资源简介

第七课 形的组合
1教学目标
1.仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象,绘画。
2学情分析
一年级学生的动手能力不太强，又初次接触到设计类的课，如果按照常规思维通过欣赏分析，然后把圆形、方形、三角形进行组合，学生就会感到很乏味，很难把他们的想象力发挥出来。
3重点难点
重点：
让学生通过欣赏及创作，尝试形状组合的美感，能采用多种表现方法来进行形的组合。
2、根据手的外形大胆想像、绘画。
难点：
让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】我的小手
开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。
二、基本部分
1.看看、说说自己的手师伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手的什么样的,谁来说一说(先自由观察讲述,再集体交流)。
如10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。
2.游戏小手变变变组织幼儿做手指游戏和小手变变变,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3.学习绘画(引导幼儿欣赏小手变变变作品,并在手的基础上进行添画活动)
(1)组织幼儿进行手的联想画图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。、
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
(4)指导个别幼儿进行绘画。
4.欣赏作品,交流感受。
师小朋友们画得都不错,现在请小朋友们来介绍自己的小手变成了什么 请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品。
三、拓展
其实图形的本领非常大，还可以用在生活的各个方面。像在四五千年前，圆、方形、三角形就被古人用在了陶罐上，起着装饰的作用。所以，今天课结束后，你可以观察留意生活中的图形，看一看能不能发现它们更多的本领。
四、结束部分
师今天,小朋友们的小手画得都不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!

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