资源简介

10.戏曲人物
1教学目标
1、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动,了解中国戏剧的艺术特色及戏剧人物的表演特征。
2、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏剧人物。
3、通过欣赏和表现戏剧人物,让学生感受戏剧的魅力,促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情.
2学情分析
本课属于造型表现学习领域内容,让学生在四五年级彩墨游戏的基础上进一步尝试中国画的表现方法,体验笔墨的趣味。同时通过学习了解中国戏曲的博大精深,通过看戏曲、听戏曲、画戏曲人物,进一步培养学生的审美情操。
3重点难点
教学重点
1、水墨戏曲人物的造型方法。
2、如何用水墨表现传统京剧人物特点。
教学难点
1、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动,了解中国戏剧的艺术特色及戏剧人物的表演特征。
2、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏剧人物。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学设计
一、情境导入
1.播放《变脸》 你知道演员表演的是什么剧种中的精彩片段吗？它是怎么发展而来的？ （川剧变脸，古代人类为了生存，把自己的脸部用不同的方式勾画出不同的形态，以吓跑入侵的野兽）
教师介绍变脸的小秘密，并引出课题
今天这节课我们就来了解《戏曲人物》
2.出示课题：戏曲人物
二、新知呈现
带着问题来探索
问题一：我国的戏曲有多少种类 你能讲一讲吗？
问题二：影响最大的是哪个剧种
出示戏曲的种类：
全国有300多个戏曲剧种，其中最有代表性的京剧、豫剧、越剧，被誉为中国戏曲三鼎甲。其他戏曲剧种有：评剧、河北梆子、秦腔、二人台、黄梅戏、花鼓戏、藏剧、皮影戏等。
2.连线小游戏
你能看出来这几段戏曲是什么剧种吗？它们主要来自哪里？（录像播放听剧种）
其中京剧是中国影响最大的戏曲剧种，深受国内外人士的喜爱，素有“国剧”之称。
3.让我们一起走进戏曲博物馆 首先来到京剧展厅
师：京剧最初起源于徽州文化，真正形成于1840年前后 京剧的行当：
（生、旦、净、丑四大行当，有着明确的分工） 京剧的脸谱艺术：
譜式（整脸、三块瓦脸、十字门脸等）、色彩（红忠白奸等）
京剧的表演艺术：欣赏戏曲 （唱、念、做、打）
说一说：京剧中还有哪些地方体现了艺术之美 （扮相、服饰等）
了解京剧表演艺术家。
梅兰芳（1894年－1961年），名澜，又名鹤鸣,艺名兰芳。“梅派”艺术创始人 ,“四大名旦”之首。代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
于魁智，京剧老生演员，任中国国家京剧院副院长兼艺术指导 。2004年在奥地利“维也纳金色大厅”唱响国粹之声，开中国京剧艺术之先河。
京剧征服了一代又一代的中国人，不仅走进了校园，也吸引了许多外国人。
4.脸谱的另类做法
欣赏书上的小朋友是怎么装扮表演的呢？
欣赏生活中的戏曲艺术
艺术实践
小组分工，选取所需材料进行道具的制作，以及京剧人物的装扮。
要求：突出人物的特点，制作巧妙，表演生动。
作业展评
引导学生相互表演、展示、并进行自评和互评。
教师评价
拓展延伸
展示生活中广泛应用京剧元素创作的艺术作品：京剧装置艺术、京剧邮票、京剧面塑艺术、京剧剪纸等。
小结：
京剧是中国的国粹，每一个中国人都应好好珍惜它，将其不断发扬光大，让京剧艺术之美永留人间。这是我们华夏儿女义不容辞的责任，愿京剧这朵艺术之花永远盛开！

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