资源简介

善用法律
教学目标
核心素养目标：法治精神、公共参与、国家认同、责任担当。
“时政热点”导入，创设道法课学习情境，激发学生学习兴趣，引导学生关注社会，落实政治认同的核心素养。活动的设计要使学生由浅入深地认识、理解、践行尊重，帮助他们学会在复杂的社会生活中做出正确的选择，自觉地承担起社会责任，有利于培养学生成为有思想、有理智、有情怀、有担当的公民，落实法治精神和公共参与的核心素养。
知识目标：
通过情境分析和讨论，充分运用学生已有的生活经验、知识经验和社会实践的体验，了解遇到法律问题或者权益受到侵害时，学会依法求助、依法维权的方式和途径。理解面对违法犯罪时，要敢于并善于依法维护正当权益，有勇有谋，见义智为。
通过问卷调查和学校组织的律师进校园等实践活动，系统了解法律服务机构及其工作性质、服务范围、服务方式，能根据不同的诉求科学合理地选择法律服务并通过法律服务准确有效地维护自己的合法权益，提升学生运用法律手段维护自己合法权益的能力。
通过案例分析、交流讨论，让学生感受法律尊严、树立法治意识，培养法治思维，依法律己，科学选择依法维权的方式和途径，提高敢于同违法犯罪行为作斗争的正义感和善于斗争的智慧。自觉做尊法学法守法用法的人，做到遇事找法、解决问题靠法，将社会主义核心价值观之法治观念融入心中。
教学重难点
教学重点：
树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。
教学难点：
运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。
教学过程
一、导学：时政导入
【师】同学们在上课之前呢我们做过一个课前调查，我们来看一下调查的结果。
【101平台】
1.你遭遇过以下的哪些情况？（可以单选或多选）
A.被人推搡、殴打（肢体欺凌）
B.被人辱骂、取外号（言语欺凌）
C.被人排挤、冷落（社交欺凌）
D.被人在网络散布不好的言论或语言攻击（网络欺凌）
E.以上情况都没有遭遇过
2.如果遭遇欺凌你会？（可以单选或多选）
A.反抗
B.忍气吞声
C.找帮手去报复
D.告诉老师和家长
E.拨打110
总结：从调查结果反馈的数据来看，校园欺凌要引起我们的重视。2020年10月17日十三届全国人大常委会表决通过《未成年人保护法》的第二次修订，具体情况是怎样呢？我们来看新闻播报。
【希沃课件 观看视频】
内容为：未成年人保护法修订
修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，共九章132条。该法将自2021年6月1日起施行。
此次修订在强化家庭监护责任、加强未成年人网络保护等方面亮点颇多。其中，针对未成年人的安全教育和保护、勤俭节约意识培养、网络保护等作出更加具体明确的规定，进一步压实了监护人、学校、网络服务提供者的主体责任。
【师】同学们，看了播报，你们对《未成年人保护法》修订的哪个部分感兴趣呢？
【生】……
总结：《未成年人保护法》保护的是你们每一个人，当我们的合法权益受到损害时，我们如何来合法维权呢？这是我们这节课要解决的问题。
二、自学：效果检测
【师】同学们课前我们已经进行了预习，下面我来检验一下同学们的预习效果，我请一位同学上来完成这个思维导图，同学们开始抢答。（通过101抢答让一位同学上来完成）
思维导图的具体内容见课件。
三、研学：问题探究
一、遇到侵害 学会依法求助
过渡：这位同学完成得非常棒，说明课前预习很扎实，但是我们学习了知识还要学以致用。今天我就邀请各位同学作为观察员，一起来帮助刘小华同学。那他身上发生了什么事情呢？我们一起来看看。
1.情境剧场
李明：哎！刘小华，好巧啊！在这里碰到你！我今天跟几个哥们出来玩，忘带钱了，你借我一点啊！不多，500块钱就行。
刘小华：我身上没钱，不好意思。
李明：没钱？！我来搜搜
王鹏：你没权搜别人的身！
李明：你少管闲事！小心我连你一块打！
李明动手去搜刘小华的身，两个人扭打在一起，李明没有找到钱便踢了刘小华肚子一脚……
李明恶狠狠的对刘小华说：明天我还在这里等你！你要是没带钱，你看着办！
【师】感谢这几位同学的案例再现，同学们，如果你是刘小华，你的内心感受是什么？
【生】……
【师】各位小观察员们，你们能不能帮助小华解决这次的危机呢？
我请三个组派一位同学来砸金蛋，领取你们组的任务卡，按照任务卡上的要求来帮小华解决危机，看哪组先找到答案。
【生】……
【师】同学们在完成游戏的过程中既帮小华解决了危机，也掌握了怎么合法维权，那我们为什么要通过法律的方式来维护自己的合法权益，而不是以暴制暴或一味忍让呢？
【生】……
2.合法维权
【师】非常感谢各位观察员，那小华选择的是哪个方式来维权呢？我们栏看后续的故事。
【师】观察员们，你们说小华该怎么办呢？
【生】……
【师】这位同学立马就将刚刚学到的知识运用到实践来了，学习迁移能力很强。
那诉讼是指什么呢？
3.归纳总结
①含义
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
②地位
在其他途径行不通的情况下，因为诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。
③区别
学生参与游戏进行检测。
【师】同学们，你们负有正义感，还努力掌握法律知识，你们都可能是未来的法官，维护公平正义。但在长大之前，请你们先保护好自己，我们来看看是怎么回事呢？
二、有勇有谋 应对违法犯罪
【师】在父母的关爱下，在老师和同学的帮助下，小华慢慢走出校园欺凌的阴影，并且和小鹏成为了很好的朋友，有一天，小华和小鹏在一家饭馆吃饭，听到了下面的一则对话……
1.情境剧场
骗子：奶奶，我们这个保险啊特别可靠，你把钱存在我们这里，以后每年有好多钱的利益，比市面上的任何一家银行利息都高。
奶奶：这个靠不靠谱啊？
骗子：靠谱！当然靠谱！我们这个是有国家授权的！授权证书我今天忘记带了，我下次拿给你看哈！
奶奶：那以后钱怎么取出来呢？
骗子：想什么时候取出来就取出来，奶奶您在这里签个字，我们等下一起去取钱。
王鹏：这位奶奶遇见骗子了，我们要阻止他。
刘小华：他是大人，我们又打不过他，而且奶奶也不一定相信我们，我们该怎么办呢？
刘小华和王鹏面对同学们：你们说我们该怎么帮助老奶奶呢？
【生】……
【师】同学们的回答都非常好，同学们的回答中我也发现了你们不仅有责任心还很有智慧，同学们，我们在见到一些违法犯罪行为时，为什么不能蛮干，要智取呢？
【师】那我问同学们，如果在抓捕坏人的过程中不小心让坏人受伤，我们需要承担刑事责任吗？
【生】……
【师】好，那我们来通过一个填空游戏来总结一下如何同违法犯罪行为作斗争？
今天非常感谢同学们帮助小华同学解决他的危机，那我们最后来反思一下这次的事件，也帮助更多的小华同学走出困境，维护自己的合法权益。
民警：你为什么要问刘小华要钱？
李明：因为我和几个朋友打游戏，没钱花了，刘小华的父母不在身边，他性格闷，不喜欢说话，又没什么朋友，看上去很好欺负，还有他穿得很好，看上去蛮有钱。
今天的课我相信同学了收获了很多，老师也从你们身上感受到了正能量。希望我们都能做一个温暖的人，温暖自己温暖他人。
小组合作讨论，时间2分钟。
⑴从李明的供述中我们发现了什么？
⑵这对我们有什么启示？

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