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一、词语知识
（一）字音字形
《春 》
窠巢（kēcháo） ?应和（hè　）? 稀疏（shū）? 蓑衣（suō）　抚摸（fǔ mō）?　
酝酿（yùn niàng）?撑着伞（chēng） 卖弄（nòng）　　水涨（zhǎng）
嗡嗡（wēng）　　　　软绵绵（mián）　黄晕（yùn）?　　烘托（hōng）?
落地（luò） 薄烟（báo）　 赶趟儿（tàng） 繁花嫩叶（nèn）
花枝招展（zhāo zhǎn）lǎng（朗）润 liáo （嘹）亮　　gē bo（胳膊）
wǎn 转（宛） jìng mò（静默） pī suō dài lì（披蓑戴笠）
呼朋yǐn伴（引） 健zhuàng（壮） 精神dǒu sǒu（抖擞 　hóu咙（喉）
《济南的冬天》
济南（jǐ）? 设若（shèruò）?境界（jìng）? 晒太阳（shài）
着落（zhuó）?着急（zháo）? 澄清（chéng）?看护妇（kānhù）
空灵（líng）?露出（lù）? 　绿色（lǜ）　?一髻儿（jì ）
宽敞（chǎng） 狭窄（zhǎi）?水藻（zǎo）? 贮蓄（zhùxù）
xiāng边（镶）?cí善（慈）? 地tǎn（毯）　　jī fū（肌肤）?
《雨的四季》
花苞（bāo）? 粗犷（guǎng）?斗笠（lì）? 绿茵茵（yīn）?
铃铛（língdang）?静谧（mì）? 高邈（miǎo）? 莅临（lì lín）?
似乎（sì）? 草垛（ duò）? 瓢泼（pō）? 倾诉（qīng sù）
凄冷（lěng）? 蝉声（chán）　?爱恋（liàn）
彩棱镜（léngjìng） 吝啬（lìnsè） 咄咄逼人（duō）
冷liè（冽）? 干zào（燥）? 屋yán（檐）? 浇guàn（灌）
jié毛（睫） 池qí（畦） 7.xī xī lì lì（淅淅沥沥）
《古代诗歌四首》
竦峙（sǒng zhì） 萧瑟（xiāo sè） 沧海（cāng） 澹澹（dàn）碣石（jié） 枯藤（téng）
（二）重点词语
呼朋引伴： 呼唤朋友招引同伴。
繁花嫩叶： 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。
花枝招展： 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
一年之计在于春： 意思是春是一年的开始，应该把全年要做的事情尽早安排好。计：打算。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
宛转wǎn ：形容（声音）抑扬动听。
卖弄：有意显示、炫耀自己的本领。——
响亮：原本指（声音）的宏亮，文中用来指天气。是用通感的修辞手法，写出阳光十分强烈的感觉。“响”有“非常”“十分”的意味。
响晴：晴朗无云。
莅临：来到，来临，多指（贵宾）。多用于书面。莅，到。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。
二、课文内容梳理
1. 《春》的作者是朱自清，现代著名散文家，诗人，学者。《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分；作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。最后以三个比喻，赞美作结，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。 全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4.《古诗四首》
①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(东汉末)政治家、军事家、诗人。全诗以“观”字统领全篇， 通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟， 表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的
浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。作者通过对江南残冬早春景象新鲜而 又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
④《天净沙 秋思》作者马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具 有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色 笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地 表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
三、文学常识
1.《春》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等。
2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
