资源简介

浙江省湖州市德清县2020-2021学年三年级上学期语文期中考试试卷
一、填空题
1．（2020三上·德清期中）读拼音，写词语。
dào chù （　 　） piāo luò （　 　） jí hé （　 　） qǐng kē （　 　） yè wǎn （　 　）
yáo tóu （　 　） huí xiǎng （　 　） sōng guǒ （　 　） nán guò （　 　） shí liu （　 　）
【答案】到处；飘落；集合；顷刻；夜晚；摇头；回想；松果；难过；石榴
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“飘、集、顷、摇、榴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。
故答案为：到处、飘落、集合、顷刻、夜晚、摇头、回想、松果、难过、石榴
【点评】本题考查对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（2020三上·德清期中）给加点字注音。
腰带（　 　） 大雁（　 　） 养分（　 　） 希望（　 　）
飘香（　 　）饱满 （　 　）不饿 （　 　）张嘴（　 　）
【答案】yāo；yàn；yǎng；wàng；xiāng；bǎo；è；zuǐ
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了汉字读音。要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
“ 腰带 ”系在腰间的带子，“腰”读“ yāo ”。“ 大雁 ”一种鸟类，“ 雁 ”读“ yàn ”。“ 养分 ”有营养的物质或化合物，“养 ”读“ yǎng ”。“希望”盼望，“望 ”读“ wàng ”。“飘香 ”形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，“香 ”读“ xiāng ”。“饱满”丰满，“ 饱 ”读“ bǎo ”。“ 不饿 ”肚子不空，想不吃东西，“ 饿 ”读“ è ”。“张嘴”张开嘴巴，“嘴”读“ zuǐ ”。
故答案为： yāo； yàn； yǎng ； wàng ； xiāng ； bǎo； è；zuǐ
【点评】准确识记字音，要掌握常用字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（2020三上·德清期中）比一比，注音，组词。
弯（　 　）　 　 稞（　 　）　 　
丰（　 　）　 　
变（　 　）　 　 颗（　 　）　 　
羊（　 　）　 　
原（　 　）　 　 蛙（　 　）　 　
终（　 　）　 　
愿（　 　）　 　 娃（　 　）　 　
经（　 　）　 　
【答案】wān；弯曲；kē；青稞；fēng；丰收；biàn；变化；kē；颗粒；yáng；羊肉；yuán；原来；wā；蛙泳；zhōng；终于；yuàn；愿望；wá；娃娃；jīng；经历
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】考查了汉字读音和组词。汉字读音根据平时积累可知。组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“弯”与“变”，音不同，部首相同，义不同。弯︰不直。可组词“ 弯曲 ”。变︰变化。可组词“变化”。
故答案为：wān、弯曲、kē、青稞、fēng、丰收、biàn、变化、kē、颗粒、yáng、羊肉、yuán、原来、wā、蛙泳、zhōng、终于、yuàn、愿望、wá、娃娃、jīng、经历
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分∶1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．（2020三上·德清期中）给偏旁组字，组词。
宀　 　（　 　）　 　（　 　）
饣　 　（　 　）　 　（　 　）
氵　 　（　 　）　 　（　 　）
月　 　（　 　）　 　（　 　）
【答案】宁；宁静；家；家庭；饮；饮水；馄；馄饨；江；江水；流；河流；朦；朦胧；胖；胖瘦
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】考查学生对字形的理解与掌握。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如： 宀 宁 （宁静）宀 家 （ 家庭 ） 饣 饮 （ 饮水 ） 馄（ 馄饨 ） 氵江 （江水 ） 流（河流 ） 月朦（朦胧 ） 胖（胖瘦 ）
