资源简介

胡同文化
【学习目标】
1.整体把握课文，概括胡同及胡同文化的特点，提高概括能力。.
2.体会汪曾祺对胡同文化所怀的情感。
3.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法。
【课前预习】
学生利用工具书及课下注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找搜集有关作者及胡同文化的信息。
导入新课
1.看一看北京胡同的图片.听一听北京城里的胡同歌，在歌声里走进悠悠的胡同，去领略胡同深处传唱的北京的民风。

预习检测
1.给加粗字注音。
①房檩（ ）②腌白菜（ ）③蛤蟆陵（ ）
④处街坊（ ）⑤低徊（ ）⑥国子监（ ）
2.对照原文，没有语病的一项是：________
A．胡同离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，这里没有车水马龙，总是安安静静的
B．大街、胡同，把北京切成一个又一个方块，这种方块不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想
C．胡同两边是若干四合院连接起来的，胡同、四合院，也是北京市民的文化形态
D．有的人不易满足，他们对生活的物质要求较高，有窝头就知足了，有腌萝卜，就不错。
3 .填空
本文是作者________是为摄影艺术集《胡同之没》所写的________，也是一篇________。文章不仅介绍了________，而且展示了________，揭示了________。
整体感知。
1．快速阅读课文，划出每一段的中心句。
2．读出每一段的中心句。
3．思考作者是如何围绕“胡同之没”来写作序言的？
精品细读
1．读课文第1-4段，概括北京胡同的特点。
2．读课文6-12段, 了解胡同文化的内涵。
（1）胡同文化是一种怎样的文化？
（2）长期生活在胡同里的居民形成怎样一种生活习惯和精神状态？
3.读课文13-15段，了解胡同文化的前景及作者的感情。
(1)胡同为什么会衰落 用课文上的一句话来表达。
（2）作者对胡同的衰落持什么态度？
归纳总结
这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。
质疑问疑
针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。
一．【基础题】
1．阅读下面语句，在括号内写出相应的词语或成语。
A．在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。（　　　）
B．用冷静或冷淡的态度从旁观看。（　　　）
C．对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。（　　　）
D．家产虽然破败，但家史什杂物还值不少钱。（　　　）
2．中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。请找出本文的中心句。
答： 。
3．第1段说“这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想”，请根据课文内容回答“北京人的思想”是怎样的。
答： 。
4．下面的描写分别反映了北京胡同文化的什么特点？根据上下文内容，各用一个词来概括。（1）“您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？”
“卖！”“还是的。有棒子面就行。……”
答： 。
（2）“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，到个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多……“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
答： （3）胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，—“破家值万贯”。
答：

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