资源简介

1．走与游戏
1教学目标
1．学习各种图形的走，在此基础上变换动作， 85%以上的学生能够较好的掌握动作要领并能用口诀描述动作。
2. 发展学生正确的身体姿态和良好的行走习惯，提高注意力思维能力以及身体对空间的方位感觉
3. 培养学生团结协作精神，树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
2学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从快乐教学入手，针对《走》在学生生活中已有初步的认识，结合学生的心理、生理及认知特点了直观教学法穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到了“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”了的自豪感。
3重点难点
重点：保持正确的身体姿态
难点：走的过程中保持队形，并保持距离
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】准备部分
一、课堂常规
1）整队
2)师生问好
3)宣布本课内容及要求
二、准备活动
1）游戏 《喊数抱团》
2）热身操 《稍息立正站好》
活动2【导入】基本部分
一、复习：
原地转法
原地踏步走—立定
齐步走—立定
二、教学过程：
1教师提出问题，引入课堂：同学们在生活中见过什么图形？
学生体会图形并回答问题
3、引导学生说出动作要领。
4、教师进行分解动作教学并语言提示动用要领并引出口诀：
遇到角时要停顿，
左脚先走1-2-1.
遇到圆时体内倾，
贴紧边线向前行。
5、教师做完整的动作示范，并讲解动作技术要领
6、教师指导学生集体进行练习。
7、教师巡回指导动作错误的学生，帮助他们改正，鼓励做的好的心理学。
8、引导学生体会图形中“角”和“圆”的不同，走的时候注意身体的变化
9、典型学生示范，激发其他学生的学习兴趣。
10、观察评价，拓展提高
三、课课练
原地蹲起
原地蹲跳起
四、游戏
《 春种秋收》
活动3【导入】结束部分
一、放松
放松操
教法：
语言提示
与学生共舞
教学过程：
带领学生在音乐的伴奏下舞蹈，感受成功的喜悦。
二、小结
1、教师点评
2、宣布下课
师生再见

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