故答案为：宁、宁静、家、家庭、饮、饮水、馄、馄饨、江、江水、流、河流、朦、朦胧、胖、胖瘦
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．（2021·奉节模拟）给偏旁组字，越多越好。
艹　 　 纟　 　
心　 　 虫　 　
【答案】草、花、茉、莲、芽、蓝等。；级、绵、纺、纱、继、综、红等。；恶、愁、想、意、忍、忠、忘、忽等；蜻、蜓、蜘、蛛、蝴、蝶、虾、蚊、蝉等。
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】考查了偏旁部首，偏旁部首是指合体字左右方的名称。本题是给已知偏旁部首组字。
草字头”的字：草、花、苹、荷。
“绞丝旁”的字：红、纸、绿、织。
心字底”的字：忠、愿、总、想。
“虫子旁”的字：蜻、蜓、蛙、蜘。
故答案为：草、花、茉、莲、芽、蓝等。
级、绵、纺、纱、继、综、红等。
恶、愁、想、意、忍、忠、忘、忽等
蜻、蜓、蜘、蛛、蝴、蝶、虾、蚊、蝉等。
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
6．（2020三上·德清期中）填空
甜：读音（　 　）
部首（　 　） 共几画（　 　）
夜：结构（　 　）
部首（　 　） 共几画（　 　）
望果节是（　 　）的节日。冬天小青蛙在河边的泥土里（　 　）。
【答案】tián；舌；11；上下；夕；8；藏族农民欢庆丰收；冬眠
【知识点】拼音；字形；文学文化常识
【解析】【分析】本题考查了字的读音、部首、结构，以及文化文学常识。根据平时学习的积累可知答案。
甜：tián ，部首是“ 舌 ”，共11画。夜：上下结构，部首是“夕”，共8画。
联系生活实际可知，望果节是藏族农民欢庆丰收的节日。冬天小青蛙在河边的泥土里冬眠。
故答案为：tián、舌、11、上下、夕、8、藏族农民欢庆丰收、冬眠
【点评】 字的读音、部首、结构要学会积累和分析的方法进行记忆。文化文学常识的识记更要注意积累。
7．（2020三上·德清期中）完成短语。
庆祝（　 　） 支持（　 　） （　 　）飘落
穿上（　 　） 支援（　 　） 全身（　 　）
【答案】生日；工作；雪花；新衣；前线；雪白
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。仔细观察题干可知，所给词语都是动词，所以，后面或者前面应该是填上适当的名词。根据平时的积累可知答案，如：庆祝生日、支持工作、 雪花飘落、穿上新衣、支援前线、全身雪白。
故答案为：生日、工作、雪花、新衣、前线、雪白
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢 还是表示动作或形状、颜色的呢﹖然后想—想，这个词和哪个词搭配。
二、连线题
8．（2020三上·德清期中）读一读，连一连。
高高的 小草 漂亮的 歌声
金黄的 小河 喜悦的 女孩
绿绿的 牧草 动听的 心情
远方的 蓝天 害羞的 蝴蝶
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查了运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“ 高高的蓝天 ”“ 金黄的牧草 ”等。
故答案为：高高的——蓝天； 金黄的——牧草；绿绿的——小草； 远方的——小河 ；漂亮的——蝴蝶；喜悦的——心情；动听的——歌声；害羞的——女孩
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢﹖还是表示动作或形状、颜色的呢 然后想—想，这个词和哪个词搭配。
三、信息匹配
9．（2020三上·德清期中）选择题
（1）A．比喻
B．拟人
①一片片叶子像美丽的蝴蝶。（　 　）
②石榴大大方方地一路跑一路笑跑到终点还张着嘴呢（　 　）
（2）A．难过
B．辛苦
①不能去听音乐会，卓玛很（　 　）。
②看着金黄色的青稞，人们觉得一点儿也不（　 　）。
（3）A．庆祝
B．欢快
①树上的鸟儿（　 　） 地唱歌。
②望过节是（　 　）丰收的节日。
【答案】（1）A；B
（2）A；B
（3）B；A
【知识点】词义；修辞手法
【解析】【分析】本题考查修辞手法、选词填空。
（1）比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
①此句把叶子比作蝴蝶，所以是运用了比喻的修辞手法。 ②此句把石榴当作人来写，赋予了人的动作，所以是运用了拟人的修辞手法。
（2）“难过”的意思是伤心。“辛苦”的意思是 身心劳苦 。①此句形容卓玛不能去听音乐会，很伤心，所以选“难过”。②此句形容看着金黄色的青稞，人们有了丰收的喜悦，所以一点儿也不觉得身心劳苦，所以选“辛苦”。
