资源简介

(共23张PPT)
《 支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身跳下》
跳上成蹲撑起立挺身跳下
（一）指导思想与理论依据
坚持“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为中心，面向全体学生设置教学过程，关注个体差异及不同要求，满足全体学生的需求。根据六年级学生的身心发展特点及认知活动规律，在教学环节中，通过师生示范、观看视频等各种动作方法表象的的直观教学，充分调动学生的学习积极性，重视学生的良好学习习惯、安全意识的养成，增强学生的合作学习及责任意识，使学生身心健康得到协同发展。
（一）、教学内容分析：
跳上成蹲撑起立挺身跳下教学内容是人教版《体育》水平三中技巧与器械练习的内容即支撑跳跃教学内容，是从最基本的跳上、跳下开始教学，学会从高处用各种姿势跳下，控制身体姿势，掌握轻巧落地的方法。该教学内容深受学生喜爱，其实用性强、锻炼身体效果良好。在活动中发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强全身肌肉力量。通过同伴间相互协作和配合，培养学生集体学习的乐趣和情趣，树立安全及责任意识。使学生养成勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质。
（五）学习效果评价设计
优 秀：助跑起跳有节奏，起跳有力，动作舒展大方，跳下时前脚掌着地，屈 膝缓冲；保护方法正确。
良 好：助跑起跳有节奏， 能够双臂支撑，幅度较 小，能够屈膝缓冲；保护方法正确。
及 格：助跑起跳有节奏， 能够双臂支撑，有提臀收腿动作，可以上箱基本完成动作；保护方法正确。
再提高：助跑起跳有节奏，能够双臂支撑，无提臀收腿动作，不可以上箱完成动作；保护方法正确
本课次是“支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身下”教学单元的第3次课，主要的教学任务是让学生学习练习掌握跳上成蹲撑这一动作环节。完整动作的技术效果评价是在这个单元的最后一次课中。所以在本次课中，我将及时对学生的学习态度、情绪表现、练等方面进行评价，并引导学生进行相互评价，以帮助学生尽快掌握动作要领，来实现对全体学生的全方位关注，进一步提高了他们的学习练习的积极性。
（六）本课特点
1、根据六年级学生年龄特点、心理特点以及动作技能形成的基本规律，本课设计以学生为本，循序渐进逐环节攻克动作难点，帮助学生掌握技术动作。进一步提高了本课课堂教学的实效性。
2自制辅助教具的应用起到了事半功倍的效果，有效的帮助了学生理解要领、练习动作、掌握技术。
教学流程简单解读
一、开始部分
进行常规上课式，简单队列练习。
教学流程简单解读
二、准备部分
在这个部分中，我先示范领做小学生广播体操一套。让学生们在复习课间操的同时将身体活动开，随后我安排了支撑跳跃的辅助练习，在做准备活动的同时，培养学生运动前先进行热身的好习惯。进一步让学生学会掌握支撑跳跃类技巧运动的专项准备活动方法。
教学流程简单解读
三、基本部分（1）
这个部分是本次课的关键。结合五年级学生心理年龄的特点，和运动技能形成的基本规律，我首先安排学生复习上次课的学习内容：助跑踏跳、支撑提臀、屈膝收腿动作。然后给学生进行跳上成蹲撑动作示范及保护方法示范，并结合自制教具讲解动作要领，给学生以完整、正确的动作概念和动作表象，然后让同学进行练习实践两次。
针对出现的情况再次出示自制辅助教具，讲解动作要领，进一步明确撑、顶、提、屈、收等动作概念，并请优秀生进行展示，之后连续进行两次练习实践。提示在练习中选出本组优秀同学稍后展示，进一步激发学生练习兴趣，
保护与帮助
教学流程简单解读
三、基本部分（2）
请优秀同学进行展示，树立榜样，进一步加深动作印象。
学习榜样再次练习。
助跑提臀
助跑提臀
助跑提臀
助跑提臀
教学流程简单解读
三、基本部分（3）
基于五年级学生活泼好动的特点，我在游戏部分安排了“渡河夺宝”趣味比赛。既满足了学生心理的需要，也发挥了本课器材的多种功，培养了学生的团队合作精神及集体荣誉感。
挺身跳下
挺身跳下
挺身跳下
完整动作
教学流程简单解读
四、结束部分
在这个部分放松活动中我安排的是肩臂腿部肌肉拉伸，简单实用并养成学生运动后放松的习惯。
在总结活动中，着重复习“跳上成蹲撑”的动作要点。
谢 谢 大 家！
不足之处请多多指教！

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