第二个同学接唱，最好和前一位同学不一样。（这个环节可根据学生实际情况而定，如果学生能力达不到也可以省略。）
三、学习歌曲《亮火虫》
1.猜谜语引出课题
师：今天老师还为大家请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？请你们从谜语中去找答案吧。
谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
学生回答后老师总结：萤火虫在我国的贵州地区人们也叫它亮火虫，今天我们就来学一首贵州童谣《亮火虫》，学生跟念课题《萤火虫》。
2.完整听赏歌曲。
师：闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是我们的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，现在我们就一起来听听这首童谣都唱了些什么呢？
3.边欣赏歌曲边律动
师：哪位同学能模仿一下萤火虫飞舞的动作？（请一至二名同学模仿）
现在我们再来听一遍歌曲，请同学们边听歌曲边学萤火虫飞一飞。
4.唱唱做做
（1）还记得我们上节课学的三个手势吗？（复习3、5、6三个音的唱名和手势）
（2）现在请同学们跟着老师边做做手势边唱一唱旋律，看哪些小朋友唱得准也做得好。353︱56︱，5553︱556︱，556︱56︱，
5553︱556︱
5.学唱歌曲
（1）双手并拢做窝状（见P16页图片手势），按四二拍的强弱规律做上下的移动，并按歌曲节奏读歌词。
上下上下
×××∣××∣
亮火虫落窝儿
（2）跟琴填唱歌词。
（3）声音处理：重点是儿化音的演唱，体现亲切、温馨的情绪。
（4）变化形式并加上步骤（1）的动作演唱歌曲，领唱加齐唱。
四、欣赏歌曲《夏夜》
（1）初听歌曲
师：同学们刚才唱的是一首亮火虫的歌，那现在我们再来听一首萤火虫的歌曲，请大家仔细听，这首歌曲跟你们刚才唱的《亮火虫》有什么不一样？还是一个人在唱吗？
听后提问：你觉得这首歌曲听起来有什么不一样呢？（重点体会合唱歌曲描绘的夏夜的美好和宁静）
（2）复听歌曲，边听边跟着音乐哼唱，体会歌曲所表现的意境。
1/1

展开更多......

收起↑