（3）“庆祝 ”的意思是祝贺。“ 欢快 ”的意思是快乐。①此句形容树上的鸟儿快乐地唱着歌。所以选“欢快”。 ②此句讲望过节是庆祝丰收的节日。所以选“庆祝”。
故答案为：（1）A；B；（2）A；B（3）B；A
【点评】做好修辞手法的题目，要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
四、语言表达
10．（2020三上·德清期中）读一读，排一排。
（1）冬天 啄木鸟 出来 捉 也要 害虫
（2）看到 这么 水果娃娃 多 很 秋姑姑 高兴。
（3）衣服 男女老少 最漂亮 穿着 的。
【答案】（1）冬天啄木鸟也要出来捉害虫。
（2）秋姑娘看到这么多水果娃娃很高兴。
（3）男女老少穿着的衣服最漂亮。
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】考查了连词成句。要求用题干所给出的词语连成一句通顺话，连成的话中不能扩出额外的词，也不能减少词语，连成的句子还要通顺，句意表达明确，完整。
（1）“ 啄木鸟 ”是名词，可以作为主语，“捉”作为谓语，“害虫”是“捉”的对象，作宾语，“冬天”表示时间，放在最前面，“ 也要出来”修饰“捉”。所以为： 冬天啄木鸟也要出来捉害虫。
（2）“ 秋姑娘 ”是名词，可以作为主语，“ 看到”为谓语，“ 水果娃娃 ”是“看到”的对象，作宾语，“ 这么多 ”修饰 “水果”，“ 很高兴 ”补充说明，放在最后。所以为： 秋姑娘看到这么多水果娃娃很高兴。
（3）“ 衣服 ”是名词，可以作为主语，“ 最漂亮”作为谓语， “ 男女老少穿着的 ”修饰“衣服”。所以为： 男女老少穿着的衣服最漂亮。
故答案为：（1） 冬天啄木鸟也要出来捉害虫
（2） 秋姑娘看到这么多水果娃娃很高兴
（3） 男女老少穿着的衣服最漂亮
【点评】连词成句，注意语言的表达习惯和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
11．（2020三上·德清期中）把括号里的词放在句中合适的位置。
（1）他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。（不论）
（2）小松鼠把送过埋进土里，冬天吃。（准备）
（3）外面很热，教室里有点儿凉。 （却）
【答案】（1）不论他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。
（2）小松鼠准备把送过埋进土里，冬天吃。
（3）外面很热，教室里却有点儿凉。
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】考查了句子的补充。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。用括号里的词放在句中合适的位置。注意词语的搭配。
故答案为：（1） 不论他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。
（2） 小松鼠准备把送过埋进土里，冬天吃。
（3） 外面很热，教室里却有点儿凉。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
五、现代文阅读
（2020三上·德清期中）阅读理解
去年的树（节选）
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀 ”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗 ”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁（）坐着一个小女孩（）鸟儿问女孩（）小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
12．在第8自然段空白的地方加上标点。
13．文中有哪些让你感动的句子？请找出并说说为什么感动。
14．你有什么话想对文中的鸟儿和树说？
我想对鸟儿说：　 　
我想对树说：　 　
15．学了这篇童话，你明白了什么道理？
【答案】12．， 。 ： “ ， ， ？ ”
13．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
因为写出了鸟儿十分重视友情。
14．你真是一只诚实守信的小鸟。；你也是一棵重友情的树。
15．学了这篇童话，我懂得了做人要遵守诺言。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】根据课文内容的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
