资源简介

第六课　我的毕业季
第一框　学无止境
教学目标
知识目标：知道学习生活中出现的各种压力；理解学习是促进个体进步与发展的必要前提；理解在实践中学习的重要性；理解终身学习理念。
能力目标：能够选择合适的方法缓解学习压力；掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。
情感、态度和价值观目标：认同终身学习理念；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会。
教学重难点
教学重点：积极面对当下的学习。
教学难点：在实践中学习。
教学过程
一、创设情境　导入新课
学习是无止境的，我们要珍惜当下的学习生活，树立终身学习的理念，在实践中不断学习。接下来我们就开启今天的学习之旅。
二、师生互动　探究新知
探究一　积极面对当下的学习
(一)产生学习压力的原因和缓解压力的方法
阅读教材P67“探究与分享”，思考：
(1)你如何评价小清的做法？
(2)在考试来临前，你会出现哪些情绪？为什么会产生这些情绪？它们会对你产生哪些影响？
(3)如果产生了学习压力，缓解这些压力，你有什么经验？
(4)对比教材小清的经历和网络留言，你有哪些感受？我们该如何和父母度过这段特殊的时期？
提示：(1)面对学习压力需要调整自己的心态。
(2)学生讨论回答。教师引导学生正确看待这些情绪，分析情绪产生的原因并对情绪进行疏导。
(3)①转移注意力：听舒缓的音乐、和同伴打球、慢跑、和家人聊天等。②保持身体放松：放空自己、深呼吸。③自我暗示：我是最棒的、我能行。④保持适度紧张：学会与紧张和焦虑的情绪和平相处。
(4)学生结合自己的经历回答。
教师讲述：几个月后我们就要面临人生中一次重要的考试——中考，也许我们觉得压力很大，时常感到担心、紧张、焦虑，也会不知所措。但是，在这场考试中父母默默接受了我们所有紧张、焦虑、烦躁的情绪，他们依旧不动声色地关切和陪伴着我们。虽然上考场考试的是我们，但是陪考的父母有时候比我们还紧张。
教师总结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
(二)在学习中实现个人成长与发展
阅读教材P68“探究与分享”。
思考：(1)参考上述材料，列举几个类似的成语故事与同学分享。
提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。
(2)有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。你认为学习是怎样的呢？结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。
学生分组讨论解决。
教师总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
探究二　在实践中学习
(一)坚持在实践中学习，重视社会实践活动
1.组织活动：
实验一：飞行的塑料袋
材料：塑料袋(轻便的)、吹风机1个。
操作：打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑料袋，并打开热气开关。几秒钟后，关闭吹风机并拿开。松开手，塑料袋会飘起来。
思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会在天上飞行？
原因：热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。
实验二：空中跳动的乒乓球
材料：乒乓球1个、吹风机1个。
操作：用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机的上方。开动冷风或热风吹动乒乓球。
思考：吹风机朝上方，对着乒乓球吹风，乒乓球为什么不会被吹走？
原因：吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的平衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。
思考：上面的两个小实验是哪个学科的知识内容？对应的理论知识是什么？从实验中我们可以得到哪些启示？
提示：学科：物理。理论知识：第一个是密度，第二个是二力平衡。启示：实践出真知。
教师总结：书本里的知识很多都是理论知识，理论知识来源于客观实际。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
2．阅读教材P70“探究与分享”。
观点一：大学毕业也未必就能有好的未来。
观点二：大学没毕业的比尔·盖茨也获得了成功。
观点三：学习的途径并不是单一的。
思考：你如何评价上述观点？
提示：观点一：在国际间交流越来越频繁的情况下，我们不仅需要在学校里学习，还需要在实践中、生活中学习。只有具备持续学习的意识和能力，才能更好地适应这个瞬息万变的世界，才能担负起时代的重任。观点二：大学没毕业的比尔·盖茨离开学校并不是中断学习，而是在生活中向他人学习，在实践中学习。观点三：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
教师总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
(二)树立终身学习的理念
1．阅读教材P72“探究与分享”。
思考：谈谈晋平公的故事给我们的启示。
提示：必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
教师进一步提问：怎样在实践中学习？
学生分组自由讨论。
教师总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
2．阅读教材P73“方法与技能”，看看终身学习需要养成的几个习惯，结合自己的实际情况，说说在未来的学习生活中，你会如何具体做到“终身学习”。
提示：终身学习需要我们主动学习，及时调节自己的学习方式，坚持不懈地学习，培养敏感性。在未来的学习生活中，我将做到主动学习，不断探索新知，培养终身学习的习惯。
板书设计
教学反思
本节课学习了两个方面的内容，一是积极面对当下的学习，知道了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压力，找到应对学习压力的方法；明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的“探究与分享”材料和组织实践活动，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。

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