4.①《观沧海》选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其作品有《孙子略解》《兵法接要》、诗歌《短歌行》《蒿里行》等。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集注校》 ，作者李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
③《次北固山下》选自《全唐诗》 ，由唐代诗人王湾所作。
④《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者：马致远，是我国元代时著名戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。
本次清查总分28分 自我得分
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A．高邈(miǎo)　　酝酿(niànɡ)　　竦峙(zhì)　　 水藻(zǎo)
B．锥形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ) 唱和(hè)
C．吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi)
D．抚摸(fū) 花苞(bāo) 淅沥(xī) 屋檐(yán)
2．找出句子中的错别字并改正。(3分)
(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（ ）
(2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。（ ）
(3)总是美丽而使人爱念的雨啊！（ ）
3. 下列句中加点成语使用不当的一项是( ) (3分)
A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏
B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
4．下列句子有语病的一项是( ) （3分)
A．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．通过学习学校颁发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们家长都受到了一次教育。
C．七年级(5)班的语文成绩是全校最好的。
D．任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。
5．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( ) (3分)
山水是自然最生动、最完美的体现。_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④②
6. 按原文默写（5分）
(1)树叶子却绿得发亮， 。(朱自清《春》)
(2) ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(3)夕阳西下， 。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ， 。
7．阅读材料，结合所学地理知识，探究下面一段话中蕴含的物候规律。（3分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。——吴功正《阿里山纪行》
8.观察右面这幅漫画,按要求答题。(5分)
(1)请根据画面拟一个标题。(2分)
(2)请用生动的语言描述画面内容。(3分)中小学教育资源及组卷应用平台
一、词语知识
（一）字音字形
《春 》
窠巢（kēcháo） ?应和（hè　）? 稀疏（shū）? 蓑衣（suō）　抚摸（fǔ mō）?　
酝酿（yùn niàng）?撑着伞（chēng） 卖弄（nòng）　　水涨（zhǎng）
嗡嗡（wēng）　　　　软绵绵（mián）　黄晕（yùn）?　　烘托（hōng）?
落地（luò） 薄烟（báo）　 赶趟儿（tàng） 繁花嫩叶（nèn）
花枝招展（zhāo zhǎn）lǎng（朗）润 liáo （嘹）亮　　gē bo（胳膊）
wǎn 转（宛） jìng mò（静默） pī suō dài lì（披蓑戴笠）
呼朋yǐn伴（引） 健zhuàng（壮） 精神dǒu sǒu（抖擞 　hóu咙（喉）
《济南的冬天》
济南（jǐ）? 设若（shèruò）?境界（jìng）? 晒太阳（shài）
着落（zhuó）?着急（zháo）? 澄清（chéng）?看护妇（kānhù）
空灵（líng）?露出（lù）? 　绿色（lǜ）　?一髻儿（jì ）
宽敞（chǎng） 狭窄（zhǎi）?水藻（zǎo）? 贮蓄（zhùxù）
xiāng边（镶）?cí善（慈）? 地tǎn（毯）　　jī fū（肌肤）?
《雨的四季》
花苞（bāo）? 粗犷（guǎng）?斗笠（lì）? 绿茵茵（yīn）?
铃铛（língdang）?静谧（mì）? 高邈（miǎo）? 莅临（lì lín）?