12．本题考查标点符号使用正误的辨析。逗号表示一句话中间的停顿。冒号可以用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；句号表示一句话完了之后的停顿。引号用在提示词后边，表示引出具体内容。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
“ 在一盏煤油灯旁 ”表示一句话中间的停顿，所以后面加上逗号；“ 坐着一个小女孩 ”“ 鸟儿问女孩 ”“ 小姑娘 ”表示一句话完了之后的停顿，所以后面加上句号；“ 你知道火柴在哪儿吗 ”表示疑问的语气，所以后面加上问号；“ 小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗 ”是鸟儿文女孩的话，所以前、面加上引号。
故答案为： ， 。 ： “ ， ， ？ ”
13．考查了学生对含义深刻句子的理解。结合自己的阅读与体会完成，重点要说出为什么感动。
如：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。结合全文可知，鸟儿费尽周折终于找到了树，树却被做成火柴燃烧了，从中可以体会到鸟儿内心的难过，它看着灯火，仿佛在回忆与树在一起的时光，所以感动。如： “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。因为写出了鸟儿十分重视友情。
故答案为： “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
因为写出了鸟儿十分重视友情。
14．考查了想象说话。联系课文内容，小鸟为了找到去年的树，历尽艰辛。问了很多的人，最后终于找到了，可见小鸟的信守承诺，可以想到，它们真是一对好朋友， 一个重友情，一个信守承诺。
故答案为： 你真是一只诚实守信的小鸟；你也是一棵重友情的树。
15．考查学生概括文章中心思想的能力。这篇文章主要写了一棵树和一只鸟儿是好朋友，因为砍伐木工人那样无倩把树砍倒了，一问才知道，原来树已经做成火柴了，体现出鸟儿对树的友情。告诉我们做人要遵守诺言。
故答案为：学了这篇童话，我懂得了做人要遵守诺言。
1 / 1浙江省湖州市德清县2020-2021学年三年级上学期语文期中考试试卷
一、填空题
1．（2020三上·德清期中）读拼音，写词语。
dào chù （　 　） piāo luò （　 　） jí hé （　 　） qǐng kē （　 　） yè wǎn （　 　）
yáo tóu （　 　） huí xiǎng （　 　） sōng guǒ （　 　） nán guò （　 　） shí liu （　 　）
2．（2020三上·德清期中）给加点字注音。
腰带（　 　） 大雁（　 　） 养分（　 　） 希望（　 　）
飘香（　 　）饱满 （　 　）不饿 （　 　）张嘴（　 　）
3．（2020三上·德清期中）比一比，注音，组词。
弯（　 　）　 　 稞（　 　）　 　
丰（　 　）　 　
变（　 　）　 　 颗（　 　）　 　
羊（　 　）　 　
原（　 　）　 　 蛙（　 　）　 　
终（　 　）　 　
愿（　 　）　 　 娃（　 　）　 　
经（　 　）　 　
4．（2020三上·德清期中）给偏旁组字，组词。
宀　 　（　 　）　 　（　 　）
饣　 　（　 　）　 　（　 　）
氵　 　（　 　）　 　（　 　）
月　 　（　 　）　 　（　 　）
5．（2021·奉节模拟）给偏旁组字，越多越好。
艹　 　 纟　 　
心　 　 虫　 　
6．（2020三上·德清期中）填空
甜：读音（　 　）
部首（　 　） 共几画（　 　）
夜：结构（　 　）
部首（　 　） 共几画（　 　）
望果节是（　 　）的节日。冬天小青蛙在河边的泥土里（　 　）。
7．（2020三上·德清期中）完成短语。
庆祝（　 　） 支持（　 　） （　 　）飘落
穿上（　 　） 支援（　 　） 全身（　 　）
二、连线题
8．（2020三上·德清期中）读一读，连一连。
高高的 小草 漂亮的 歌声
金黄的 小河 喜悦的 女孩
绿绿的 牧草 动听的 心情
远方的 蓝天 害羞的 蝴蝶
三、信息匹配
9．（2020三上·德清期中）选择题
（1）A．比喻
B．拟人
①一片片叶子像美丽的蝴蝶。（　 　）
②石榴大大方方地一路跑一路笑跑到终点还张着嘴呢（　 　）
（2）A．难过
B．辛苦
①不能去听音乐会，卓玛很（　 　）。
②看着金黄色的青稞，人们觉得一点儿也不（　 　）。
（3）A．庆祝
B．欢快
①树上的鸟儿（　 　） 地唱歌。
