资源简介

第二框　走向未来
教学目标
知识目标：了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义。
能力目标：学会畅想、规划未来；初步学会认识、把握未来变化发展的趋势。
情感、态度和价值观目标：关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感。
教学重难点
教学重点：畅想未来。
教学难点：踏上新征程。
教学过程
一、创设情境　导入新课
材料展示：
1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”
思考：这个故事给了我们怎样的启示？
教师过渡：畅想未来可以丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度。今天，我们就一起来学习《走向未来》。
二、师生互动　探究新知
探究一　畅想未来
(一)我的未来我做主
阅读教材P87“运用你的经验”。
三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。
曾经的梦想：________________________________________________________________________
我实现的目标：________________________________________________________________________
我的目标是这样实现的：________________________________________________________________________
对我的影响：________________________________________________________________________
我还没有实现的目标：________________________________________________________________________
没有实现的原因：________________________________________________________________________
填写之后，同学交流分享，曾经的梦想有什么作用。
教师总结：在人生的旅程中，梦想，是通向未来的翅膀，是人生的一缕阳光，指引我们前进的方向，让我们亮出自我的风采。畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。
(二)承担起历史使命
1．材料展示：
鲁迅先生年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来想实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国社会的现实情况，他转而学医；在日本留学期间，又认识到中国人急需治的不是身体而是灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
思考：从鲁迅先生理想改变的过程中，我们领悟到树立理想还应该考虑哪些因素？
提示：个人理想应与国家前途、社会发展和需要一起考虑。
2.重新审视自己的人生规划，填写下面的表格：
时段 三年后 二十年后 四十年后
国家景象
人生目标
　　完成表格后请思考，我们畅想未来，应该如何去做？
教师总结：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要脚踏实地的行动。
探究二　踏上新征程
(一)抓住机遇，担当使命
1．阅读教材P89～90“探究与分享”。
(1)如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。
☆想一想高中三年的生活会是怎样的。
☆我会怎样与同学相处？
☆我会在哪些方面更趋于成熟？
(2)如果选择到中等职业学校学习，请你思考以下问题。
☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？
☆就业前景如何？
☆如何进行学业上的深造？
(3)如果选择直接踏入社会，请你思考以下问题。
☆我打算如何实现生活自立？
☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
☆我打算如何克服这些困难？
☆如果想继续学习，我有哪些途径？
(4)你还会有什么选择，将怎样坚持？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．出示图片，交流感悟。展示新时代的伟大成就。
思考：四幅图片说明了什么？
教师讲述：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
3．同学思考交流：踏上新征程，担当时代使命，我们青少年应该怎么做？
教师总结：我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。我们要珍惜这个时代，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)带着憧憬与自信，踏上新的征程
1.阅读教材P91“探究与分享”。
思考：(1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
(2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
提示：(1)如邀请父母参加自己的毕业仪式。因为他们是我最亲的人，也是我的第一任老师。父母视我为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我，使我尽享家庭的亲情和温暖。父母会庆贺我顺利地初中毕业。
(2)我愿意选择和我熟悉的，三年来一起学习成长的好伙伴。我会祝福他(她)顺利完成初中学业，踏上新的征程，同时我们也收获了真挚的友谊。
添加以下内容：
2．活动：诗歌诵读。
播放音乐，齐声诵读《我微笑着走向生活》。
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座庄严思索的大山。
……
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
教师总结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
板书设计
教学反思
本节课学习了两方面的内容，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、畅想未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。另一个是踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自身选择的认识和理解，提高了自己的认识水平。

展开更多......

收起↑