资源简介

执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第1课 第二框 适应学校新生活》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：1．知道进入七年级后学习任务、校园环境、自己的心理等发生的新变化。
2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。
技能目标：学会实事求是地填写调查表，学会分析调查表
情感目标：自觉为班级建设做贡献。
学习重点：做阳光少年
学习难点：做阳光少年的实质
预习与检查：
（一）填空：
1、尽快适应新的环境，不仅需要 ，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应调整。
2、做个阳光少年，实质上就是要在 和 保持一种 的心态。
（二）简答题：
1、怎样适应新的环境
2、对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面
3、做阳光少年的实质是什么？如何理解？
（三）我的疑问（至少一个）：
二、合作与展示：
第一组合问题——我的校园我喜欢
1、创设情境：教师播放主要生源小学和本校的校园的VCR，或者朗读学校简介。
2、每个学生根据小学和初中校园概况填写
基 本 内 容 小 学 初 中
校园 占地面积谁大谁小
环境谁更干净、美丽
老师 本班任教老师多少
特点（和蔼可亲、严肃认真等）
学生 身高特征
心理成熟程度
科目 多少
难易程度
总之，我更喜欢_____________的校园和生活。理由 ______________________。
第二组合问题——我的心扉我打开
1、每位学生填写下面表格——中学新生的心扉
问题内容 我的心扉
整个七年级我最大的期望是什么？
整个七年级我最希望解决的是什么？
在班级里，我与哪位同学是学习上竞争对手？
初中三年，我期待着哪一方面的特长得到发展？
我期待着谁与我一起制定本人生活规划？
上初中，我希望家长怎样管理、教育我？
2、在合作小组内，公开自己愿意公开的心扉。
第三组合问题——我的未来我把握
请你判断他们的行为是否确当，如果不确当请为他们支招。（先独立思考，后组内讨论）
（1）晓春一周内三次找其他班级的小学同学到小学去玩。
支招：
（2）暑假中晓宇的父母离婚，她觉得低人一等，不愿与班上其他同学交流。
支招：
（3）开学初小秋早上7点起床，中午从放学玩耍到下午两点，晚上写完作业就看电视。
支招：
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
（一）选择题：
1、从小学进入初中，要适应初中学习生活必须 （ ）
①学会安排学习的时间 ② 学会主动安排学习的内容
③加大课余活动的强度 ④ 有自己的学习计划，合理安排各科学习
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、来到新学校时心里非常高兴，但随着对数学老师的讲解方法不太适应，再加上班长的选举落选、父母对他的高期望产生的压力，使他感到烦恼，刘刚的做法是（ ）
A．只顾埋头苦学 B．做好自我调节，迎接挑战
C．自暴自弃 D. 向学校建议调换数学老师
3、从刘刚身上你得到的启示是 （ ）
A．初中生活困难太多 B．创造良好班风非常重要
C．保持积极心态，争做阳光少年 D．初中三年是人生的关键期
4、材料一：见教材的第10页的孙中山的中学足迹。
材料二：13岁的毛泽东对“四书”、“五经”已经不爱读了。他把《水浒全传》上面放一本《论语》，当老师走过来的时候，就装作认真读经书的样子，老师走开以后，他打开小说，用这种办法，他找来好几本小说看，许多同学也仿效，班里出现了读小说风。
材料三：14岁时，爱因斯坦开始学习高等数学，数学老师也不是他的对手，常常被爱因斯坦问得张口结舌。
请回答：三位伟人的中学生活对我们成为阳光少年分别有何启示？
五、学习反思：执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第10课 第二框 相互尊重、促进交往》学案 苏教版
【学习目标】
1．了解与世界各国和各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，最终促进与各国人民的友好往来。
2．学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，即热情友好又不卑不亢，最终促进与各国人民的友好往来，共同构建和谐社会、和谐世界。
【学习重点】文明交往 平等相待
【学习难点】把握交往中的度
预习检测
1、 的发展把人与人之间的距离拉得越来越近。
1、世界各国、各民族的文化习俗都具有 ，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的 。
2、我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以 的心态 对待。
3、我们和世界各国人民友好交往必须掌握文明社会普遍认可和适用的 。
4、作为21 世纪的“地球村”的小公民，我们该如何对待各国、各民族不同的文化习俗？
2、我们青少年对于外国文化与习俗应注意哪些方面？
二、探究展示
1、入乡随俗（小组同学阅读P90“周恩来出访欧洲某国”的材料）
（1）说一说：周恩来为什么会生气？（2）议一议：平时我们住宾馆为什么可以不吃宾馆的饭，而总理为什么非要代表团的同志们吃宾馆的饭？（3）谈一谈：你今后遇到这样的事会怎样解决？
2、交往礼仪ABC（通过查阅报刊图书、电脑网络等手段完成下列调查表内容）
调查表:在衣食住行方面的基本礼仪和应注意的问题。
衣着
交谈
握手
行路
就座
化妆
……
3、让世界手拉手（阅读教材P92-93“亚太经合组织领导人非正式会议”材料）
(1)想一想：各国领导人都穿上了主办国的民族服装，为什么？
(2)答一答：西方领导人的服装一般选蓝色，东方领导人一般选红色，为什么？
(3)试一试：在和外国人友好交往中，我们应该怎么做？
4、拓展天地:我们应该如何与外国人进行交往？
5、情景表演 在下列情景中，你遇到一个美国朋友，你伸出手，对方却想给你一个热情的拥抱，你会怎么办 ”（1）在美国的机场，你的美国朋友来接你；（2）在中国的机场你接待美国来的朋友。
三、课堂练习：
（一）选择题
1．在现代社交场合，握手是最常见的礼节，在握手时要注意
①握手前要脱帽和摘手套 ②握手时要注视对方的目光
③由主人、年长者、身份高者先伸手 ④与他人握手时，手应该是洁净的
A．①③④ B．①② C．③④ D．①②③④
2．对待世界各国文化与习俗，我们要做到“和而不同”。要做到“不同”又“和”
①开放、包容、平等地对待不同文化习俗 ②用自己的文化习俗改变其他文化
③尊重别国别民族的文化习俗 ④了解别国别民族的文化习俗，做到入乡随俗
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
（二）非选择题
3.材料分析：
材料一：苏格兰方格裙起源于一种叫“基尔特”的古老服装。这是一种从腰部到膝盖的短裙，用花呢制作，布面有连续的大方格，而且方格要鲜明地展现出来。在苏格兰人看来，“基尔特”不仅是他们爱穿的民族服装，而且是苏格兰民族文化的标志。
材料二：日本和服同我国唐朝文化密切相关，并随着地理环境.风俗习惯和历史背景，形成了华丽多姿，鲜艳夺目的独特风格。
阅读上述材料，回答下列问题：
苏格兰男子爱穿“基尔特”，日本女子爱穿漂亮的和服，这体现了不同民族有不同的化习俗，那么，什么叫习俗？它是怎么形成的？
从日本人的和服同中国隋唐文化有密切的联系中，你能感悟到当今国际间什么样的潮流已势不可挡？
(3)我们中学生又如何对待外国文化和习俗？在和外国人友好交往中，我们应该怎样做？执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第7课 第一框 》学案 苏教版
学习目标：
知识与能力目标：了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。
情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德。乐于宽容待人，与人为善。
学习重点：生活需要宽容友善
学习难点：生活需要宽容友善
一、预习与检查：
（一）填空：
1、人有宽阔的胸襟，才能赢得 、增进 ；才能解人之难，取人之长，谅己之短，从而产生很大的 ，使人相互信任亲近。
2、在隔阂误会面前， 能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀。
（二）简答题：、
人为何要有宽阔的胸襟
2、为何要宽容那些曾经伤害过自己的人
（三）提出预习疑问。
二、合作与展示：
第一组合问题——同学间的冲突
生活在线：（教材P61）看看三幅图片，说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样，会怎么样？
第二组合问题——“六尺巷”的启示
活动内容：阅读“六尺巷”的启示（教材P62）讨论：
（1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果
（2）这个故事给我们什么启示
生活中宽容友善的重要性活动内容：以史为鉴
学生1：“将相和”学生2：“七擒孟获”
讨论：这两个故事，说明了什么道理？
活动内容：在团结和温暖的集体里。我们班集体是团结的集体，是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。
第三组合问题——公共汽车上的冲突（教材P64）
讨论：赵刚和陈伟的处理方法有何不同 赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示
活动内容：表达心声主题：有人说生活因矛盾而充满激情。但当激情消退后，我们发现：我们总是生活中自责和痛苦之中。在与同学、朋友、老师和父母相处过程中，曾经因为你自己的不礼貌或误解，伤害到了你的同学、朋友、老师和父母，但因为面子的问题至今没有解决，你还生活在自责和痛苦之中。今天，让我们以“×××，其实我想……”为题写一封信给因你的不礼貌或误解而伤害的人，说明事实的真相，求得谅解和宽容。
信息点击：教材P63
根据上面的图和对联，请你说说弥勒佛的性格特征是怎样的？
活动内容：谈宽容结合“信息点击”，请你用下列句式谈谈你对宽容的理解。
第四组合问题——“小季的犹豫”（见教材P65）
讨论（1）你以前有没有对人无法宽容的事情吗
（2）凭你的经验，你觉得故事会有一个怎样的结局
（3）小季该不该帮他呢 说说你的理由。
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、“以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交”。这一名言告诉我们 （ ）
A、要责备自己，不要责备别人 B、要宽恕自己，不要宽恕别人
C、要严于律己，更要宽容待人 D、要欣赏自己，也要赞美他人
2、“负荆请罪”的故事被流传为千古美谈：蔺相如身为宰相，位高权重，而不与廉颇计较，处处礼让。这告诉我们 （ ）
A懦弱就要被欺 B、宽容是美德 C、不必炫耀自己 D、宽容不讲原则
3、当自己受到别人无意伤害时，正确的做法是 （ ）
①以宽容的心感化当事人，促其改过 ②真诚接受别人的道歉，并原谅别人
③对伤害自己的人无论何种情况都无任何要求 ④宽容别人的过失。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、宽容可以这样理解 （ ）
A、允许自己犯错误，也允许别人犯任何错误
B、你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊重
C、有宽容就不应该出现老师、家长对我们的批评
D、一个有宽容心的人要容忍一切
5、阅读材料：明朝年间，山东人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他出面解决此事。董笃行修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。
1、上则故事反映了董笃行是一个怎样的人？在平时的学习生活中，哪些情况下我们应该宽容待人？
2、宽容待人会有哪些收获？
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第九课 第二框 珍视集体团结》学案 苏教版
【学习目标】
1．学生能够把握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性；
2．通过观点对比，熟悉到个人与集体的正确关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。3．.激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是气力”的意义；
4．珍视集体团结，努力为集体添光彩。
【学习重点】如何发挥集体的力量。
【学习难点】个人怎样处理与集体的关系。
【导学过程】
一、预习与检测
（一）填空：
1、发挥集体力量，必须有 ，否则就是一盘散沙，形成不了合力。
2、发挥集体力量，必须有 。每个成员都应该发挥自己的 ，各尽所能，发挥所长，为集体做贡献。