②望过节是（　 　）丰收的节日。
四、语言表达
10．（2020三上·德清期中）读一读，排一排。
（1）冬天 啄木鸟 出来 捉 也要 害虫
（2）看到 这么 水果娃娃 多 很 秋姑姑 高兴。
（3）衣服 男女老少 最漂亮 穿着 的。
11．（2020三上·德清期中）把括号里的词放在句中合适的位置。
（1）他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。（不论）
（2）小松鼠把送过埋进土里，冬天吃。（准备）
（3）外面很热，教室里有点儿凉。 （却）
五、现代文阅读
（2020三上·德清期中）阅读理解
去年的树（节选）
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀 ”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗 ”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁（）坐着一个小女孩（）鸟儿问女孩（）小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
12．在第8自然段空白的地方加上标点。
13．文中有哪些让你感动的句子？请找出并说说为什么感动。
14．你有什么话想对文中的鸟儿和树说？
我想对鸟儿说：　 　
我想对树说：　 　
15．学了这篇童话，你明白了什么道理？
答案解析部分
1．【答案】到处；飘落；集合；顷刻；夜晚；摇头；回想；松果；难过；石榴
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“飘、集、顷、摇、榴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。
故答案为：到处、飘落、集合、顷刻、夜晚、摇头、回想、松果、难过、石榴
【点评】本题考查对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】yāo；yàn；yǎng；wàng；xiāng；bǎo；è；zuǐ
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了汉字读音。要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
“ 腰带 ”系在腰间的带子，“腰”读“ yāo ”。“ 大雁 ”一种鸟类，“ 雁 ”读“ yàn ”。“ 养分 ”有营养的物质或化合物，“养 ”读“ yǎng ”。“希望”盼望，“望 ”读“ wàng ”。“飘香 ”形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，“香 ”读“ xiāng ”。“饱满”丰满，“ 饱 ”读“ bǎo ”。“ 不饿 ”肚子不空，想不吃东西，“ 饿 ”读“ è ”。“张嘴”张开嘴巴，“嘴”读“ zuǐ ”。
故答案为： yāo； yàn； yǎng ； wàng ； xiāng ； bǎo； è；zuǐ
【点评】准确识记字音，要掌握常用字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】wān；弯曲；kē；青稞；fēng；丰收；biàn；变化；kē；颗粒；yáng；羊肉；yuán；原来；wā；蛙泳；zhōng；终于；yuàn；愿望；wá；娃娃；jīng；经历
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】考查了汉字读音和组词。汉字读音根据平时积累可知。组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“弯”与“变”，音不同，部首相同，义不同。弯︰不直。可组词“ 弯曲 ”。变︰变化。可组词“变化”。
故答案为：wān、弯曲、kē、青稞、fēng、丰收、biàn、变化、kē、颗粒、yáng、羊肉、yuán、原来、wā、蛙泳、zhōng、终于、yuàn、愿望、wá、娃娃、jīng、经历
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分∶1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．【答案】宁；宁静；家；家庭；饮；饮水；馄；馄饨；江；江水；流；河流；朦；朦胧；胖；胖瘦
