资源简介

6.2做负责任的人
一、教学目标
1.核心素养要求：培养学生的责任意识，做对自己、对家人、对社会、对祖国负责任的人；培养学生的政治认同，了解党的历史责任，热爱党、拥护党。培养学生的国家意识，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动；引导学生树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来，积极承担社会责任，奉献社会。
2.知识目标：知道如何做一个负责任的人，理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的汇报。
3.能力目标：提高做一个负责任的人的行为能力。
4.情感、态度和价值观目标：明确并能履行自身应承担的责任，增强社会责任感，不言代价与回报。
二、学情分析
1.绝大部分学生有一定的责任感，有正确的价值观，但
对自己到底应该承担哪些责任并不明确，特别是不能将个人的责任与国家和人民的责任，不能将个人梦和中国梦紧密结合起来。
2.部分学生对自己愿意承担的责任能主动担当，但生活中很多责任并不是我们自愿选择，一旦有了责任，就应该自觉担当。
三、教学重难点
重点：如何做负责任的人
难点：承担责任不言代价与回报
四、教法学法
情境分析法、小组讨论法、问题教学法、案例分析法
五、教学过程
（一）导入环节：组词游戏导入
师：同学们，我们先玩一个组词游戏，请同学们用“人”字组成一个词语什么人，再用一句话谈谈这个词所代表的身份应该承担什么责任？
生1: 亲人，是我们最亲的人，给我们关爱和温暖。
生2：男人，像个顶天立地的汉子，对自己、对家人、甚至国家都要负责。
生3：军人，保家为国。
生4：家人，对家庭成员负责，孩子就要孝敬父母，是父母就要关怀孩子
......
师导入：人在不同的情境中拥有不同的身份，不同的身份代表不同的责任，每个人都要承担起自己的责任。早在“说文解字”中，“人”字就这样被阐释：“人是天地之性最贵者也”，而承担责任的过程就是走向高贵的过程，就是做一个“顶天立地”的人的过程。那么如何做负责的人呢，就让我们在这节课中一探究竟。
（二）新课讲授
美国前国务卿基辛格在《论中国》一书当中曾提到，中国人总会被他们其中最勇敢的人保护的很好，中华民族历经磨难绵延千载，可是每次到紧要关头总有人挺身而出，他们救民生于水火，延续着华夏的荣光，让我们一起走进这些人。
1.播放视频
视频中出现的有哪些熟悉人物，除了这些熟知的人以外，还有谁为我们挺身而出呢？
视频中的人物和我们所罗列出的这些人
问：1、他们选择的责任是什么？2、他们付出了什么？3、他们又得到了什么？
2分钟的时间四人小组进行讨论：（2分钟）
时间到，哪个小组先来发表讨论出观点？
他们付出了：时间，精力，甚至是生命
他们得到的是他人的尊重，成长，自我感受
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，甚至是生命，也可能因为做的不好而受到责备，承担责任往往伴随着获得回报的权利，既包括物质方面，又包括精神方面。
辨一辨
承担责任既有代价又有回报，付出代价往往是沉痛的，会让我们伤心难过，于是有人就说：“我不求有功但求无过。我不在意承担责任的回报，但是很在意承担责任以后的代价，为了避免受到伤害，我还是选择不承担责任为好。”你同意这种观点吗？
如果不能自觉地承担相应的责任，我们虽然可以避免一些代价，但同时也失去了很多成长的机会，人就是在不断承担责任中成长起来的。不能因为没有得到物质回报就认为没有回报，对我们而言重要的是精神回报。 这种思想只会对我们的发展带来不良影响，不计较得失，不言代价与回报，担负起自己的责任。
2、小组讨论在班级，也有很多自觉担责、不计代价与回报的同学。下面让我们来寻找本班的“平凡英雄”，大家一起来夸夸这些可爱的人
生1：我要夸班长。他每天协助老师管理班级。
师：采访一下这位班长，说说你的想法。
班长：被大家夸很开心，其实这是我的本职工作，看到班级在进步，觉得自己做的都是值得的。
生2：我要夸劳动委员。每天放学关窗，检查卫生，最后一个离开教室，从来没有怨言。
师：采访一下，你为什么这么做，以后还会这么做吗？
劳动委员：我会的，能为同学们服务我很快乐！看到窗明几净的教室，看到同学们能在这么美的环境中读书，我就更快乐了。以后我会一直这么做。
师：我们都为你这种无私奉献、持之以恒的精神点赞。
责任既然是我们分内应该做的事情就要义无反顾的承担起来，不能推诿和逃避，如果采取消极态度同样是缺乏责任心的表现，承担责任就要付出相应的代价和回报，那么如何做出正确的选择呢？这就涉及到对承担责任的代价与回报的评估问题。
评估不是讨价还价，更不是逃避问题，而是要根据自己的能力和条件慎重选择，量力而行，这也是负责任的表现，因此在做出选择前应认真进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定，很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，无论怎样，一旦做出选择，就应该义无反顾的担当起应付的责任。。。。
可是现实社会中不光有我们自愿选择的，也有一些应该做的事情不是我们自愿选择的，对于这种情况我们怎么去面对的呢
其实这个问题，在经历2020年后的我们已经用实际行动去回答过，
问问大家：去年年初居家隔离，生活无聊至极的时候，我们是怎样度过的？
从大家的回答中可以看到，我们每个人在都在努力过好居家生活，有人每天用脚步丈量着客厅到阳台的距离，有人将家里的卫生一遍又一遍的打扫，在家进行体育锻炼，大家在用自己的方式苦中作乐，于是乎那段时间就出现了一些很有意思的事情，那时全国上下都有一个共同的职业，大家猜猜是什么？
厨师，看这是网上的卖家秀，这是网友们的买家秀，油饼，凉皮，烤包子，抓饭，等等....
这些苦中作乐的事情告诉我们责任面前我们有时无法去选择但是我们可以改变对待责任的态度，疫情来袭我们坚强乐观，我们自信勇敢，我们会在心里默念加油中国。扛着这种不可推卸的责任，全身心的投入，把抗疫这件事做的很好。我们可以自豪地说：我承担，我无悔。
说道承担无悔，
来认识以下几个人物
师：选取黄旭华，樊锦诗，万佐成和熊庚香夫妇（学生读）
（1）从他们身上，你可以看出他们具有什么品质？
（2）他们的行为有什么社会意义？
（3）结合自己经历，我们应该怎样积极履行社会责任？
或者/我们来看一段视频，看看视频中的人拥有什么样的品质？
问：视频中的人具有什么样的品质？
问：作为新时代的青少年，我们应该怎样积极履行社会责任？
在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，他们敢于担当，敢于承担责任，我们的生活才更加安全，身为青少年的我们，年轻并不是我们身上唯一的属性，还有责任，还有担当，
本课小结：最后用习近平总书记在中国抗疫表彰大会上的讲话作为这节课的寄语。
不负青春，不复韶华做一个有责任敢担当的新时代青年，这才是我们激扬的青春。
六、板书设计
七、作业设计
《我承担，我快乐》：请记录本周内你做的对自己、对家人、对社会有意义的事，并填写好记录表格并与大家分享你的感想。

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