3、从反帝反封建斗争到新中国成立，从为祖国统一和繁荣昌盛到实现中华民族复兴，团结所具有的 、 、 发挥着无比巨大的作用。
4、只要我们 ，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到 的彼岸。
5、 ，这是做到尊重别人的前提。
（二）简答题：我们怎样发挥集体的力量？
二、自学与合作
1、车子为何停在原地(材料略)
（1）它们用尽了力气，但根据还是停留在原地，丝毫不动，为什么？
（2）它们怎样才能把行李运到目的地。
（3）这个故事给了我们什么启示？
2、名落孙山
（1）七年级（2）班“迎国庆”板报比赛为什么没有得到奖。
（2）他们应该怎么做才能取得好成绩。
3、心系集体
讨论： 大多数蚂蚁能绝处逢生的原因是什么？
4、演讲 我们为班级添光彩。 要求：时间两分钟
三、探究展示
选择题
1．“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”，这说明 （ ）
A．一万人的力量比不上一千人的力量 B．很多人聚集在一起必须各自努力
C．千人同心易，万人同心难 D．集体的凝聚力决定着集体的力量
2．“南京路上好八连”的战士们常说：“国家是自己的，自己是国家的。我们国家大，人口多，哪怕人人都为国家贡献一点，堆积起来就会是一座金山。”这朴实无华的语言，包含的正确道理是 （ ）
①要把集体主义思想作为处理个人与集体关系的准则
②“国家是自己的，自己是国家的” ，国家和自己不存在区别
③要一切以国家利益为重，任何个人利益都不应该考虑 ④要发扬集体主义精神
A．①②④ B．②③ C．②③④ D．①④
3．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要把我们的班级创建成为优秀班集体，应
A．形成几个各自独立的小团体 B．班干部积极工作
C．在老师的指导下提高学习成绩 D．每个人团结协作、相互配合
4．在班集体中，人们之间要团结协作，因为只有团结协作
①才能形成合力，共同进步 ②才能在考试中考出好成绩
③才能相互配合，使集体不断前进 ④有助于实现集体的共同目标
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这个古老的故事告诉我们
A．三个和尚一个比一个懒 B．维护集体的利益需要大家齐心协力
C．人越多越不好办事 D．个人的许多需要，必须通过集体才能得到满足
6．要把你所在的班级建设成为一个优秀集体，你应该
①自觉为班集体做力所能及的事 ②看班干部是怎么做的
③主动为班集体献计献策 ④搞好自己的学习就是为建设优秀班集体做贡献A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④
（二）非选择题：
7．某校初一（1）班在上思想品德课的时候，老师让大家做了这样一个活动：先请班级力气最大的同学来搬讲台，结果他费了全身力气也没搬动。然后，又请四位同学过来一起搬，但四个人朝着不同的方向使劲，结果讲台没有移向任何一方。这时，老师叫他们四个人组成一个零时小组，其中一个人当组长。由组长指挥，四个人一起朝向一个方向用力搬，结果成功了。
请回答：你从这个活动中悟出了什么道理？
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第八课 第二框 交往有度纯化友谊》学案 苏教版
【学习目标】
1．了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。
2．形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
3．认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。
4．学会运用恰当的方式与异性交往。
5．针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。
6．在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。
【学习重点】交往导航
【学习难点】交往有度
【导学过程】
一、预习与检测
（一）填空：
1、作为中学生，在与异性交往的过程中，要获得优异，相互促进，共同发展，就得把握好 。
2、 是我们在社会中进行人际交往的重要内容。
3、对中学生而言，异性同学之间的交往不仅有利于 ，优势互补，提高学习效率，而且也有利于 ，使性格更为豁达开朗，情感更为丰富，意志更为坚强。
（二）简答题：
男女同学之间为什么要交往
男女同学之间交往的恰当方式是怎样的
二、探究展示
1、走出困惑
谈谈对男女分班的看法。
男女交往的积极意义活动内容：
俗话说：“男女搭配，干活不累。”谈谈你在异性交往中的得益之处。
小川的烦恼：请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。
麻烦的纸条（1）小虎应该怎样处理这张小纸条
（2）对递纸条的小玲，我们应这样看待？
小刚的烦恼：（1）小刚、小丽的交往有错吗？
（2）小刚和小丽应该怎样面对同学的议论？
2、交往导航
男女同学之间交往的恰当方式是怎样的
3、做现代的绅士和淑女（国际交往）
谈谈在现代社会男女交往中应有的礼节。
现代绅士的标准：
三、巩固与检测：
（一）选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案前的字母填写在题后的括号内）
1、中学时代，异性同学关系是一个颇为敏感的话题。男女同学在交往时应把握好“度”这个 “度”是指 （ ）
A应尽量避免肢体、语言的接触
B应加强男女同学之间的群体交往，不要有任何单独交往的机会
C男女生之间应互相尊重，讲究文明礼貌，自重自爱
D男女同学应把对方当成同性来交往，就不会有任何拘束
2、男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分炫耀自己，或者追逐大闹，这都是不应该的。这说明 （ ）
①男女同学不应有正常的交往 ②交往要掌握分寸
③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补
A①③ B②④ C②③ D①④
3、恰当的方式表达男女同学之间的友情，应做到（ ）
A认为男女有别，授受不亲，不应交往 B男女同学交往应秘密些，不要太公开
C自然大方的进行男女同学交往 D男女同学根本不应交往
4、丽的一位男同学给她打电话，被丽丽的妈妈严加盘问了一番，弄得丽丽非常尴尬。你认为丽丽应该采取什么方法来面对这种情况（ ）
A与妈妈谈一谈，互相沟通 B离家出走
C赌气，不理妈妈 D与妈妈大闹一场
（二）材料分析题、
5、男女生的相互交往是很正常的事，但男女同学进入青春期后，生理和心理都发生了很大的变化，这就需要我们学会以恰当的方式表达两性之间的友谊。
（1）为什么男女生需要正常的交往？
（2）男女同学之间应该如何相处？
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第1课 第一框 我们的新集体》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：通过合作与展示使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的情感基础。
技能目标：学会自我介绍；学会制定“文明班级”的班风。
情感目标：增强学生对班级、学校的归属感和认同感；增强学生对创造优良班风的使命感、责任感。
学习重点：优良班风的创造
学习难点：个人如何为优良班风的创造做出贡献？
预习与检查：
（一）填空：
1、青少年是人生发展的“ ”。
2、 是营造良好班风的情感基础。
（二）简答题：
1、相识的人怎样才能成为朋友？
2、什么是班风？良好的班风有什么作用？
3、优良的班风主要体现在哪些方面
4、优良的班风怎样才能形成
（三）我的疑问（至少一个）：
二、合作与展示：
第一组合问题——介绍新自我
1、教师进行一分钟自我介绍。
2、教师阐明介绍的主要内容。（姓名、星座、爱好、崇拜的名人、座右铭、推崇的名言、未来理想等，建议学生可以在内容上或形式上创新）
3、每个学生自我准备3分钟，在本组展示1分钟。
第二组合问题——结识新朋友
1、在六年级谁是你最要好的朋友，向组内其他同学介绍对他印象最深的一件事。
2、班级里有你新认识的朋友吗，说出他的姓名、爱好。你希望你们以后怎样相处？至少通过一个具体情境来说明。
3、游戏——朋友配对：本班中你最希望和谁成为好朋友，请写出来。如果两位姓名互为最好朋友，证明他们心灵相通。
4、角色互换：我的“最要好的朋友”给“我”提出建议。
第三组合问题——畅谈新班风
1、阅读教材第4页，找到北京“宏志班”学生的成长目标、校训和班风内容。
2、自己设定本班班风内容，并在组内交流，形成本组统一意见。
3、本学习组自我设定本组名称。
第四组合问题——创造新班级
1、阅读教材第5页小王的故事。思考，如果小王长期这样下去，对他自己、对整个班级为造成怎样的后果？自卑的小王最希望同学们做什么？我们应该怎样帮助她？（至少3个角度），经讨论后，本组形成书面答案。
2、阅读教材第5页小刘的故事。思考小刘为什么垂头丧气？此时他最希望他的好朋友做些什么？假如我们迎合了他的希望，他会点什么歌曲送给好朋友或班级？经讨论后，本组形成书面答案。
3、自主填空： 是班风的脸面， 是班风的基础， 是班风的保障， 是班风的靓丽风景线。
三、解疑与提升：
通过这节刻的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、进入一个新的班集体后，一个陌生同学主动向你介绍他自己，这时你 （ ）
A. 会很害羞 B．转身走开
C．也向他介绍你 D．会说：“走开！”
2、要把我们的班集体建设成为一个良好的班集体，我们不应该 （ ）
A.各尽其力，充分发挥自己的特长，为班级建设添砖加瓦
B.各自努力学习，不关心班级事务
C.自觉遵守班规班纪校规校纪，敢于同违纪行为作斗争
D.团结协作，互助前行，互相取长补短，共同提高
3、营造良好班风的情感基础是： （ ）
A．爱心 B．纪律 C．正确的舆论 D．优秀的成绩
4、学校举行秋季运动会，七（1）班的同学个个忙开了，有体育特长的积极参赛，没有参加比赛的主动组织一支服务队，为运动员看衣服送茶水等，体育委员还组织10人的啦啦队，为本班队员鼓劲。文章写得好三位同学主动写通讯稿，及时报道本班比赛和团结友爱的情况……这说明七（1）班 （ ）
① 同学都非常热爱自己的班级 ② 是一个团结友爱的班集体
③ 每个同学都以实际的行动为班级作贡献 ④ 同学们不这样做，会被学校批评
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
5、材料一：见教材第10—11页，关于爱因斯坦的中学经历。
材料二：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东《沁园春 长沙》
（1）请回答：良好的校风对爱因斯坦产生了怎样的影响？
（2）请简述“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”的含义。
（3）请你为同学们介绍几部反映中学生生活、学习的影片。
五、学习反思：执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第九课 第一框 个人与集体》学案 苏教版
【学习目标】
1．学会处理好个人与他人，个人与集体的关系。
2．正确认识个人与集体的关系。
3．激发学生对集体的热爱之情。
【学习重点】个人与集体的关系
【学习难点】正确认识个人和处理个人与集体的关系。
【导学过程】
一、预习与检测
（一）简答题：
1、为什么要珍视集体团结
2、“神州”五号载人飞船成功发射的原因是什么
3、中华民族在大灾大难面前能转危为安的原因？
二、探究展示
1、看图片 谈体会﹙1﹚为什么一只筷子很容易折断，而十双筷子不容易呢？
（2）木桶装水的多少取决于最长的还是最短的木板条呢？
2、个人与集体 飞天梦圆 （1） “神舟”飞天知多少？ “神舟”飞船成功发射和回收的主要因素有哪些？ （2）身临其境：列举我们身边的事例，体会团结协作的重要性。
3、读故事 明道理 活动：同穿一双鞋走路
问题：在比赛中，他们怎样才能取得胜利呢？上海队为什么会输给广东队呢？怎样才能走好路呢？
4、献爱心 温暖人心 （1）地方政府为什么要开办“爱心超市”？
三、巩固与检测：
（一）选择题：
1、俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话生动地说明了（ ）
A．集体利益是个人利益的源泉 B．个人利益和集体利益是相互制约的
C．个人利益是集体利益的源泉 D．集体利益才是重要的，个人利益无关纪要
2、我们中华民族在五千多年的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有跨掉，其中主要原因是（ ）
A．中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力 B．古代中国经济文化发达，科学技术进步
C．中国地大物博，人口众多，实力雄厚 D．帝国主义列强的内争给我们赢得了喘息的机会
3、班集体是我们生活的乐园，我们每个人都要为班级作贡献。下列行为正确的是（ ）
A．迟到了，为了避免班级扣分，谎称是别的班的
B．作为学生会的一员，经常在评选黑板报时，为本班多打分
C．班级的同学团结一致，为了共同目标而努力
