资源简介

我与社会
教学目标
1、情感、态度和价值观
①依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
②体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
③树立积极的生活态度，有了解、融入、服务和奉献社会的意识和愿望。
2、过程与方法
①提高适应社会、参与社会的能力。
②学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
③学会合理使用电子设备
3、知识与技能
①掌握感受社会生活的意义与方式
②知道个人与社会的关系是什么
③了解主要的社会关系类型
教学重难点
1、教学重点
感受社会生活的意义与方式
2、教学难点
个人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分②人的身份是在社会关系中确立的。
教学过程
激趣导入
首先掌声欢迎我们今天的新闻播报员。（学生活动：长沙地铁3号线专题报道）谢谢两位同学带来的新闻播报，非常的精彩，让熊老师不禁要为你们竖起大拇指，尤其是配合片头曲，真的让我们有一种看新闻联播的感觉。相信他们课后一定花了很多的时间去练习，这也使我们和社会产生了联系。那么，长沙地铁3号线会是一条怎样的路线呢？接下来就请同学们和熊老师一起搭乘长沙地铁3号线，一起来学习《我与社会》。
第一站：感受社会生活
1、课前实践：利用周末时间，亲身乘坐长沙地铁三号线，选择你最感兴趣的站点，说一说在这里下车发生了什么事情？有哪些收获？教师展示收集到的学生作业，并选取其中的优秀作业在课堂上进行分享。
湖南大学站预设问题：①我们班上还有哪些同学选择去了湖南大学？②你选择去湖南大学，是因为对湖南大学的什么感兴趣？③如果你没有去过湖南大学，看来视频之后想不想去？④如果你不想去湖南大学，你想去哪里呢？⑤在此次参与社会生活的过程中，我们收获什么？
月湖公园站预设问题：①关于垃圾分类你有什么想说的？②作为中学生，我们为什么要关注垃圾分类？③在此次参与社会生活的过程中，我们又收获了什么？
教师通过学生回答，引导学生思考感受社会生活的意义，得出结论：我们参与社会生活的过程也是收获成长的过程①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②更加关注和社区治理，并献计献策；③更加关心国家发展，为之自豪，或为之分忧。
2、小组合作：我们可以通过哪些方式感受社会生活？要求：①时间3分钟，②全员参与，每组有一名主持人、一名记录员和一名中心发言人。（开启倒计时板，教师去各个小组倾听指导）
刚刚大家讨论的非常认真，哪个小组来说一说？通过101智慧课堂的抢答功能激发同学们的参与热情
老师充分肯定学生回答，并引导学生思考感受社会生活的方式，得出结论：我们感受社会生活的方式丰富多样①可以通过书籍、报纸、电视、手机、网络等各类媒体感受社会生活②也可以通过去商场、去农村、去公园、去科技馆和博物馆等社会实践感受社会生活③还可以通过做志愿者、参与爱心捐赠等活动感受社会生活，发出自己的光与热，弘扬社会正能量。
第二站：探索社会角色
1、学生活动——情景剧表演
旁白：小明和小城是长沙县天华中学八年级的学生。
小明：小城，我们周末去参加社会实践活动吧。
小城：好的，我们去长沙地铁3号线，做文明志愿者吧。
小明：小城，快看，前方列车即将到站。
小城：是的，大家都在自觉排队，有位老奶奶好像落后了，我们去帮帮她吧。
旁白：车厢里一时间坐满了人，后上来的老奶奶没有了座位，这时李叔叔说话了。
李叔叔：老奶奶，您坐我这儿吧。
老奶奶：谢谢你年轻人，你去哪儿呀？还远吗？
李叔叔：不客气，我家就住在前面的幸福小区，很快就到了。
小明：好巧，叔叔，我家也住在幸福小区。
旁白：正在这时，坐在一旁的张阿姨打电话的声音越来越大。
张阿姨：喂，什么？喂，听得见吗？喂……
小城：阿姨你好！我是长沙地铁3号线的文明劝导员，请您文明乘坐地铁，不要在地铁内大声接听电话。
张阿姨：好的，很抱歉，谢谢你提醒我，下次不会了。
旁白：就这样，和谐的地铁继续幸福的行驶着，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。
2、任务一：找一找 剧中的人物小明有哪些身份？
小明是天华中学的（ ）
小明是小城的（ ）
小明是地铁站的（ ）
小明是李叔叔的（ ）
A 学生 B子女 C志愿者 D邻居 E同学
学生通过101智慧课堂的平板端完成答题，待答题结束后老师再通过101智慧课堂的柱状图直观反馈答题情况。
3、任务二：画一画 自己的社会关系网络图
学生小组合作，要求①时间3分钟 ②全员参与，每组有一名主持人、一名记录员和一名中心发言人 ③拍照上传小组成果。老师去到各个小组指导，并通过101智慧课展示反馈情况。优秀作业的小组派代表上台进行展示。
4、任务三：想一想 个人与社会的关系是什么？
学生小组合作，要求①时间3分钟 ②全员参与，每组有一名主持人、一名记录员和一名中心发言人。老师去到各个小组指导，并根据学生讨论后的回答引导学生思考个人与社会是一种怎样的关系，得出结论：个人与社会息息相关①个人是社会的有机组成部分②人的社会身份是在社会关系中确定的。
5、播放微课视频《主要的社会关系类型》
请学生判断下列情境属于哪种社会关系类型，并说明理由。
情景一：中秋节快到了，我和爸爸妈妈坐火车回老家陪爷爷奶奶过节（血缘关系）
情景二：中秋夜里，小区的邻居和老乡们共同赏月，庆祝中秋佳节（地缘关系）
情境三：工厂给没有办法回家的员工准备了月饼等礼物（业缘关系）
第三站：参与社会建设
我们不仅仅是爸爸妈妈的子女，老师的学生，同学的同学，更是社会的公民，祖国未来的建设者。接下来请同学们和熊老师一起到达第三站：参与社会建设。长沙地铁3号线串联起长沙的多个地标与名片，请学生小组合作：为长沙设计一张名片，要求①时间8分钟 ②内容新颖，形式不限，可以是一副宣传画，也可以是一则赞美词 ③通过101智慧课堂拍照上传④优秀的小组将获得两分钟的上台展示机会。
参考名片：橘子洲、岳麓山、湖南省博物馆、月湖公园、长沙火车站……
寄语结课
1、小结板书：这节课我们通过搭乘长沙地铁3号线，共同学习了《我与社会》，感受了社会生活的丰富多彩，认识了我们都是社会的一员。
2、教师寄语：社会生活是一个大家庭，可以带给我们温暖；社会生活是一个大课堂，能够促进我们成长。希望我们每一个小“我”，都可以积极融入社会这个大”我“，成为祖国未来的建设者。

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