资源简介

6.城市雕塑
1教学目标
1、了解泥性,知道练好后的泥不会很粘手,而且软硬适中,易于造型。通过回顾,掌握简单的陶泥捏塑技法。
2、通过观察人物动态,用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动,引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间,来适当夸张表现人物动态,学习人物动态的泥塑造型方法;培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。
3、培养学生对泥塑人物的兴趣,提高对人物动态的审美能力,用动作、动态表现情感。
4、面向全体学生。本课程以惠及每一个学生为宗旨,让学生在陶艺学习和作品制作过程中,感受艺术学习、创造的魅力,体验动手操作的乐趣,进而提高学生的艺术素养。了解泥性,知道练好后的泥不会很粘手,而且软硬适中,易于造型。通过回顾,掌握简单的陶泥捏塑技法。
5.培养学生动手能力。本课程以引导学生动手实践操作为主要教学形式。通过观察人物动态,用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动,引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间,来适当夸张表现人物动态,学习人物动态的泥塑造型方法;培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。
2学情分析
本节课的难易度适合于中年级的学生,特别是四年级的孩子们动手操作能力比较强,他们对立体造型能力有了初步的认知。我校在低年级就开设了陶艺校本教材,所以,四年级的孩子们对泥性非常了解,对工具的使用也不陌生。通过实践说明这节课非常受欢迎。
3重点难点
学习用泥塑的方法表现人物动态,提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。
用泥塑的方法,稳定表现人物动态。
重难点在陶艺制作过程中渗透相应的基础知识和技法,不追求理论知识的系统性和完整性。以引导学生在陶艺制作过程中观察、探索和实践为主,学习用泥塑的方法表现人物动态,提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。用泥塑的方法,稳定表现人物动态。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】稳定情绪,启发谈话。
稳定情绪,启发谈话。
今天同学们使用的泥和以往我们用过的陶泥有什么不一样的地方
复习导课,巩固知识
(1)请学生回顾回答制作陶泥作品的基本技法有哪些(根据学生回答进行板书)
(2)教师小结制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等方法。
(3)揭题可爱的泥娃娃(板书课题)
活动2【讲授】激发兴趣、认识泥塑
一、激发兴趣、认识泥塑(课件)
1、欣赏我国古代泥塑代表作品兵马俑、太原晋祠殿侍女、无锡惠州大阿福、汉代击鼓说唱俑等形象作品。感受中国泥塑历史和泥塑作品之美,激发学生学习捏泥人的兴趣。
2.赏析近现代大师作品泥人张二代传人作品《老夫妻》、《红楼人物》、刘士铭《爱护》《好喜欢》。学习泥塑人物造型技法。
二、学一学,做一做
1、分析人物动态。(图片)
生活中的哪些动态可以用泥塑来表现
2、解决人物的稳固性。(图片)
泥娃娃的动态很重要,捏塑陶泥时不但要考虑人物的动作,还要考虑作品的稳固性。
小结为了使作品稳固,我们可以加粗腿部设计,也可以加底座、还可以添加辅助支撑。
三、分析步骤(图片)
教师演示制作要点。
总结出制作步骤。
四、欣赏同学作品
看过同学们的作品后是不是你也想做个生动的泥娃娃
小组讨论思考,想做一个什么样的泥娃娃有什么特别的地方!或个人或合作也可以小组就某一个主题进行人物系列创作。
活动3【活动】捏塑
要求用捏塑的方法制作一件自己喜欢的泥娃娃作品(可以独立完成,也可以合作完成。)
巡视指导,收集素材。
一、观看大屏幕,学生交流制作心得。
二、欣赏“长春世界雕塑公园”部分作品。
(课件)
收拾整理。

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