D．团结就是力量，只要对班级有好处的我们就做
4、“众人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不会干涸”，以上两句俗语告诉我们 （）
①团结就是力量 ②集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助 ③个人的力量是微不足、可以忽略不计的 ④个人是渺小的集体才是伟大的
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5、“神舟”五号载人飞船成功发射，实现了中华民族的飞天梦想。据悉，载人航天工程是规模宏大、高度集成的系统工程，全国110多个研究所、3000多个协作配套单位和几十万工作人员承担了研制建设任务。这说明（ ）
①做任何事都需要多人努力，一个人是什么事都干不好的
②飞船发射成功是各研制单位同心同德、密切配合的结果
③没有全国人民的团结，航天事业的快速发展是不可想象的
④团结协作在任何时候，任何事业中都是不可或缺的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7、电影《青春万岁》中李青春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的目光看待周围的人和事，总觉得别人和自己过不去。后来，在集体的教育和同学们的帮助下，他的性格渐渐地变了，她开始感受到集体的温暖、友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。李春的转变告诉我们（ ）
①良好的集体有巨大的教育力量，会影响和教育每个成员
②个人的成长离不开集体，良好的集体是个人成长的乐园
③良好的集体不利于发展个人的个性才能
④良好的班集体有利于我们的身心健康发展
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
（二）非选择题
8、建设良好的班集体，最重要的是每个同学都有主人翁的责任感。初一某班决定召开一次主题班会。
（1）活动的目的：
（2）活动准备：
（3）作为班级的主人，请你为班级建设提出至少3条合理化建议。
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第12课 第三框 学会探究》学案 苏教版
【学习目标】
1．了解探究学习的含义；理解探究学习的重要性；
2．认识探究学习，逐步提高探究学习的能力；
3．初步感悟探究学习的乐趣，提高学习效率；要采取探究这种高效的学习方式来适应初中阶段的学习。
【学习重点】学会探究学习；
【学习难点】探究学习的含义
【导学过程】
一、预习与检测
1、 是探究学习的 ，它既是探究学习的 ，也是探究学习的 。
2、 是相对接受学习而言，它具有更强的 、 、 和 。
3、探究性学习有哪些特点？
4、怎样发现问题？
5、解决问题的途径有哪些？
二、探究展示
1、善于发现问题
（1）实验探究——在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针
要求：（1）同学们对实验结果大胆假设，设置疑问，展开争论，探讨、猜测可能的原因，并做出种种新的假设；（2）动手实验时认真观察实验的过程和结果；（3）对比实验假设和实验结果，讨论原因或提出疑问。
（2）同学们的假设与实验结果有何差异？为什么？
（3）什么是探究学习？他有何特点？
2、如何善于发现问题
（1）通过上面的学习，同学们一定已认识到发现问题的重要性，而且已经初步学会发现问题。讨论一下：①刚刚这些问题是怎么想出来的？
②为什么有些同学没有提出问题？
③有些同学却提出很多问题？
④有没有一些方法可以帮助我们善于发现问题？
小组同学交流讨论，推选代表介绍经验或方法。
（2）阅读教材111页的“信息点击”——怎样发现问题？
3、尝试解决问题
（1）请大家归纳一下，在上述学习过程中，大家已尝试了哪些途径去解决问题？
(2)你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问题？
三、实践与探究：
1、课后给大家布置一个任务，寻找一种途径，解决我们今天这堂课发现的问题------这么多回形针放入水中，为什么水没有溢出？
2、平时阅读课外书籍、尤其是比较厚的书籍时，常常为找不到上次的阅读点而要浪费时间寻找。请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。
3、阅读教材112页图片资料，结合本地实际进行小课题研究：河流污染情况调查
提示：（1）调查学校或家庭附近河流污染情况。
（2）分析河流污染的种种原因和影响。
（3）向有关部门提出一些解决河流污染问题的建议。
四、课堂练习：
（一）选择题。
1、相对接受学习而言，具有更强问题性、时间性、主体性和开放性的学习方式是
A、自主学习 B、合作学习 C、探究学习 D、被动学习
2、 是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
A、兴趣 B、讨论 C、自学 D、问题
3、美国哈佛大学有一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题”。这句名言启发我们
A、要学会自主学习 B、要学会合作学习
C、要善于发现问题 D、要尝试解决问题
4、右面的漫画《有色眼镜》从一个侧面反映出有些学校在新生录取时，
A、重视自主学习者 B、重视合作学习者
C、忽视探究学习者 D、重视素质教育
（二）非选择题
5、七年级（3）班同学围绕“校园安全”提出了许多问题，同学们围绕所提出的问题，结合本地实际进行了调查研究，并提出了许多独到的见解。
根据上述材料，回答下列问题：
（1）七（3）班同学主要采用哪种学习方式？
（2）这种学习方式有何特点？对我们有什么要求 执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第2课 第一框 正确认识和评价自己》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：懂得正确认识和评价自己的意义和具体做法。
技能目标：学会选择科学的方法来认识和评价自己。
情感目标：不断提高自我认识程度，培养实事求是的生活态度。
学习重点：科学地认识和评价自己
学习难点：科学认识自己的潜能
预习与检查：
（一）填空：
1、正确认识和评价自己的关键是 。
2、正确认识和评价自己必须掌握科学的方法，常用的方法有 _、 _、
_、 、____________等多种方法。
3、充分认识自己、 __、 ，这是每一个成功者的基本素质之一。
（二）简答题：正确认识自己有什么重要意义
（三）学生提出疑问（至少一个）
二、合作与展示：
第一组合问题——认识现在的我
1、学生讲蚊子和狮子的故事，并小组合作探究弱小的蚊子为什么能打败狮子。
2、阅读教材第12页的“生活在线”，思考小强为什么总是觉得自己不如别人？
3、实事求是地给自己画像。
性 别 年 龄
我的爱好和特长 我最要好的朋友
我最崇拜的名人 我最主要的性格
我最大的缺点 我的职业理想
第二组合问题——开发未来的我
请阅读三个材料，先自主学习，后小组交流形成统一答案。
材料一：见教材的第14页的“最珍贵的宝石”的故事，思考就潜能这个角度，这个故事给我们什么启示？
材料二：一群动物举行“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片欢呼声：“大！”。大象登场表演，台下又一片欢呼：“大！”。青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，“嘭”的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。
问题：青蛙的死告诉我们开发潜能应该注意什么？
第三组合问题：
1、方法与情境连线
方法 情 境
自我观察 刘翔通过医院检测，发现脚伤尚未痊愈，决定放弃田径世界杯赛。
自我反省 小强为了证明自己没有自卑心理，走进了心理咨询室。
相互比较 小亮通过100米赛跑，发现自己在短跑方面很有潜力。
咨询他人 周恩来不断提醒自己保持正确的坐姿，成为那个年代的美男子。
科学鉴定 小明德智体全面发展，相信学期结束时同学们一定会选他为“三好学生”。
2、说说我自己，曾经用上述哪些方法，科学地认识和评价自己？
3、你认为还有哪些好方法？
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
（一）选择题
1、“以人为镜，可以明得失。”这句名言告诉我们 （　 　）
A.要通过他人了解自己　 B.要通过集体了解自己
C.要通过镜子了解自己　　 D.要通过自己了解自己
2、对待自己的优点和缺点的正确态度是 （ ）
① 放大优点，忽略缺点 ②实事求是，发扬在 优点，克服缺点
③ 忽略优点，放大缺点 ④接受自己，勇于突破，扬长避短
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
3、明明刚上初中，为了更好地了解自己，征求了好友的评价，调查的结果见下表：
同 学 对明明表现的评价 原 因
亮 亮 热情善良好客 李季生病，他主动帮助，并邀请李季到家做客
鹏 鹏 热情大度 与同学发生矛盾时，他比较容易原谅对方
李 季 不拘小节洒脱 同学在一起吃东西时，他总是抢着付钱
赵 晨 性格外向，做事效率高 在学习中，他写作业总是很快
明明的老师对他的评价如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感。学习方面容易马虎，作业比较粗糙，最近学习成绩出现了比较大的下滑。
明明对自己也有一些认识，他对自己的评价如下：
我性格比较外向人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欢这样的我……
（1）明明采用了哪些途径来认识自己？
（2）结合正确认识和评价自己的方法，分析一下明明在认识自我的过程中，哪些可取，哪些需要进一步改进？
我认为明明认识自我的过程中，可取的方面：
值得进一步改进的地方：
五、学习反思：执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第5课 第一框 受人尊重的奥秘》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2．懂得人与人之间是平等的。
情感目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重，建立人与人之间是平等的观念。
学习重点：必须尊重他人，学会尊重他人
学习难点：认识人与人之间是平等的。
一、预习与检查：
（一）填空：
1、一个人要得到别人的尊重，首先要 。只有 ，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
2、人与人之间是平等的。这里所说的平等是指在 和 的平等。
3、作为公民，在法律地位上是平等的，都享有 规定的权利，同时都必须履行 规定的义务。
4、 ，这是做到尊重别人的前提。
（二）简答题：为什么要尊重别人？
（三）提出预习疑问。
二、合作与展示：
第一组合问题——小河的烦恼
（1）小河为什么会有苦恼？
（2）生活中我们曾有过这样的苦恼吗？
第二组合问题——受人尊重的奥秘
真心交流：针对以下三个问题进行共同探究：
（1）无论你是否被人尊重，请举一例说明。
（2）请写出一位在你周围所熟悉的人中深受别人尊重的人，完成P44材料上的表格，要认真填写他（她）待人接物的特点和具体事例。
（3）阅读教材中周恩来、徐特立的事例。从伟人到你身边的人以及你自身的经历中，你感悟出受人尊重的奥秘是什么？
心理诊所：
（1）走在街上，有人用责怪的目光盯着你，觉得你不顺眼，你肯定很气愤。可原因是……
（2）你到同学家做客，可你的同学冲你只皱眉头。你觉得很委屈。原来是由于……
（3）自己认真思考解决了班上其他同学都没有解决的难题，可大家觉得我抄袭了答案。我觉得很郁闷。可原因是……
第三组合问题——我们是平等的
阅读感悟：
（1）阅读P45 《大象和蚂蚁》后讨论，大象和蚂蚁在什么样的天平上是平等的？
（2）阅读P46 《信息点击》可以得出人与人之间的平等是指在什么方面上平等？
阅读感悟：阅读P46 “萧伯纳和佩斯莱娅”的故事，它说明什么？
案例分析：2011年7月23日，“厦门远华集团特大走私案”首犯赖昌星被遣返回国。从默默无闻的农村少年，到富甲一方的商界大亨，再到逃亡海外的走私罪犯。12年后，赖昌星再次进入公众视线。赖昌星被遣返告诉我们什么道理？
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、下列关于“尊重”说法正确的是 （ ）
①懂得尊重别人的人才能取得别人的尊重 ②尊重他人是个人良好品质的体现
③别人尊重自己是自己尊重别人的前提 ④尊重是相互的
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2、教材漫画《大象和蚂蚁》的寓意是 （ ）
①人与人之间是平等的 ②人与人享有的权利是相同的
③人与人在人格上是平等的 ④人与人在法律地位上是平等的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3、人与人之间是平等的，这里的平等是指 （ ）
A．智力水平的平等 B．受教育程度的平等
C．经济地位的平等 D．人格和法律地位上的平等
