资源简介

3．饮水有益健康
1教学目标
知识与技能：懂得水在保持个人卫生中的重要作用。
过程与方法：学会正确的洗手方法，掌握日常生活中搞好个人卫生的技能。
情感、价值观：养成良好的用水、饮水习惯，了解讲究卫生能保健防病。
2学情分析
1.以《中小学健康教育指导纲要》为理论基础，增强学生健康素质，促进学生健康成长。根据低年级学生的身心发展特点，让他们知道水在保持个人卫生中的重要作用，以及水与个人卫生的密切关系。学会正确的洗手方法，掌握日常生活中搞好个人卫生的技能。懂得适量饮水有益健康，提倡喝白开水。掌握健康知识，如勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲；饭前便后要洗手……
2.二年级学生的健康知识有限，有自觉做到讲卫生的同学。但是，有很多的同学是外来务工子女，家长的个人卫生意识影响着学生，部分学生欠缺讲究个人卫生方法与技能的训练，如正确的洗手方法。从调查中可以知道有些孩子注意从电视媒体上、广播中收集卫生知识。
3重点难点
重点：学会正确的洗手方法，掌握日常生活中搞好个人卫生的技能。
难点：养成良好的用水、饮水习惯。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、猜谜语，揭示课题。
教师活动：
1、同学们，我想请大家猜谜语。
2、师：水在我们生活中起着重要的作用，今天我们一起了解水与我们个人卫生的关系。
板书课题（贴）：水与个人卫生
媒体使用：
出示课件
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。
谜底：水
学生活动：学生猜谜语
设计意图：
通过谜语引起学生的兴趣
活动2【讲授】了解情况
二、了解水的作用
师：水在生活中能做什么？
根据回答概括并板书：用水 喝水）
课前调查汇报
学生自由回答。
设计意图：
通过一个大问题了解水的作用。
了解学生的课前积累，发挥学生的主动性。使学生切实懂得水在生活中的重要性。
活动3【讲授】学习洗手
三、学会正确洗手，掌握卫知识。
教师活动：
1.我们班里有一些同学在个人卫生好习惯方面做的就不错。看看他是谁？
2.请一名同学说洗手过程，其他同学补充。
3.学会正确洗手很重要。
4.考考你。
（1）洗手
（2）判断正误
（3）作为奖励，送给大家一首歌曲《小邋遢》。
小邋遢，脏兮兮。清水洗澡换新衣，干净卫生人人喜。是呀，大家都喜欢讲卫生的好孩子。
你有哪些讲卫生的好习惯？
媒体使用：
出示课件（班里学生讲卫生的照片）
出示图片：细菌、病菌、寄生虫
出示课件：正确的洗手方法。
出示课件：
常喝白开水（√）
脏手擦眼睛（×）
便后要洗手（√）
早晚要刷牙（√）
洗手后吃饭（√）
指甲不勤剪（×）
玩球后洗手（√）
学生活动：
指名读出来。
学生边看边做。
请两名学生到前面洗手。
设计意图：
1.利用身边的人或事，调动学生积极参与的意识与兴趣。激发学生的求知欲，体现学生的主体作用。
2.在学生中发现问题，为后续解决问题做铺垫。
3.让学生动手实践，加深印象，巩固正确的洗手方法。
4.结合水的作用，使学生正确判断卫生知识，运用所学知识指导自己的行为。
5.通过人的前后变化，树立好的形象，过渡到下文。
6.联系实际，自省自悟。
活动4【活动】小组讨论
四、小组讨论
教师活动：
1.好习惯与人分享，做宣传员，小组讨论后，把心里话、宣传语写下来。
2.贴在黑板，形成板书。
3.老师也写了一些宣传语，我愿意和大家一同分享
媒体使用：
课件出示：
1、经常洗手讲卫生。
2、接水时，杯口不碰水龙头。
3、用自己的杯，喝自己的水。
4、饭前便后要洗手。
5、喝自己的水，不与他人互相倒。
学生活动：
1.学生写完后选好的彩卡读一读。
2.没有被选上的可以在座位读都给同学听。
3.学生读出
设计意图：
1.通过交流，写宣传语，从身边做起，懂得水与个人卫生的密切关系。
2.联系学生实际提醒学生注意身边的卫生习惯。
活动5【活动】小结
水是我们的生命之源，也是搞好个人卫生的关键。学会了正确的洗手方法，掌握了卫生知识，希望同学们做一个认真洗手、讲卫生的好孩子，让水为我们服务。

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