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】考查学生对字形的理解与掌握。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如： 宀 宁 （宁静）宀 家 （ 家庭 ） 饣 饮 （ 饮水 ） 馄（ 馄饨 ） 氵江 （江水 ） 流（河流 ） 月朦（朦胧 ） 胖（胖瘦 ）
故答案为：宁、宁静、家、家庭、饮、饮水、馄、馄饨、江、江水、流、河流、朦、朦胧、胖、胖瘦
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．【答案】草、花、茉、莲、芽、蓝等。；级、绵、纺、纱、继、综、红等。；恶、愁、想、意、忍、忠、忘、忽等；蜻、蜓、蜘、蛛、蝴、蝶、虾、蚊、蝉等。
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】考查了偏旁部首，偏旁部首是指合体字左右方的名称。本题是给已知偏旁部首组字。
草字头”的字：草、花、苹、荷。
“绞丝旁”的字：红、纸、绿、织。
心字底”的字：忠、愿、总、想。
“虫子旁”的字：蜻、蜓、蛙、蜘。
故答案为：草、花、茉、莲、芽、蓝等。
级、绵、纺、纱、继、综、红等。
恶、愁、想、意、忍、忠、忘、忽等
蜻、蜓、蜘、蛛、蝴、蝶、虾、蚊、蝉等。
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
6．【答案】tián；舌；11；上下；夕；8；藏族农民欢庆丰收；冬眠
【知识点】拼音；字形；文学文化常识
【解析】【分析】本题考查了字的读音、部首、结构，以及文化文学常识。根据平时学习的积累可知答案。
甜：tián ，部首是“ 舌 ”，共11画。夜：上下结构，部首是“夕”，共8画。
联系生活实际可知，望果节是藏族农民欢庆丰收的节日。冬天小青蛙在河边的泥土里冬眠。
故答案为：tián、舌、11、上下、夕、8、藏族农民欢庆丰收、冬眠
【点评】 字的读音、部首、结构要学会积累和分析的方法进行记忆。文化文学常识的识记更要注意积累。
7．【答案】生日；工作；雪花；新衣；前线；雪白
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。仔细观察题干可知，所给词语都是动词，所以，后面或者前面应该是填上适当的名词。根据平时的积累可知答案，如：庆祝生日、支持工作、 雪花飘落、穿上新衣、支援前线、全身雪白。
故答案为：生日、工作、雪花、新衣、前线、雪白
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢 还是表示动作或形状、颜色的呢﹖然后想—想，这个词和哪个词搭配。
8．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查了运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“ 高高的蓝天 ”“ 金黄的牧草 ”等。
故答案为：高高的——蓝天； 金黄的——牧草；绿绿的——小草； 远方的——小河 ；漂亮的——蝴蝶；喜悦的——心情；动听的——歌声；害羞的——女孩
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢﹖还是表示动作或形状、颜色的呢 然后想—想，这个词和哪个词搭配。
9．【答案】（1）A；B
（2）A；B
（3）B；A
【知识点】词义；修辞手法
【解析】【分析】本题考查修辞手法、选词填空。
（1）比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
①此句把叶子比作蝴蝶，所以是运用了比喻的修辞手法。 ②此句把石榴当作人来写，赋予了人的动作，所以是运用了拟人的修辞手法。
（2）“难过”的意思是伤心。“辛苦”的意思是 身心劳苦 。①此句形容卓玛不能去听音乐会，很伤心，所以选“难过”。②此句形容看着金黄色的青稞，人们有了丰收的喜悦，所以一点儿也不觉得身心劳苦，所以选“辛苦”。
（3）“庆祝 ”的意思是祝贺。“ 欢快 ”的意思是快乐。①此句形容树上的鸟儿快乐地唱着歌。所以选“欢快”。 ②此句讲望过节是庆祝丰收的节日。所以选“庆祝”。
故答案为：（1）A；B；（2）A；B（3）B；A
【点评】做好修辞手法的题目，要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．【答案】（1）冬天啄木鸟也要出来捉害虫。
（2）秋姑娘看到这么多水果娃娃很高兴。
（3）男女老少穿着的衣服最漂亮。
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】考查了连词成句。要求用题干所给出的词语连成一句通顺话，连成的话中不能扩出额外的词，也不能减少词语，连成的句子还要通顺，句意表达明确，完整。