4、现实生活中，受人尊重的奥秘是 （ ）
A．有很高的权力地位 B．具备渊博的知识
C．能够以平等的态度对待别人 D．做到对别人有求必应
5、材料：2005年3月12日，在湖南省湘潭县茶恩寺镇107国道1723路段，衡阳市29岁的流浪人员张衡生因车祸受伤5天后被发现死在公路边。虽然湘潭市公安局110指挥中心、交警大队、茶恩寺派出所和湘潭县交警大队二中队和茶恩寺镇民政所等五个单位相继接到电话报案，但他们均未采取措施。无助的张衡生因伤病和饥寒而死去。3月29日，湘潭公安局对在“张衡生事件”中负有直接或间接责任的11名警务人员予以辞退、行政记大过等处分。
（1）联系所学知识，说说“张衡生事件”告诉我们什么？
（2）当你的人格尊严受到侵犯时，该怎么办？
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第7课 第二框 》学案 苏教版
学习目标;
知识目标：1、正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。2、学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。
情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
学习重点：正确把握宽容友善
学习难点：把握好宽容友善与软弱、宽容与纵容的界限
一、预习与检查：
（一）填空：
1、宽容友善是一种可贵的 境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的 。
2、宽容并不意味着不分 ，不讲原则；宽容也不意味着 ，熟视无睹。
3、宽容不能丧失 ，依法“讨回公道”，正是对社会，对他人最大的友善。
4、宽容友善造就了中华民族 、 的民族性格。
（二）简答
1、为什么要正确对待老师、家长的批评和教育
2、我们应该怎样做一个宽容友善的人
（三）学生提出疑问：
二、合作与展示：
第一组合问题——宽容与软弱
活动内容：阅读思考教材P65—66“颜回打赌”
讨论：（1）怎样理解孔子的评判
（2）宽容忍让就是软弱无能吗
第二组合问题——宽容与严格
活动内容：阅读思考教材P66
七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”
讨论：（1）老师批评我们就是不宽容吗
（2）我们应该怎样对待老师和父母的批评教育
（3）联系自己的实际，谈谈我们为什么要正确对待老师和父母的批评教育
（4）你能用所学的知识帮助小赵同学纠正对王老师的看法吗
第三组合问题——宽容与维权
活动内容：阅读思考教材P67
卫民同学星期天到超市买了几只面包，家里人吃了后出现了呕吐等症状，医院诊断是因为吃了变质面包而引起的食物中毒。事情发生后，卫民想到超市讨个公道，要求超市赔礼道歉，赔偿损失。而卫民的母亲说：“能宽容就宽容他们算了，反正又没有出大事，再说我们花的钱又不多，人家做生意也不容易。”卫民说：“这不是宽容不宽容的事情，不能让他们再害人了。” 卫民的父亲说：“对，干脆去把超市砸了。”
请回答：（1）卫民的母亲的说法正确吗？为什么？
（2）卫民的父亲的说法正确吗？为什么？
（3）卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心 为什么
（4）卫民一家“讨个公道”的法律依据是什么？他们可以通过哪些途径“讨个公道”？
活动内容：知识运用
生活中，人们对宽容有各种各样的理解，让我们对下列观点加以辨析。
第四组合问题——生命的邮件 活动内容：拓展天地——生命的邮件（见教材P68）
读了上面一位父亲写给自己初生儿子的短文，说说自己的感想。
三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、据报道，近年来，形形色色的偷拍有越发猖獗之势。于此同时，越来越多的受害者选择对簿公堂，这表明 （ ）
A、普通人不需要保护自己的隐私 B、尊重隐私仅是道德要求
C、人们的维权意识在不断增强 D、这些受害者缺乏宽容之心
2、宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。这说明（ ）
A、宽容是有原则的，不是盲目的 B、宽容是讲究策略的
C、宽容就是宽厚待人、与人为善 D、宽容就是原谅和不计较他人
3、“量小失真友，度大集群朋”，启示我们 （ ）
①人要有宽阔的胸襟 ②要襟怀坦荡，度量恢宏
③要有健康的生活情趣 ④要有强烈的爱国情感
A、①②③ B、①③ C、①② D、①③④
4、 唯宽可以容人，唯厚可以载物。我们的生活需要宽容，我们要学会“宽以待人”。
辩题：真正的宽容是一种美德，不应讲原则。
解析：宽容是一种美德，是一种境界，但绝对不是是非不分，不讲原则。
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第6课 第二框 人人为我 我为人人》学案 苏教版
学习目标;
知识与能力目标：懂得人与人之间需要友善相处；懂得友善需要行动；懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。
情感目标：懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种心动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。养成从关心帮助周围的人做起，培养良好的功德意识。
学习重点：心动不如行动
学习难点：心动不如行动
预习与检查：
（一）填空：
1、爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于 之中。
2、人生的意义不仅表现在解决 所遇到的问题上，而且也表现在帮助 解决所遇到的问题上。
3、爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能 。
（二）学生提出问题：
二、合作与展示：
第一组合问题——“天堂与地狱的差别”
阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60）讨论：这个故事让我们明白了什么道理？
第二组合问题——为他人开一朵花
阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56）
讨论1：陈红得救的主要原因有哪些
讨论2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？
爱心的表现形式：
讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？
时间 地点 事件 爱心形式
讨论4：你在日常生活中帮助过哪些人？当时你的心情怎样？
(1)骑车与别人发生碰撞时，我 ，我的心情 。
(2)看到同学学习上有了困难时，我 ，我的心情 。
(3)过马路时，遇到几位小学生，我 ，我的心情 。
(4)一向开朗的小明今天心事重重，我 ，我的心情 。
爱心的内涵及形成：
阅读感悟“爱的涵义” 讨论：你所理解的爱是怎样的？
第三组合问题——体味余香 表达我们的爱
教材P57“请对他们说一句贴切的话”填写好，并交流。
为沮丧的人说一句鼓励的话：
为疑惑的人说一句提醒的话：
为骄傲的人说一句警示的话：
为痛苦的人说一句安慰的话：
为提供帮助的人说一句感激的话：
为成功的人说一句祝贺的话：
为 的人说一句 的话：
第四组合问题——让世界充满爱 爱的回报
阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示？
结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解？
爱的方式（对陌生人帮助时）“好心没好报”的困惑
讨论1：在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗
讨论2：你认为李君在帮助老太太时，应怎样避免“好心没有好报”的结局？
三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
（一）选择题
1、下列对“人人为我，我为人人”理解正确的是 （ ）
①人们之间应该相互关爱 ②人人先为我，我再为人人
③我帮助别人，别人就必须帮助我 ④帮助是相互的
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
2、“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”《爱的奉献》表达的情感是( )
A、关心帮助别人，世界必然和谐 B、在社会生活中人与人之间需要相互关爱
C、关爱别人必须奉献自己的一切 D、关爱他人就是要奉献出自己的财物。
3、材料分析：初一(2)班的林林不幸患上了再生障碍性贫血，不得不住院治疗。昂贵的治疗费用让林林家增加了不小的负担，而林林的学习也受到了很大的影响。在林林住院期间，初一(2)班的同学们有的到医院看望林林，有的给林林打来鼓励的电话，学习委员还定期到医院帮林林补习功课。针对林林家经济上出现的困难，班里又专门组织了一次捐款活动，帮助林林家减轻经济上的负担。拿着同学们的捐款，林林说：“我得到的不仅是经济上的帮助，更有比金钱贵重的颗颗爱心。”
阅读材料，结合所学知识回答：
1．材料中初一(2)班的同学们有哪些具体行为体现了颗颗爱心
2．初一(2)班的班主任老师对同学们的行为给予了充分的肯定，并告诉同学们“授人玫瑰，手留余香”的道理。请谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”这句话的理解。
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第4课 第一框 我们的姓名和名誉》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分。2、知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。
技能目标：培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。
情感目标：珍惜自己的名誉，不做有损他人姓名、名誉的事情。
学习重点：姓名权
学习难点：如何维护自己的姓名权和名誉权。
预习与检查：
（一）填空：
1、姓名权是公民享有的 , 和依照规定 的权利。
2、故意给别人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是 ，是 的表现.侵犯别人的 。
3、一个人要求尊重自己的荣誉,首先自己要爱惜和自尊 的名誉，还要学会尊重 的名誉。
（二）简答题：
1、我们应如何尊重、维护自己的名誉
2、怎样对待同学之间的起绰号问题
（三）提出预习疑问。
二、合作与展示：
第一组合问题——维护姓名权（自学为先，小组交流）
1、某校初一学生王某迟到了，门卫要求他写下自己的班级、姓名。他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己。于是，他写下其他班级刘某的姓名。
思考：（1）王某的行为是一种什么行为？为什么？
（2）当你的姓名被别人盗用、假冒了造成严重的后果，你应该怎么办？
2、根据姓名权的定义，有人说，父母侵犯了孩子的姓名权？你怎样认为？你对长辈给你的姓名满意吗？你准备怎么办？
第二组合问题——认识绰号
背景材料：《水浒》108将的绰号，大都有这么几种。武器符号加人名式：如大刀关胜，动物符号加人名式如豹子头林冲；古代英雄加人名式如小李广花荣。可见绰号是一种文化，它有着很深的社会、人生和精神的烙印，它是我们民族的特殊的民族心理和审美情趣，这是一种民间文化的积淀。但某校初一学生小虎身材矮胖，同学们渐渐的喊他矮脚虎、肥肥。开始小虎还觉得好玩，后来同学不分场合地喊，引起大家哄笑，感觉就大不相同了，他觉得同学丑化了，难堪极了。这时，笑意变成了怨意，同窗好友从此反目。
课堂辩论：（教师要组织好）
正方观点：同学间可以喊姓名，也可以喊绰号。
反方观点：同学间只能喊姓名，最好不要喊绰号。
第三组合问题——爱惜自己名誉
1、班级评选：班级评选“最满意老师和星级学生“，并让推荐者谈谈推荐的依据和具体评价。
2、阅读教材34页《虞孚沦为乞丐》的故事：讨论（1）虞孚为什么会沦为乞丐？（2）它说明了什么？
3、朱月坡的烦恼：我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，同学们见我就说“美女”，我好不自在。哎，昨天我的字不好，老师点名时无意中念成了朱肚皮，于是美女多了一个绰号，自己送给同桌的照片在别的同学手里，不看则已，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵。思考：朱月坡遇上了哪些烦恼？她除了肖像权外还有哪些权力受到侵害？她该如何维护自己合法权益？
第四组合问题——尊重他人名誉
1、法律依据：近期公安部为什么下令禁止将犯罪嫌疑人游街？
2、你认为下列行为是否侵犯了名誉权：
（1）某校为了整治早恋，将有意拍摄的一对学生的亲吻镜头在全校播放。
（2）某家长在校外谩骂班主任搞有偿家教。
3、小张和小林是同班同学，小林在网上臭骂小张。可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”