似乎（sì）? 草垛（ duò）? 瓢泼（pō）? 倾诉（qīng sù）
凄冷（lěng）? 蝉声（chán）　?爱恋（liàn）
彩棱镜（léngjìng） 吝啬（lìnsè） 咄咄逼人（duō）
冷liè（冽）? 干zào（燥）? 屋yán（檐）? 浇guàn（灌）
jié毛（睫） 池qí（畦） 7.xī xī lì lì（淅淅沥沥）
《古代诗歌四首》
竦峙（sǒng zhì） 萧瑟（xiāo sè） 沧海（cāng） 澹澹（dàn）碣石（jié） 枯藤（téng）
（二）重点词语
呼朋引伴： 呼唤朋友招引同伴。
繁花嫩叶： 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。
花枝招展： 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
一年之计在于春： 意思是春是一年的开始，应该把全年要做的事情尽早安排好。计：打算。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
宛转wǎn ：形容（声音）抑扬动听。
卖弄：有意显示、炫耀自己的本领。——
响亮：原本指（声音）的宏亮，文中用来指天气。是用通感的修辞手法，写出阳光十分强烈的感觉。“响”有“非常”“十分”的意味。
响晴：晴朗无云。
莅临：来到，来临，多指（贵宾）。多用于书面。莅，到。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。
二、课文内容梳理
1. 《春》的作者是朱自清，现代著名散文家，诗人，学者。《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分；作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。最后以三个比喻，赞美作结，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。 全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4.《古诗四首》
①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(东汉末)政治家、军事家、诗人。全诗以“观”字统领全篇， 通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟， 表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的
浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。作者通过对江南残冬早春景象新鲜而 又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
④《天净沙 秋思》作者马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具 有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色 笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地 表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
三、文学常识
1.《春》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等。
2.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。
3.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。
4.①《观沧海》选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其作品有《孙子略解》《兵法接要》、诗歌《短歌行》《蒿里行》等。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集注校》 ，作者李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
③《次北固山下》选自《全唐诗》 ，由唐代诗人王湾所作。
④《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者：马致远，是我国元代时著名戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。
本次清查总分28分 自我得分
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A．高邈(miǎo)　　酝酿(niànɡ)　　竦峙(zhì)　　 水藻(zǎo)
B．锥形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ) 唱和(hè)
C．吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi)
D．抚摸(fū) 花苞(bāo) 淅沥(xī) 屋檐(yán)
【答案】 A
【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B项中“薄”应读báo；C项中“莅”应读lì；D项中“抚”应读fǔ
2．找出句子中的错别字并改正。(3分)
(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（ ）
(2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。（ ）
(3)总是美丽而使人爱念的雨啊！（ ）
【答案】（1） (轻—清) （2） (带—戴) （3）(念—恋)
【解析】考查同音字的书写，要求学生平时熟记并区分常用同音字。
3. 下列句中加点成语使用不当的一项是( ) (3分)
A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏
B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
【答案】D
【解析】考查成语的运用，平时要识记常用成语，尤其是课本中所学的成语。掌握它们的感彩，并能恰当地运用。
4．下列句子有语病的一项是( ) （3分)
A．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．通过学习学校颁发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们家长都受到了一次教育。
C．七年级(5)班的语文成绩是全校最好的。
D．任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。
5．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( ) (3分)
山水是自然最生动、最完美的体现。_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④②
【答案】C
【解析】本题排列句子顺序，也就是考查对句子内部关系的理解能力。
6. 按原文默写（5分）
(1)树叶子却绿得发亮， 。(朱自清《春》)
(2) ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(3)夕阳西下， 。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ， 。
【答案】 (1)小草也青得逼你的眼。 (2)潮平两岸阔 (3)断肠人在天涯 (4)海日生残夜，江春入旧年。
【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
7．阅读材料，结合所学地理知识，探究下面一段话中蕴含的物候规律。（3分）
山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。——吴功正《阿里山纪行》
【答案】 阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。
【解析】此题考查学生对物候的理解与掌握。影响物候的因素有：纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。由材料中的“山上”“山间”“山脚”以及“从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换”可知阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，由此产生了不同的自然面貌。
8.观察右面这幅漫画,按要求答题。(5分)
(1)请根据画面拟一个标题。(2分)
(2)请用生动的语言描述画面内容。(3分)
【答案】(1)标题:春光好,正读书;与春天一起读书;春光明媚读书时;阳春三月好读书;沉浸(醉)在春光里。(符合画面主题即可)
(2)示例 春光迷人,花枝招展,蝴蝶翩翩起舞,绿草如茵。姐弟俩背靠着背,席地而坐,捧着书本,陶醉其中。阳光洒在了脸上,知识滋润了心田。(画面内容完整,有情景,语言生动连贯即可)
【解析】本题考查语言表达运用能力。(1)标题既要扣题又要醒目,根据人物活动(读书)及环境(满眼春色)拟写。(2)首先确定描写顺序,可先描写环境后写人物活动;然后抓住细节进行描写,注入情感,做到有情有景。语言力求生动形象,可运用修辞手法。
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