（1）“ 啄木鸟 ”是名词，可以作为主语，“捉”作为谓语，“害虫”是“捉”的对象，作宾语，“冬天”表示时间，放在最前面，“ 也要出来”修饰“捉”。所以为： 冬天啄木鸟也要出来捉害虫。
（2）“ 秋姑娘 ”是名词，可以作为主语，“ 看到”为谓语，“ 水果娃娃 ”是“看到”的对象，作宾语，“ 这么多 ”修饰 “水果”，“ 很高兴 ”补充说明，放在最后。所以为： 秋姑娘看到这么多水果娃娃很高兴。
（3）“ 衣服 ”是名词，可以作为主语，“ 最漂亮”作为谓语， “ 男女老少穿着的 ”修饰“衣服”。所以为： 男女老少穿着的衣服最漂亮。
故答案为：（1） 冬天啄木鸟也要出来捉害虫
（2） 秋姑娘看到这么多水果娃娃很高兴
（3） 男女老少穿着的衣服最漂亮
【点评】连词成句，注意语言的表达习惯和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
11．【答案】（1）不论他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。
（2）小松鼠准备把送过埋进土里，冬天吃。
（3）外面很热，教室里却有点儿凉。
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】考查了句子的补充。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。用括号里的词放在句中合适的位置。注意词语的搭配。
故答案为：（1） 不论他走到哪里，欢声笑语就在哪里响起。
（2） 小松鼠准备把送过埋进土里，冬天吃。
（3） 外面很热，教室里却有点儿凉。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
【答案】12．， 。 ： “ ， ， ？ ”
13．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
因为写出了鸟儿十分重视友情。
14．你真是一只诚实守信的小鸟。；你也是一棵重友情的树。
15．学了这篇童话，我懂得了做人要遵守诺言。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】根据课文内容的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
12．本题考查标点符号使用正误的辨析。逗号表示一句话中间的停顿。冒号可以用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；句号表示一句话完了之后的停顿。引号用在提示词后边，表示引出具体内容。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
“ 在一盏煤油灯旁 ”表示一句话中间的停顿，所以后面加上逗号；“ 坐着一个小女孩 ”“ 鸟儿问女孩 ”“ 小姑娘 ”表示一句话完了之后的停顿，所以后面加上句号；“ 你知道火柴在哪儿吗 ”表示疑问的语气，所以后面加上问号；“ 小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗 ”是鸟儿文女孩的话，所以前、面加上引号。
故答案为： ， 。 ： “ ， ， ？ ”
13．考查了学生对含义深刻句子的理解。结合自己的阅读与体会完成，重点要说出为什么感动。
如：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。结合全文可知，鸟儿费尽周折终于找到了树，树却被做成火柴燃烧了，从中可以体会到鸟儿内心的难过，它看着灯火，仿佛在回忆与树在一起的时光，所以感动。如： “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。因为写出了鸟儿十分重视友情。
故答案为： “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
因为写出了鸟儿十分重视友情。
14．考查了想象说话。联系课文内容，小鸟为了找到去年的树，历尽艰辛。问了很多的人，最后终于找到了，可见小鸟的信守承诺，可以想到，它们真是一对好朋友， 一个重友情，一个信守承诺。
故答案为： 你真是一只诚实守信的小鸟；你也是一棵重友情的树。
15．考查学生概括文章中心思想的能力。这篇文章主要写了一棵树和一只鸟儿是好朋友，因为砍伐木工人那样无倩把树砍倒了，一问才知道，原来树已经做成火柴了，体现出鸟儿对树的友情。告诉我们做人要遵守诺言。
故答案为：学了这篇童话，我懂得了做人要遵守诺言。
1 / 1

展开更多......

收起↑