讨论：（1）小林的做法和说法为什么不对？如果你是法官，对这件事该如何判决？
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、《水浒》中的英雄人物都有绰号，这些绰号并没有损害他们的形象，在我们的中学生中送人绰号也比较盛行，对绰号正确的认识是 （ ）
① 绰号并非都具有侮辱性 ② 给人取绰号事实上是不礼貌的行为
③ 取绰号是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的尊严
④ 给人起绰号反映出人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德
A．①② B. ②④ C. ①④ D. ①③
2、捏造事实在背后中伤他人，道听途说，添油加醋，诋毁他人，是侵犯他人的 ( )
A．姓名权 B． 荣誉权 C．名誉权 D．肖像权
3、人人都希望自己有个好名誉，因为名誉与自己的利益和价值有一致性。
（1）“名誉是人的第二生命”。你是如何理解这句话的？
（2）生活中我们如何对待自己和他人的名誉？
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第13课 第一框 好方法 共同分享》学案 苏教版
【学习目标】
1．了解学习方法和学习习惯的种类，掌握科学合理的学习方法，形成良好的习惯。
2．结合实际理解良好学习方法对学习进步作用。
3．交流学习方法和习惯，改掉不良的学习方法和习惯提高学习的自觉性和能动性。
【重点难点】
1．共同分享是本课的重点；2．好习惯养成是本课的难点。
【导学过程】
自主预习：
1、从学习的角度讲“授人以鱼”和“授人以渔”有什么不同？
2、我自己的学习方法和记忆的良方是什么？
二、课前准备
1.将两则记忆材料记忆熟练。
（资料1．记忆圆周率：（要按先后顺序）π=3. 1415926535897932384626……）
（资料2．记忆下列国名： （可不按先后顺序）印度、美国、日本、孟加拉国、尼日利亚、巴基斯坦、英国、德国、法国、西班牙、葡萄牙、奥地利、荷兰、比利时、卢森堡、韩国、印度尼西亚、希腊、意大利、瑞典、中国、芬兰、爱尔兰、丹麦、捷克、爱沙尼亚、塞浦路斯、俄罗斯、拉脱维亚、立陶宛、匈牙利、波兰、巴西、斯洛文尼亚、斯洛伐克、冰岛、挪威、瑞士）
2．每位同学准备相关主题的学习方法材料。
三、探究展示
1、（1）故事赏析——学习成语故事《点石成金》，并思考：
如果让你选择，你会选择要金子，还是要学习点石成金的方法？为什么？
（2）“授人以鱼”和“授人以渔”虽然只有一字之差，但它们的含义是有很大差别的。你能说出其中的道理吗？
2、（1）阅读教材117页“五段学习法”，即“预习——听课——复习——作业——总结”。小组同学交流讨论，推选代表介绍经验或方法。
（2）每周总结分析一次自己学习上的得失，以便扬长补短。
（3）说一说自己在学习方法方面（课堂上进行心得分享）
▲成功的体验：
▲存在的问题：
▲改进的对策：
3、活动：记忆擂台赛
（1）用3分钟的时间记忆资料；（2）比一比，看谁记得多；（3）交流各自的记忆方法。
4、活动：好方法 共同分享（学习方法交流活动）
交流以下几方面的学习方法：(小组交流讨论，完成下列问题)
（1）交流如何预习的方法；（2）交流如何提高课堂听课效率的方法；
(3）交流如何记课堂笔记的方法；(4)交流如何复习的方法（平时、考前）；
(5)交流如何提高记忆效率的方法(尤其是语文与英语背诵）。。。。。
四、课堂练习：
（一）单项选择题
1、下列关于学习方式和学习方法正确的说法是 （ ）
A、只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法
B、只有适合于自己能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法
C、好的学习方式会在学习过程中自然形成，用不着摸索尝试
D、用小学的方法也一定能学好初中各们功课
2.在初中学习的过程中，我们初中生应该 （ ）
①学会自主学习 ②做学习的管理者
③提高学习的效率 ④科学安排时间
A、①②③　　 B、②③④　　　　 C、①③④　　　　 D、①②③④
3、学习的过程中要形成良好的学习方法必须做到 （ ）
①制定学习计划 ②科学安排时间
③按时预习与复习 ④提高收集、整理、运用信息能力
A、①②④　　　 B、①②③④　　　C、②③④　　　　 D、①③④
4、下列做作业的方法正确的是 （ ）
A、对所学内容不做复习，忙于写作业完成任务 B、一边看电视一边写作业
C、匆忙做完而不做检查 D、先复习，后作业，并做检查
（二）非选择题：
5、以下是美国马里兰州洛克威尔市特定诊断研究会，对美国.香港和日本等地五至十二年级5300名学生进行学习方式偏向测试后得出的普通学生“学习方式分析图”。
学习方式类型 学习方式特点 占被调查总人数的比例（%）
触觉学习者 亲身运动.体验和实验时学习得最好 37
视觉学习者 学习内容以图像形式出现时学得最好 29
听觉学习者 通过音乐.谈话的声音而学得最好 34
你认为上述学习方式中适合你的是什么？请简要说明理由。执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第11课 第一框 享有受教育的权利》学案 苏教版
【学习目标】
1.结合实例，理解受教育是公民的一项基本权利。了解受教育者享有的权利有哪些。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识，学会运用法律武器维护自己的受教育权。
2．学会运用法律维护自己受教育的权利； 联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识
【重点难点】受教育是我国公民的一项基本权利
预习检测：
1、宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的 。”国家以 及的形式确认和保护公民的受教育的权利和义务。
2、在我国，凡是公民都 享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法 公民的受教育的权利，不得 任何人的受教育的要求。
3、为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？
4、作为受教育者，我们能享受哪些权利呢？
二、探究展示
1、（1）阅读P98的图片回答：透过小女孩这双明亮的大眼睛，我们看到和想到了什么？（2）我们享有哪些受教育的权利。（3）我们享受了哪些教育资源？（4）我们能享受哪些教育资助？你知道国家设立了哪些教育资助？
2、我们能获得怎样的评价和证书？“实话实说——我的昨天、今天、明天”
3、（1）请阅读课本P102的“维权行动”，根据“信息点击”的相关内容，完成P103的思考题。（2）认真阅读P99“信息点击”中的受教育者享有的四方面的权利。在这个“维权”的活动中，我们首先了解受教育者依法享有的这些权利，请同学们谈谈自己的体会。
三、课堂练习：
（一）选择题
1.我国古代的《三字经》中有这样一句话：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”这句话告诉我们
① 教育对一个人的成长起着至关重要的作用。
② 接受良好的教育是公民生存发展的第一需要和终身受益的财富。
③ 对于国家民族来说，教育成就未来。 ④ 我国正在实施九年制义务教育。
A ①②③ B ①③④ C ①② D ②③④
2.在当代,一个人所获得的科学知识,绝大部分是通过
A．参加社会实践取得的 B．受教育取得的
C．个人努力读书取得的 D．在中小学系统教育中取得的
如果不是那次高考，他可能还在东海渔村捕鱼；30年前的高考，知识改变命运的新起点，施展抱负的里程碑。中国农业大学校长陈章良说“知识改变命运”。据此回答3-4题
3.陈章良的经历表明，是教育为他提供了自身发展的条件，又是经过教育，使他为国家做出重大贡献。这说明在我国受教育： （ ）
A．只是公民的基本权利 B．既不是公民的基本权利也不是公民的基本义务
C．只是公民的基本义务 D．既是公民的基本权利又是公民的基本义务
4.在科学技术迅速发展,人类知识迅速增加的今天,一个人接受教育非常重要．只有接受教育,才能
①掌握现代科学文化知识 ②为经济发展和社会进步做出贡献
③才能成为人上之人 ④更好地发展自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
正在上初中一年级的王翠花的父亲以女儿迟早嫁给他人为由，只供儿子上学，要翠花休学在家做家务。翠花听了父亲的话.中途停学在家边做饭边养兔。王翠花的父亲重男轻女.不让女儿接受完规定年限的义务教育，据此回答第5-6题：
5.王翠花的父亲的做法主要违反教育法中关于 ( )
A．受教育者依法享有完成规定的学业后获得相应的学业证书.学位证书
B．受教育者有权获得贷学金.助学金的规定
C．受教育者有权参加教学计划安排的各项活动的规定
D．女子享有同男子平等的受教育权的规定
6．上例中的王翠花，主要没有履行义务教育法规定的接受义务教育的学生应承担的
A．勤工俭学的任务 B．接受规定年限的义务教育的义务
C．遵守学校纪律的义务 D．按时入学的义务
7.下列关于受教育权的叙述中错误的是
A．它是适龄儿童和青少年才享有的权利 B．它是法律规定的一项权利和一项义务
C．它是公民自身发展和国家振兴的要求 D．它是每个公民一生都享有的基本权利
8.下列属于受教育者应享有的权利是
①按规定获得奖学金 ②免收书本费
③参加教育教学计划安排的各项活动 ④在学业成绩和品行上获得公正评价
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ①③④
二. 当回小法官
9．张某系某市第27中学的毕业生，年幼时因小儿麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼。
如果你是法官，你会怎样判决？并请简述理由。执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第5课 第二框 学会尊重别人》学案 苏教版
学习目标;
知识与能力目标：
1、能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。
2、懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。掌握交往礼仪和技能。
3、说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面差异而自傲或自卑。
情感目标：
不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面差异而自傲或自卑。
对现实生活中的“不平等现象”有正确的态度
学习重点：学会尊重别人
学习难点：正确认识现实生活中的“不平等”现象。
预习与检查：
（一）填空：
1、影响智力的因素是多方面的，既有 因素，也有后天的 因素和 因素。
2、父母的职务、工作不尽相同，但这只是 的不同，并没有高低贵贱之分。
3、我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以 、 、 来论人；此外还必须做到 。
4、在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在 和 的不平等。
（二）问答：怎样学会尊重他人？
（三）学生提出疑问：
二、合作与展示：
课堂导入：【班主任手记】这名女学生升入中学以来在班里一向非常霸道,动不动就开口骂人,甚至动手打人,上课随便说话,老师批评她,她不但不听还顶撞老师,而且对自己的错误行为毫不在意。有一次，她在班里突然抓住她后面的女生的胳膊，上去就咬了一口，那个女生疼得直哭。老师问她为什么咬人，她竟然说，觉得好玩。
同学们，这位女生到底有哪些不尊重他人的行为呢？1. 说话很霸道，她说话别人就必须服从，不许反对。2. 她做事特立独行，不管做的对还是不对，只要自己合适就行。3. 性格暴躁，动不动就发脾气，喜欢骂人打人，有暴力倾向。4. 不能和周围的人沟通，和同学不能和平相处，喜欢与周围的人为敌。
第一组合问题——平等尊重他人
过AB情景剧的形式，展开想象，小钢以后的人生将会是怎么样的
2、分析情景B中小钢之所以走上犯罪生涯的原因，说一说，人与人之间有哪些不同？
面对这种差异，我们应该持有什么样的态度呢，怎样正确的认识和对待这些客观存在的差异呢？
第二组合问题——尊重他人从点滴做起
身临其境A
见到老师长辈时__ ___ 到别人家做客时_______________
接受别人帮助时______________ 与别人交谈时_________________
身临其境B
在阅览室看书时______________ 在公园里游玩时___________________
观看文艺演出时______________ 看到残疾人行乞时_________________
第三组合问题——平等与不平等
有些同学认为，在现实生活中人与人之间并不是平等，他们列举了下面一些“不平等”的现象。你怎样看待这些问题：
①我家里有电脑，他家没有。 ②他爸爸是干部，我爸爸是工人。
③他为什么能进重点中学。 ④青少年为什么不能进网吧。
第四组合问题——法国人的风度。
讨论：法国人的风度表现在哪里？
三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
（一）选择题.
