资源简介

(共12张PPT)
说教材、学情
说教学目标
说教学重难点
说教学方法
说教学过程
说教学特色
说指导思想
本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生的发展为目的，快乐教学，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬奥运精神，培养学生相互合作、吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质
指导思想
障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物。练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。学习障碍跑能在快速跑中对各种障碍物有准确的判断，运用合理的方法越过障碍，要控制快速跑的节奏，要有征服障碍物的勇气。
说教材
六年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。
学情分析
教学目标
认知目标：学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。
技能目标：学生初步掌握跨、跳、钻、绕等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。
情感目标：培养学生不怕困难，勇往直前的精神品质。
教学重难点
1、教学重点：
学会用跨、跳、钻、绕等方法快速通过障碍
2、教学难点：
安全快速通过障碍
教学方法：
自主探究法
情景教学法
教学过程
热身部分：
先把学生引领到情景主题，让学生能较快的地融入到情景当中去。教师调动学生情绪，师生一起快乐出发：①游戏：“喊数抱团”，简单又实用，起到热身又动脑的作用，有效的调动课堂气氛。②徒手操：拉伸韧带，活动关节。
基本部分：
第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置不同的障碍，让学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边思考，如何快速有效的通过障碍？
第二，教师起到了引导作用，老师通过对比示范并讲解，引导学生进行正确的过障碍练习，学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点，让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。
第三，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。
第四，进行“搭桥过河”的游戏，培养学生团结协作的能力，顺利通过河流这个大的障碍，到达胜利的彼岸。
结束部分：
带领学生进行“石头剪刀布踩脚”的游戏，教师积极参与，达到放松的目的。畅谈成功的喜悦！为自己加油！师生再见！

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