资源简介

第17课 雕塑之美
1教学目标
认知目标通过雕塑的欣赏,增长学生雕塑的知识,扩展学生的视野。
技能目标通过教学,使学生初步掌握雕塑的审美价值,培养学生审美能力。
情感目标通过教学活动,培养学生爱艺术、爱家乡、爱学校的美好情感。
2学情分析
本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。由于他们通过小学六年的美术知识的学习,对美术知识的认知已达到了一定的水平,所以,我们有理由相信学生是可以学好,一定会学好的。
3重点难点
发现、感受雕塑的形式美。
如何启发学生感受雕塑的形式美。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】雕塑之美
(教师准备白纸、勾线笔 。)
师老师先来露一手,画幅简笔画,请同学们欣赏。
谁来说说,老师画的哪里的风景你觉得老师画得怎样
给大家5分钟时间,也来画一画。
这节课我们就来欣赏学习雕塑。(出示课题雕塑)
活动2【讲授】雕塑之美
雕塑的欣赏。
(1)问题之一什么是雕塑
(2)问题之二雕塑的几种基本表现形式
雕塑的辨析。
(3)问题之三雕塑的美在哪里
不同的雕塑,蕴含着不同的美感
2.外国传世名作欣赏。
米洛斯的阿芙罗狄蒂(古希腊) 亚历山德罗斯
大卫(意大利)米开朗琪罗
被缚的奴隶 (意大利) 米开朗琪罗
加莱义民 (法国)罗丹
思想者 (法国 ) 罗丹
等等。
活动3【活动】雕塑之美
(1)雕塑是人类最早的造型艺术形式之一,是雕刻和塑造的总称,是用可塑的(如黏土、胶泥等)、可刻的(如木、石等)材料,制作出的各种有实在体积的艺术形象。
(2)雕塑可分为圆雕和浮雕。圆雕是可供四面欣赏的雕塑;浮雕则只能从一方面去欣赏,通常有一个底板为依托。
学生辨析圆雕与浮雕
(3)写实美
抽象美
表情美
材质美
壮观美
色彩美
动感美
环境和谐美
……
2.学生理解雕塑作品的审美价值。
活动4【作业】雕塑之美
试卷准备

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