1、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要，同样精彩。这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的 （ ）
A、欣赏悦纳 B、平等尊重 C、友善宽容 D、关心理解
2、做到平等尊重他人，需要我们 （ ）
①不能以家境贫富来论人 ②不凌弱欺生
③要文明礼貌、爱护公物、保护环境
④ 要认识到人与人之间在经济地位上的不平等
A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
3、“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对这句名言的正确理解是（ ）
①自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重
② 从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己
③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重
④不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重
A、 ①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
（二）非选择题
4、萌萌家庭经济条件好，爸爸妈妈的收入都比较高，他自己学习成绩优异，自身产生很强的优越感，在班上同学的面前经常是一副高傲的表情，从不主动和同学打招呼。同学向他请教问题的时候，他就说：“真笨，这么简单的问题都不懂”。在背后还经常说一些同学穿着老土。班级同学渐渐地与他疏远了。一段时间以后，萌萌感到了孤独、苦闷。
（1）请你分析同学们为什么渐渐与他疏远了？
（2）萌萌今后该如何做，才能改变目前现状？
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第11课 第一框 履行受教育的义务》学案 苏教版
【学习目标】
1．结合实例，理解受教育是我国公民的基本义务，了解受教育者必须履行的义务，
结合受教育既是权利也是义务的特点，培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念
2．学会运用法律维护自己受教育的权利； 联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识
【重点难点】
受教育是我国公民的一项基本义务；中学生应该如何履行义务
预习检测
1. 是受教育者最主要和最基本的义务。
2.在当代， 已经成为现代经济发展的主要动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在 。当今国际竞争的关键是 的竞争，归根到底是 的竞争、 的竞争。
3.“国家实行 义务教育。”它是 必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的 。
4．青少年应如何履行受教育的义务？
二、探究展示
1、明确义务（1）采访感悟——在陕西某山沟里，记者与一个放羊娃发生了下面的对话：记 者：今年十几岁？放羊娃：16岁。记者：怎么不上学？放羊娃：我放羊记 者：你为什么放羊？放羊娃：为挣钱。记者：挣了钱干什么？放羊娃： 娶媳妇。记 者：娶上媳妇干什么？放羊娃：生娃娃。记者：生下娃娃干啥？放羊娃：放羊。
看了这段对话，你有何感想？
（2）阅读感悟：（1）法国总统希拉克在谈到21世纪前景时就过：知识使法国浪漫，经济使法国富庶，只有教育才能使法国发展强大。（2）美国在第二次世界大战后，不惜重金、高礼遇，想方设法吸引人才。仅以留学生为例，迄今在美的留学生占全球留学生总数的三分之一。我国在美国创业的大学毕业以上的人员就有45万之多。硅谷IT业的外籍人占有相当比例，我国仅次于印度，占第二位。有人说，美国硅谷高科技公司没有美国人不新鲜，没有华人却极为罕见。（3）1999年，全球大学生约有6000万，一个美国就有1450万，占世界大学生的24%，即世界上四个大学生中就有一个美国大学生；当时美国大学生占人口比例为5.591%，我国为0.186%，他们是我们的30倍！阅读以上材料，你有何启示？
受教育者必须履行哪些义务？
《中华人民共和国义务教育》规定：“国家实行九年制义务教育。”
什么是义务教育？阅读教材P104“信息点击”中展示的案例《中华人民共国和义务教育法》的相关内容，感知义务教育。你能得出义务教育的哪些特点？。
2、履行义务（1）阅读书P105“履行义务”中展示的案例。全班分成三大组，分别对这三位家长的言论发表自己的看法。
（2）作为正在接受教育的公民，我们应如何履行自己受教育的义务呢？
（3）为什么说青少年要自觉履行受教育的义务？（提示从权利和义务角度谈）
三、课堂练习：
（一）选择题
1．某校初一（8）班的李红说：“受教育是我的权利，我想上学就上学，想不上学就不上，谁也无权干涉。”对于她这种说法，你的认识是
① 李红片面地强调自己享有的权利，而忽视自己应当履行的义务。 ② 李红的这种说法反映了她法律意识比较淡薄。 ③ 李红的这种说法割裂了权利和义务的关系。 ④ 李红的这种说法违背了我国《义务教育法》的有关规定。
A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④
2．某乡政府将两位强迫适龄初中学生退学的家长推上了被告席，此案例说明
① 受教育既是公民的权利，同时又是公民应尽的义务。
② 让不让子女上学是家长的权利，与他人无关。
③ 国家运用法律手段来保护公民的受教育权利的实现。
④ 退学的是两名学生，乡政府将学生家长推上被告席是错误的。
A ①②③ B ①③ C ②③④ D ②④
二．简答题
3.2010年全国“两会”期间，温家宝总理在《政府工作报告》中强调，教育是民族振兴的基石，要坚持优先发展教育事业，并将“促进教育公平”作为首要方面。要让孩子们上好学，办人民满意的教育，提高国民素质。阅读上述材料，请回答：
（1）从“教育是民族振兴的基石”的角度讲，你是如何理解受教育是公民的基本义务的？
（2）请你从自身角度，谈谈如何对待“教育公平权”？
三．辨析题：某初中学生华某学习态度很差，上课经常注意力不集中，下课也不认真做作业，学习成绩一落千丈。老师和同学们曾多次劝他好好学习，遵守纪律，华某不但不接受，反而说：“学习是我个人的私事， 我想怎样就怎样。”
辨题：学习是我们中学生的权利，我想怎样就怎样。执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第13课 第二框 好习惯 重在养成》学案 苏教版
【学习目标】
1．了解学习习惯的种类。
2．结合实际理解良好的学习习惯对学习进步的作用。
3．形成良好的学习习惯，改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。
【重点难点】
好习惯重在养成
【导学过程】
教材预习：
1、习惯是一条 “ ，好习惯是力量的 ，是学习的
2、叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说就是 。”
3、少成若天性，习惯为自然。一个好习惯能使我们 ；一个坏习惯会使我们 。
4、良好的习惯对于我们有哪些影响？
5、我们青少年在学习中有哪些不好的学习习惯要加以克服？
6、在我们周边又有哪些良好的学习习惯值得我们学习？
二、探究展示
1、什么是习惯？
2、例举生活中、学习中我们自己有哪些习惯，这些习惯属于好习惯还是坏习惯？
3、我们已养成了哪些学习习惯？这些对于我们的学习产生了怎样的影响？
4、说一说，写一写（小组同学可交流讨论完成下列表格）
学习习惯有： 影响
上课认真听讲 有助于提高学习效率
课后作业拖拉 不利于知识的巩固



5、人的习惯是如何养成的？
6、我的培养良好学习习惯计划表
要培养的良好学习习惯有：
具体行动和方法：
保障措施：
7、结合自己的体验谈谈如何克服不良习惯？
三、课堂练习：
(一)单项选择题
1．七年级学生小凡学习态度不好,表现为对作业和练习总是一拖再拖，整天处于被动应付状态，这是 ( )
①一种坏习惯 ②遗传 ③缺乏责任感的表现 ④态度不端正的表现
A．①②③ B．②③ C．①④ D. ①③④
2.孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”所告诉我们的道理是 （ ）
A．善于从三个人中选择老师 B．善于从他人身上学习优点
C．善于改正他人身上的缺点 D．善于学习和欣赏三个人
3.前苏联作家高尔基说：“世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。”而很多学生在学习过程中感觉时间不够用，下列属于造成学习时间不够用的原因有 （ ）
①学习时心不在焉，拖拖拉拉 ②做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多
③学习与生活的场所凌乱不堪，很少整理④从来不制订学习计划，做事太随意，顾首不顾尾
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4.古印度谚语，播种行为收获习惯。下列属于良好学习习惯的有 （ ）
A．课前不做预习准备 B．课堂上专心听讲，注意力集中
C．不认真做笔记，作业马虎了事 D．总要拖拉到最后一分钟，才动手
(二)非选择题
5、阅读感悟
材料一 英国唯物主义哲学家.现代实验科学的始祖.科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
材料二 印度谚语也说道：“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”
（1）结合上述材料谈谈良好的学习习惯有什么作用？
（2）结合自己的实际谈谈你打算如何养成哪些良好的学习习惯？执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第4课 第二框 维护人格尊严》学案 苏教版
学习目标
知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权。
技能目标：正确区分侵犯公民人格尊严权的具体行为表现。
情感目标：懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时，自觉承担维护他人人格尊严的义务，提高运用法律武器维护公民人格权的意识。
学习重点：法律维护人格尊严。
学习难点：我们享有法律规定的人格尊严的同时要履行维护他人的人格尊严。
预习与检查：
1、“顾客是上帝”体现的是一种对 ，是一种 的心态。
2、对于公民来说，权利和义务是 的。
（二）简答题：
1、什么是人格尊严 人格尊严主要包括哪些内容 法律如何保护公民的人格尊严
2、当我们的人格尊严受到侵害时，应该怎么办 公民自己如何维护自己的人格尊严
（三）我的疑问（至少一个）：
二、合作与展示：
第一组合问题——人格尊严概述
1、阅读教材第36页的“信息点击”，知道什么叫人格尊严？它的外延包括哪些内容？
2、听故事，明道理。（原载1996年11月8日《文汇报》“笔友”副刊总第187期的一则故事）
（1）故事中的爱德华有哪些侵害小雪人格尊严的行为？
（2）从小雪的诉讼，你知道人格尊严受到危害时，我们可以怎样做？
第二组合问题——劳动者的尊严
1、课堂辩论：“打不还手，骂不还口”应该写进“员工守则”吗？
正方观点：应该；反方观点：不应该。
2、阅读教材第36页的“海鲜店老板要求男员工必须剃光头”的案例？回答（1）海鲜店老板的做法合法吗？男员工们怎们办？
第三组合问题——我的身体我作主
1、阅读教材第36页的“张某被搜身”的材料，请回答
（1）该商场的行为违法吗？为什么？
（2）如果我们在商场里，有保安、服务人员要搜身，我们应该怎们办？
2、15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑未征求小红的同意，将该照片刊登于杂志封面上。小红的爸爸带了几位朋友，将该编辑痛打一番，并将其叩头求饶的照片登载网络上。法院受理此案。请回答;
（1）该编辑侵犯了小红的什么权利？
（2）小红爸爸的行为合法吗？
（3）假如你是法官该如何判定此案？
（4）此案件对我们如何维护人格尊严有何启示？
3、面对施辱者。讨论：“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你的看法。
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
一、选择题：
1、部分工矿企业为防工人偷窃产品和原料实行所谓“严格管理”，工人下班出厂时要搜身，有些商场对被怀疑的顾客擅自搜身检查，这些违法行为侵犯了公民的 （ ）
A．政治自由权利 B．人格尊严权 C．姓名权 D．生命健康权
2、人格尊严被侵犯的受害人有权要求侵权人 （ ）
① 停止侵害，恢复名誉 ② 消除影响，赔礼道歉
③ 精神损失赔偿 ④ 接受受害人提出的任何要求
A．①③④ B.②③④ C. ①②③ D. ①②④
3、在商品和服务市场上，商家提出“顾客是上帝”，下面观点理解错误的是 （ ）
A.“顾客是上帝”，体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态
B. 商家打出“顾客是上帝”的比喻，说明商家认识到顾客的重要性
C.“顾客是上帝”，说明顾客不可得罪，商家一切以顾客惟命是从
D.“顾客是上帝”，是说消费者应得到商家的足够尊重
