资源简介

第十四课 像什么呢
1教学目标
认知目标让学生通知实践,了解掌握先撕后想的创作方法.
技能目标让学生会以偶然撕出的纸块形状进行想象添画,创造新形象.
情感目标培养学生的想象与创造能力,体验造型活动的乐趣.
2学情分析
一年级对撕撕、贴贴、画画往往很有兴趣,这是因为在制作的过程中他们找到了乐趣,很有成就感
“纸块的联想”与“撕纸贴画”的不同之处在与“先撕后想”,这就大大扩充了学生的思维,给予学生更多的想象的空间。所以,教学中学生运用各色纸张在酝酿是撕自己“喜欢的东西”,还是面对撕出的纸块“想做的东西”时,教师因用心把握学生的思维,围绕本课的主旨激发和鼓励儿童想象和创作。
3重点难点
重点先撕纸,后想象,再添画
难点根据撕出纸块的形状特点巧妙的想象、添画
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣引思
课前预热
师孩子们喜欢玩游戏吗让我们一起来玩“手指变变变”,好吗(师生游戏)
导入
师小小手指真神奇,可以变魔术,老师也相当一回魔术师,给大家表演个小魔术,想看吗
(地图魔术)
过渡语喜欢老师的魔术吗看只要我们发挥想象,想想它像什么,简单的图形也可以千变万化!今天,就让我们插上想象的翅膀,一起学习,像什么呢(板书课题)
活动2【讲授】感知作品
一讲解撕纸的方法
1.师很普通的一张纸,老是也能变!不要眨眼睛!(随意撕纸
) 问像什么
(生发挥想象)
师变出这么多有趣的东西,老师是怎么做到的呢对!撕纸(板书撕)
2.师撕纸有许多方法,我们可以这样。。。这样。。这样。。。(师撕,学生来介绍方法)
师总结对,撕纸的方法太多了,我们一起说-快撕-慢撕-变方向撕-折叠撕
3.师你的小手是不是也痒痒了让我们就来个撕纸比赛吧!
注意大块撕,撕5下就停,撕太多次就太碎了,记住了吗
(生撕纸想象)
4师随便拿起一张,观察下,你撕的纸什么呢谁来说(生介绍自己的撕纸像什么)
活动3【讲授】探究方法
二学习摆纸方法
师任意选取一个小朋友作品,摆黑板上,大家一起说说,像什么呢
师如果把它倒过来,又像什么呢
还可以怎样摆呢
师点课件总结怎么摆的一起说,横摆,竖摆,倒摆,斜摆
小组合作
师把你手中的纸也摆一摆,可以组长摆,其它人帮忙一起想,也可以独立完成
师这个小朋友是换方向摆的,还有谁是两张纸拼摆的
师这两个小组摆得好,想的秒,掌声送给他们。
三引导发挥想象
师我们一边摆纸,一边想象。想什么想想纸片像什么呢(指标题)让这些纸有了生命,变得多姿多彩。(板书想)
四学习添画
1.师我想把我的纸片变成一个有生命的小动物,下面就是见证奇迹的时刻
教师范画
师总结原来,想让纸片变得更有趣,我们还可以画一画(板书画)
2‘师同样的一张纸,我还可以变出不同的魔术呢!(出示课件)
师老师是在哪里画的(纸内,纸外,内外结合)
3.师你们想不想试试别急,先来欣赏些更有趣的作品。
学生赏一赏
活动4【活动】自主创作，表达情感
师看了那么多,小魔术师们,赶快施展你们的魔法吧!
播放背景音乐,教师巡视
活动5【测试】评价反馈，体验成功
师小魔术师门!快来展示你们的作品吧!每个小组推选2幅
师互评黑板上这么多图,好看吗你喜欢哪幅
自评哪个小组来介绍你们组推选出的作品,说说为什么选它
师评
活动6【作业】拓展延伸，美化生活
欣赏
师在生活中,也藏着许多东西,等着我们展开想象的翅膀,让我们去看看吧!
师课后,让我们继续做一个魔术师,用我们丰富的想象,灵巧的小手,把我们的生活变得更美丽!

展开更多......

收起↑