资源简介

14.留给母校的纪念
1教学背景
本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第12册，属于“造型·表现”领域。光阴似箭，昔日的小学生即将告别自己的母校，迈进人生新的阶段，用美术作品作为留给母校的纪念。笔者结合本册学习的城市雕塑（第12册第6课）设计了本课的美术活动——设计校园雕塑，学生在设计、制作中，体味母校文化，团队合作中尝试、突破。
2教学目标
懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。
综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
3学情分析
六年级的学生即将毕业,在告别母校,带着母校的希望走向新的起点,踏上新的征程之时,每位学生都思绪万千,感慨万分……
这时学生一时可能说到留给母校作品时会无从下手,课中就需要教师引导学生对创作题材加以把握分析,完成本节课教学。
4重点难点
教学重点
1、综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
2、把握集体创作作品的整体美感。
教学难点
1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。
2、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境导入新课
课件导入,引起同学们的回忆。(激活精神)
一张张照片勾起了我们很多美好的回忆,什么样的作品最具有代表性,能够留给母校作纪念呢
活动2【讲授】二、看看他们用什么方式留给母校作纪念？
集体创作美术作品时应该注意哪些问题
欣赏同龄学生的优秀作品
小组讨论
小学美术课你都学过哪些创作方法今天你想用什么方式创作(探究法 激活行为)
帮助学生确定艺术创作的题材
帮助学生确定艺术创作的表现形式
活动3【活动】三、艺术实践：
同学们运用你的的方法或学过的美术技法,设计出一件美术作品,留给母校作为纪念吧!
提示选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
活动4【活动】交流评价
1.学生介绍
展示本组的校园雕塑模型，介绍设计思路：雕塑的名字，放置在校园的地点，采用了什么形体、颜色、方向和组合方法，表达了什么主题。
2.同伴互评
从雕塑的主题、创意和完成度上进行评价，发现同伴作品中的闪光点。
3.教师点评
结合小组介绍和同伴互评，及时肯定优点，对不足的地方给出建议，颁发创意无限奖、主题明确奖和团结合作奖。
【设计意图】引导学生掌握分析方法，巩固本节课所学内容。
活动5【活动】课后拓展

教师出示具象校园雕塑的图片，鼓励学生课后尝试用陶泥等材料制作具象的校园雕塑模型，用电子邮件与老师交流。
【设计意图】拓展美术课堂的宽度，让学生在广泛的文化情境中学习美术。

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