4、“诚交天下客，誉从信中来。”诚信 （ ）
①在现实生活中容易吃亏上当 ②是做人的最基本道理
③是一个民族综合素质的体现 ④是经商的道德基础
A．①③④ B.②③④ C. ①②③ D. ①②④
二、材料分析;
王某是一名医生，孙某是一名患者。某日，孙某按王某的要求到医院复诊，因公事王某未能给孙某治疗。“很生气”的孙某便用红砖在王某诊室所在的4楼的电梯口写下了“王某缺德”的字样。过了几天，孙某又在同一位置用油漆写下了“王某骗人王某没有医德”的字样。
（1）孙某侵犯了王某的什么权利？请你分析理由。
（2）王某应该怎么办？
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第3课 第一框 知耻近乎勇》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。
技能目标：运用理论知识分析社会荣耻现象。
情感目标：引导学生自觉培养羞耻之心。
学习重点：羞耻观念对于人的重要意义。
学习难点：树立正确的耻辱观。
预习与检查：
（一）填空：
1、在中国传统的道德伦理中， 历来被视为“立人之大节”。
2、羞耻之心，是 的一种精神力量。学会做人，应从 。
(二)简答：
1、什么是羞耻的观念 人为什么要有羞耻之心？
2、知耻的正确方法是什么？
3、如何培养羞耻之心
（三）我的疑问（至少一个）：
二、合作与展示：
第一组合问题——知耻
1、你认为社会上下列是耻辱行为的有（ ）
①笑贫不笑娼 ②欠债买房 ③完全迎合上司的心意 ④做个公路清洁员 ⑤学雷锋请请电视台拍摄 ⑥通过潜规则成为影片主角 ⑦部分后进生没有转化好
2、下列学生的行为是耻辱行为的有（ ）
①上学路上闯红灯 ②抄袭作业 ③上课回答高难度问题错误 ④与同学交谈语言不雅⑤哭闹获取父母为自己购买了名牌服装 ⑥揭发同学上网行为 ⑦100米比赛最后一名
第二组合问题——明耻
1、见教材第22页的图片，思考小明和小刚到底谁赢了这场比赛？为什么？
2、考试作弊有什么好处？有什么危害？我校能否设立免监考考场？你认为培养知耻之心对克服考试作弊有什么作用？
第三组合问题——记耻
1、阅读教材第22页的“耻辱戒指”的故事。思考加拿大工学院为什么要给每名毕业生一枚这样的戒指？假如你是该大学的一名毕业生，戴上这枚戒指的时候你会想些什么？
2、阅读韩信“胯下之辱”（1）请从记耻角度分析，韩信忍胯下之辱的原因。
（2）新编故事：做了淮阴侯之后，韩信再遇当年屠夫……
第四组合问题——雪耻
材料一：勾践卧薪尝胆。
材料二：赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是中国人！”
材料三：近些年关于“中国人民在国外的种种不雅行为的报道”很是抓眼球，这些不雅行为成为给中国人增添的新的耻辱。
1、勾践是怎样记耻，又是怎样雪耻的？
2、吉鸿昌面对旧中国的耻辱怎样做的？
3、请就材料三反映的问题，向在国外的中国人至少提出三点建议。
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、孟子云：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。这句古语告诫我们 （ ）
①做人不可以有耻辱感 ②做人要知羞识耻
③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2、在自己有了过失时，我们正确的方法是 （ ）
A．找个地方躲起来 B．尽力掩饰，保全面子
C．由知耻而记耻，由记耻而奋发 D．就当没有这回事
3、任何一个民族的历史都有辉煌璀璨的的一面，也有其阴暗屈辱的一面。一个充满希望的民族，面对阴暗屈辱的一面，应该是 （ ）
A．勇敢正视“耻辱”，从中汲取动力 B．抹杀其不好的一面，重视现实
C．夸大辉煌的一面，提振民族信心 D．忘却过去
4、下面是《少年牛顿的故事》中的三个情节：
情节一　一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都围过来，啧啧称赞：“风车好漂亮!”也有的说：“风车看上去挺灵巧的。”
情节二　“你懂得原理吗 ”一个同学问小牛顿，这几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿脸上，他非常尴尬，脸通红，那同学更加起劲地说：“哼!说不出制作原理，还拿出来显摆，你不过是一个小木匠而已！小牛顿伤心透了，哭着离开了同学们。
情节三　小牛顿发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，并且凡是他看见的东西他都要问个为什么，直到弄懂为止。
（1）情节一故事说明牛顿获得了什么？
（2）从情节二、三的故事中我们悟出一个什么道理
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第10课 第一框 文化习俗 多姿多彩》学案 苏教版
【学习目标】
1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。
2．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。
【学习重点】文化差异在哪里
【学习难点】文化差异在哪里
【导学过程】
一、预习与检测
1、 的发展把人与人之间的距离拉得越来越近。
2、世界各国、各民族民俗风情各异，不同的民族有不同的 ，涉及到生活的方方面面。
3、不同民族和国家由于 与 的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。
4、什么是民俗？它是怎样形成的？
二、探究展示
1、有朋自远方来
（1）阅读北京夏季奥运会相关的图片、资料，欣赏北京奥运会主题曲《我和你》
2、民俗风情知多少
(1)小组内交流你所熟知的我国各个民族以及不同国家的民俗风情。
(2)推荐代表向全班介绍不同国家的民俗风情的有趣珍闻。
3、差异在哪里
阅读教材P88两幅图，了解中国和西方人的差异，体会一下差异到底在哪里？
4、交往的障碍（1）了解“摇头不算点头算”和“点头不算摇头算”。
（2）阅读教材第89页中国的故事。思考，在斯里兰卡点头和摇头又表示什么呢？
（3）小组探究：如果我们不了解或不尊重文化习俗的差异将会带来什么影响
5、小品表演（主要展示中国和西方交往习俗的差异）
▲见面招呼 ▲表示感谢 ▲请客吃饭▲拜访客人
6、问题讨论：造成不同民族和国家人们处理、解决问题的态度和方法差异的原因是什么？
三、课堂练习：
（一）选择题
1．温家宝总理在上海世致辞中指出：“世博会是人类文明成果荟萃的伟大盛会，每一届世博会都成为见证人类文明发展的重要驿站。”这段话告诉我们，办好世博会
①可以彻底消除矛盾隔阂，杜绝战争冲突 ②有利于传承先进文化，促进人类文明发展 ③有利于促进世界和平与发展 ④加强了各国之间的交流合作，有利于构建和谐世界
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．右图为2010年上海世博会会徽。图案中三人合臂相拥的形似汉字“世”与阿拉伯数字“2010”以及英文书写的“EXPO”“SHANGHAI CHINA”巧妙组合。这表明
A．中华文化优于其他文化 B．各种文化可以相互融合、和谐发展
C．文化间的差异不利于人们的交流与合作 D．全球化必然导致各国文化趋同
3.作为“地球村”的小公民，我们对待各国.各民族不同的文化习俗的正确态度是
①要以开放和包容的心态平等相待
②不要只认可本国本民族的文化习俗,并把自己的文化习俗强加于人
③对别国别民族的文化习俗一概排斥,一无所知 ④要相互尊重，相互学习
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
　“有朋自远方来，不亦乐乎。”北京奥运会期间，志愿者成为北京一道靓丽的风景。志愿者在热情接待各方友人，尽地主之谊的同时，也要把握好待人热情友好的分寸。据此回答第4－5题：
4.下列符合这方面礼仪规矩的有　
①举止有度：不超过对方能接受的行为限度 ②距离有度：不超过对方习惯的交流距离③关心有度：不超过对方交流的话题范围 ④女士优先：在任何场合都要把女士放在第一位
A. ①②③④ 　 B. ②③④　 C. ①②③ D. ①②④
5.许多外国观众和记者都说，北京奥运会颁奖礼仪小姐的仪态是最美的。下列有关仪态的说法中，你认为正确的有　　
①仪态是指人在行为中表现出来的姿势
②“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，是中国传统的仪态要求
③对外交往中，我们要学会用兼收并蓄的宽容之心去读懂对方的仪态姿态
④要学会通过完善自我的仪态姿态去表达自己想要表达的内容
A. ①②③　　　　 B. ①②④　　 C. ②③④ 　　D. ①②③④
（二）风俗体验
体验一：在江苏南通，除了“洗澡”一词外，还有“捡澡”一词，它们是不同的两个概念，南通独特的地理气候条件，使得人们较长时间才需要通过洗澡来去除身上的污垢；人们一般在夏季才会天天洗澡，到了冬春秋季，要是不怎么出汗，三五天洗下澡，平常用温水擦擦身子即可，所以“捡澡”也就意为用温水擦擦身子。
体验二：在韩国人的宴会上，韩国人习惯互相斟酒，喝交杯酒；受人劝酒时不可拒饮；不胜酒力时杯中应留点酒；对于醉酒者，他们多持宽容的态度。受人敬菜时要礼貌地推让两次，第三次才欣然接受。通过对上述不同风俗的体验，请回答：
（1）不同民族和国家的风俗习惯是怎样形成的？
（2）作为中学生我们在同世界各国人民的交往中，应怎样对待这些差异？执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第3课 第二框 立身需要自尊》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：1、知道什么是自尊。2、了解自尊与自傲、虚荣的不同。
技能目标：通过自卑、自尊、过度自尊学会把握问题的“度”。
情感目标：1、知道自尊是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。2、增强自尊、自信、自立、自强精神，树立正确的荣辱观。
学习重点：自尊的含义、作用
学习难点：自尊、自傲、虚荣的区别。
预习与检查：
（一）填空：
1、人应该从自尊中学会 ，从自尊中学会 。
2、维护自尊是人的 和 。
2、自尊知耻，可以转化为一种精神动力，可以转化成为民族的 。
（二）简答题：
1、什么是自尊 自尊的重要性是什么
2、如何正确区分自尊与虚荣、自尊与自傲
（三）学生提出问题：
二、合作与展示：
第一组合问题——自尊体验
1、在认为符合项的前面打“√”，小组长统计。
（ ）（1）照镜子的次数多了；
（ ）（2）衣着上追求时髦，容貌上注意修饰；
（ ）（3）模仿成人的发型、动作、言行；
（ ）（4）在家或学校发表自己对事物的看法；
（ ）（5）在集体生活中，对自己有信心的事争着去做；
（ ）（6）希望老师、同学了解自己的优点、特长；
（ ）（7）希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定；
（ ）（8）希望父母不要在客人面前说自己的缺点；
（ ）（9）反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己；
（ ）（10）希望大人有事与自己商量解决。
2、自学为先，组内交流，完成书中第27页的“我的自尊体验。”
第二组合问题——自尊作用
1、阅读“纽约商人的故事”。
（1）请结合自尊的含义续写故事结尾。并说明续写理由。
（2）阅读故事的结尾。回答问题：
①纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？
②纽约商人的话对铅笔推销员产生了什么影响？
③我们从中悟出了什么道理？
2、组长分配任务，理解、交流下列名言的含义
（1）自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。 ——毛 姆
（2）无论是别人在跟前或者自己单独的时候，最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯
（3）你要是看重自己，那就不管你怎样的无价值，别人也会尊重你。——德莱塞
第三组合问题——自傲虚荣
1、下列内容请按照自尊、自傲、虚荣的类别，进行归类。
（1）别人学习比自己强，不服气，更加刻苦。
（2）上课时，经常拿出镜子，照照自己的脸庞。
（3）后进生别与我交朋友。 （4）盛气凌人，好为人师。
（5）我是市长的儿子，你们都是我的市民。 （6）我是班长，班上的大事由我说了算。
（7）回答问题错误，觉得丢人现眼。 （8）老师上课批评我，顶撞起来。
（9）我琴棋书画样样精通，你们什么长处都没有。（10）小组展示时，抢着上台展示。
（11）为了得一个好分数，有面子，考试偷看作弊。（12）难题不懂装懂。
2、阅读教材第29页的A、B漫画，交流漫画A说明了什么？漫画B告诉我们什么道理？
3、自尊与自傲、虚荣到底有什么不同？
第四组合问题——维护民族尊严
1、阅读教材第30页内容，故事续写，两年后，那位洋人再次遇见了徐悲鸿……
2、故事续写：1995年珠海市的一家外资企业，由于头天晚上工人们加班到半夜两点，大家太累了，在工休的十分钟里，劳累的工人们都趴在工作台上睡着了，外国老板走进来目睹了这一切，气愤的老板命令所有在场的工人：“你们都给我跪下，否则将被开除！”在场的许多中国工人含着眼泪跪下了。此时，只有中国工人孙天帅昂首挺胸地站着……
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、当受到称赞，我们会感到分外高兴；当受到指责，会感到难过。这是因为我们有 （ ）
①我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 ②自己的言行受尊重的需要
③维护自己名声形象荣誉的自尊需要 ④虚荣心
A．①②④ B．①④ C．②③ D．②③④
2、作文评讲课上，老师表扬我的作文立意好，行文流畅，结尾两句更是画龙点晴之笔。同学们不由自主地为我鼓掌。以自己行动赢得他人肯定的行为是 （ ）
A．自尊的表现 B．缺乏自尊的行为
C．不知羞耻的表现 D．虚荣心重的表现
3、辨析。辨题：自尊是一种积极的心理品质，为了自尊就要有虚荣心。
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级： 江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第2课 第二框 我自信 我能行》学案 苏教版
学习目标：
知识目标：知道自信是积极的心理品质，是成功者不可缺少的心理品质；懂得自信与成功是密切联系的；结合生活实际，通过事例分析，懂得自信是成才与成功的重要条件。
技能目标：培养学生发现、分析问题的能力。
情感目标：能运用正确方法来树立和增强自信，养成自信的生活态度。
学习重点：自信与成功的关系
学习难点：自信、自负、自卑的区别。
预习与检查：
（一）填空：
1、自信心是在对自己的 的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
2、自卑是一种消极的自我 或自我 ，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的情感。
（二）简答题：
1、人为什么要拥有自信 怎样才能获得自信
2、比较自信、自负、自卑的区别。
3、一个人怎样才能走向成功？
（三）我的疑问（至少一个）：
二、合作与展示：
问题导入：请用“自信、自卑、自负”三个词填空
1、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”此时的周瑜是 十足。
2、“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”自以为将孙权妹妹嫁与刘备，能夺取荆州，周瑜 的可笑。
3、“既生瑜，何生亮？”多次较量的失败，周瑜 心理严重。
第一组合问题——自信伴我成功（自学为先，组内交流）
材料一：英国人弗兰克林从自己拍得极为清晰的X射线衍射照片上，发现了DNA的螺旋结构，然而他生性自卑多疑，竟然放弃了这个假说。两年之后，霍森和克里克也从照片上发现了DNA结构，提出了双螺旋结构的假说，并获得1962年度的诺贝尔医学奖。
材料二：见教材第16页。
材料三：自信人生二百年，会当击水三千里。——毛泽东
1、弗兰克林的说失败是什么心理因素的作祟？爱迪生的成功与什么心理因素的密不可分？
2、你对毛泽东这句名言是如何理解的？
3、写写：要求从品德、学习、生活、体育、文艺、人际关系等方面写出“我能行”，然后通过实物投影仪进行展示，如：学好语文，我能行！帮助同学，我能行！
第二组合问题——自信在我身边
1、观看长颈鹿和小山羊的图片故事，思考长颈鹿和小山羊谁的本领大？你认为小山羊可以通过哪些比赛树立自信心？
2、阅读教材第17页—18页的贝利的故事，回答自卑对贝利的成长有什么危害？完成书中第18页——19页的“换个眼光看自卑。”
3、阅读教材第20页的“敲木鱼”的对话，自学、交流你认为自信、勤奋与成功之间什么关系？
第三组合问题——三者一字之差
1、回味《赤壁之战》，周瑜有哪些长处？《三气周瑜》，自卑对周瑜的成长有什么危害？
2、“悬梯”，悬在何处？各组收集自负导致悲惨命运的故事。
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、“毛遂自荐”中的毛遂是个 （ ）
A．有自尊的人 B．有自信心的人 C．好大喜功的人 D．狂妄自大的人
2、有的同学往往受了一次批评或遇到一点挫折,就自暴自弃。这是一种 （ ）
A．自傲心理 B．自负心理 C．自卑心理 D．虚荣心理
3、面对考试，许多同学都有心虚的感受，有的同学会“头晕眼花，胆战心惊”。有一位校长这样开导他的学生：当你走上考场的时候，你一定要默念三遍：“没有我不会的题”。
（1）你同意这位校长的说法吗？请说说你的感受。
（2）李平同学按照校长的教导，在考试中取得了从未有过的好成绩。你认为这对他以后的学习和成长会有什么影响？
（3）你认为怎样才能增强自信心？
4、假期收集自信的名言。
五、学习反思：执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第6课 第一框 己所不欲 勿施于人》学案 苏教版
学习目标：
知识与能力目标：
1、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。
2、学会换位思考。
情感目标：引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式。
学习重点：已所不欲，勿施于人
学习难点：已所不欲，勿施于人
一、预习与检查：
1、能否做到“己所不欲 勿施于人”，关键在于我们在对待他人时能否做到 、
。
2、“己所不欲 勿施于人”的基本含义：
提出预习疑问。
二、合作与展示：
课堂导入：非洲某个国家，白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。
有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度疲劳， 她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时．她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她怒气满腔。想走向前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。
原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真让体会到黑人被白人歧视的滋味!
启示：无论做任何事，我们都要设身处地去为他人着想。正如孔子所言： “己所不欲，勿施予人。”
第一组合问题——那把伞 那个座椅
讨论1：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢
讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？
讨论3：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的原因是什么？
第二组合问题——己所不欲，勿施于人——孔子
讨论：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么 请谈谈你的理解。
生活实例
讨论1：你能回答这个问题吗？
讨论2：你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？
讨论3：你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？你父母当时作出了怎么样的反映？
辨析明理“己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己，高高挂起”。请你发表你的观点。
第三组合问题——将心比心 推己及人
1、结合“辨析明理”，讨论“己所不欲，勿施于人”作为一种古老的道德规范，今天有怎么样的现实意义？
感悟爱的意义：依据“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这一句式，描述
你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。世界就会 ；
你不想受人冷落，就不要冷落别人。世界就会 ；
你不想受人轻视，就不要轻视别人。世界就会 ；
你不想被人伤害，就不要伤害别人。世界就会 ；
你不想遭到战乱，就不要侵略别人。世界就会 。……
2、要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么 为什么
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、“ 己所不欲 勿施于人”是中国传统道德。下列说法与这一要求相吻合的是（ ）
A三人行，必有我师焉 B、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
C、谦谦君子，赐我百朋 D、己欲立而立人，己欲达而达人
2、要做到己所不欲，勿施于人，关键在于我们 （ ）
A、对待他人时能做到“将心比心，推己及人”
B、能正确理解“己所不欲，勿施于人”的基本内涵
C、能够正确对待社会生活中的不平等现象 D、不要关心自己，要多关注他人
3、下列能体现“将心比心，推己及人”的有 （ ）
①授人玫瑰，手留余香
②我国西南发生重大旱灾的时候小明倡导全班同学给予力所能及的支援
③自己不想认真学习，就不要劝别人学习
④别人在背后议论我，我就要在背后议论别人
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
4、2011年3月9日北约对利比亚进行军事打击，一下子利比亚流入周围国家的难民达到30多万。
（1）我们可以通过那些途径了解利比亚最新难民情况？
（2）联合国有关机构致电利比亚周边国家，安置好利比亚难民。请你列出电文要点。（至少两点）
五、学习反思：
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用心 爱心 专心执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册《第八课 第一框 认识差异展示风采》学案 苏教版
【学习目标】
1．正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。
2．了解正确处理我与他人，我与社会之间关系的道德规范。
3．正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。
【学习重点】认识差异
【学习难点】走出困惑
【导学过程】
一、预习与检测
（一）简答题：、
1．男女之间的差异主要表现哪些方面
2．正确认识和对待男女差异和特点有何意义
3．男女同学应怎样树立健康向上的青春形象
二、探究展示
1、猜性别 活动内容：猜猜看活动
（1）猜一猜，这人是男生还是女生
（2）为什么我们的答案会那么一致
（3）我们是根据什么来判断此人的性别的
2、了解性别特点 男女之间的差异主要表现哪些方面
3、树立青春形象
讨论男女同学应怎样树立健康向上的青春形象
正确认识和对待男女差异和特点有何意义
讨论通过本课的学习，请你谈谈正确认识和对待男女差异和特点有何意义
三、巩固与检测：
（一）选择题
1、随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始走向以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女公安局长，甚至女飞行员、女宇航员。这一变化的出现表明( )
A女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强 B男女差异是客观存在的
C男女差异是不存在 D女性成长环境和社会角色期望的变化使女性的优势得以充分发挥
2、在与异性同学交往中，要注意自己的言行举止，其中对衣着方面的要求是（ ）
A整洁大方，不要过分修饰 B追赶潮流，尽显成熟风范
C注意修饰，吸引异性注意 D统一标准，不要有所区别
3、丽丽的一位男同学给她打电话，被丽丽的妈妈严加盘问了一番，弄得丽丽非常尴尬。你认为丽丽应该采取什么方法来面对这种情况（ ）
A与妈妈谈一谈，互相沟通 B离家出走
C赌气，不理妈妈 D与妈妈大闹一场
4、若收到同班异性同学的爱慕纸条时，恰当的处理方法是（ ）
A告诉自己的父母，让他们找对方的父母谈话，制止这种行为
B置之不理，若他（她）再写类似的纸条就告诉老师，让老师严肃批评他（她），不要再干扰自己的学习生活
C让好友在班上大声宣读，使对方难堪，知难而退
D回对方一封信，在信中婉言拒绝对方
5、通过开展丰富多彩的集体活动，有利于男女同学的正常交往，增进友谊。而在下列活动中不适宜开展的是（ ）
A野外生存训练 B登山比赛 C组织募捐活动 D去歌舞厅包场进行集体联谊
（二）材料分析题、
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”
（1）这是否使你产生了共鸣？为什么小小少年也“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”？
（2）你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？在成长、学习、生活中你都遇到哪些烦恼？
（3）歌中唱道“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？为什么？
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用心 爱心 专心

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