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记叙性散文中的记叙顺序
知识点一：记叙文的记叙顺序和作用 【知识梳理】 叙述方法是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，通常按叙述的先后顺序，分为顺叙、倒叙,插叙、补叙等。在文章中，不同的顺序有不同的特点和作用。记叙顺序是现代文阅读理解中的重要考点之一，尤其是插叙的考查频率最高，倒叙次之。 记叙的顺序有三种——顺叙、倒叙、插叙。 1.顺叙及其作用 顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。 顺叙的作用： ①叙事有头有尾，条理清晰； ②读起来脉络清楚，印象深刻。 2.倒叙及其作用 倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。 倒叙作用： ①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 ②避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 ③强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性， 3.插叙及其作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 插叙的作用： ①结合本段内容回答，交代…………内容 ②联系上文回答，揭示…………原因 ③联系下文回答，推动…………情节往下发展 ④联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣 倒叙和插叙的区别 倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（如《风筝》） 插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《羚羊木雕》） 【小结】 顺序及作用=判定顺序+内容概括+顺序作用（角度：顺序本身作用+文中作用） 小练笔 别样的礼物 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。 ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里…… ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动） 20．选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（3分） 【答案】交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了 “我”对小岩能来看 望“我”感到意外的原因（以上两点答对其一即可给1分〉，突出了小岩对老师情感的真挚（1分），为下文写小岩送我一句祝福当礼物作铺垫（1分）。 趣味丛生 不能让母亲知道的往事 我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。 　　高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中，给我带来一盒营养液。母亲说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。 　　母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体。没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。 当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲地点着头。 ： 1、从第一段看，全文采用怎样的记叙顺序？ 文章第一段总起用“特别的形式”来引领下文，开启回忆，故全文采用的是倒叙的顺序。 2、第2---4段记叙的顺序又是什么？请从文中找出标志性的词语。 顺叙 教师提出问题：能否将第一段移至第四段后？移后整个片段就变成了顺叙，这样移效果好不好，为什么？不好。原顺序更好的强调了母爱形式的特别，突出了母爱的深厚。从而引出记叙文的不同叙述顺序。 【例题】 例1.母爱的温度 我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多;我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜;16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学;我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆;我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法;到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧______着我舍不得离去…… 别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。 她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。 她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。 她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记 30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!” 然后再一一递到她的四个儿女手中，一边眼睛眯缝着幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死你们!” 最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，香气立刻扑鼻而来，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。她惊诧了片刻，继而大声责骂我把蛋黄渣子掉到地上，我惊恐慌乱地弯腰去捡，却被她一把搂住，被抹了满脸的鼻涕和泪水。她“呜呜咽咽”的抽泣声，使我不知所措…… 此后，她看我的眼神温柔了许多，对我说话的语气也变了，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长一段时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。 不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我也从心底去爱她：心疼她，乐意为她分担一些我可以做的家务事，为她洗脚搓背，为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。 子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我带孩子，为我买菜做饭，为我与邻居拉近距离，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给我儿子她的外孙做学费。 去年她过世后，我时时都在想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深 ”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的;你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。亲情是两颗心的互相取暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。 第⑥⑦在文中属于___________（写作顺序），作用是什么？ 参考答案：插叙，补充交代了继母对我那么好的原因，为下文写她一反常态对我特别好作铺垫，突出了我们之间感情的深厚，照应了上文她以为我已经忘记了关于鸡蛋的这件事。 例2.复活的南天竹 ①供职于市机械研究所的工程师沈振甫，在城郊云巢山上发现一株被斩去主干的南天竹。他痴痴望了半天。主干没有了，但突出的根部边侧又萌出一枝细细的绿茎。从疙里疙瘩、伤痕累累的树桩可以判断，它的主干和主枝曾一次次地被斩劈。他把它掘了回来。 ②南天竹栽种在盆里，放在阳台的栏杆花架上。没多久，这南天竹就打起精神，挺伸枝干，舒展开蜷缩的羽状叶片；微紫带绿的枝条在风中有节奏地摇摆着，显示出强劲的生命力，沈振甫一向冷峻的脸上就有了暖暖的乐意。几乎成了习惯了，上班之前，下班之后，他要为南天竹松松土、浇浇水，然后凝视片刻。看他的神情，那嶙峋、突兀、残损的植株仿佛成了无言的画、无字的诗。他对它真是宠爱有加。 ③那年夏季，沈振甫去南方出了趟差。返家后，他的心一愣：只十来天功夫，这盆南天竹的叶子全枯了，新长成的枝干变成褐黑色的朽木，全没有了生气。以后的几天，尽管他倍加呵护，但它病恹恹地再没有苏醒过来。不久，为数不多的叶子全部脱落，树桩盆景成了光秃秃的木疙瘩。沈振甫在心疼之余，仍怀着希冀，将它搬进搬出，松土浇水，指望它什么时候会突然萌出绿意来。 ④自此，沈振甫像换了个人似的，生气勃勃的样子仿佛年轻了好多岁。与此同时，他主攻的科研项目，在连连受挫后，终于显露曙光，有了实质性的突破。一天夜里，当沈振甫熟睡后，梦呓伴着鼾声而出：“生命只有一次，但复活的情形却是可以模拟的。”妻子听到了，而且是听懂了夫君的心语。 ⑤这天，他下班回家，在底楼的垃圾箱里，一眼就发现了这株枯柴般的南天竹。他拎起它，噔噔噔走进家门，气呼呼地问妻子：“是你干的好事，你把它扔了？”温顺贤淑的妻子从没见夫君发这么大的火，小心翼翼地问：“老沈，你怎么啦！你又不是不知道，它已经……” “你是说，它已经死了？哼，它怎么会死呢？这么快……”沈振甫有失斯文地大声吼叫着。少顷，他用颤抖的手，重新把它种在盆里，又把盆移到阳台阴凉的角落。 ⑥他默默地坐在阳台上，许久，许久。 ⑦妻子默默地陪坐着，眼睛湿润地看着他。她和他是患难夫妻。她怎么会不理解他呢。沈振甫是老知青，受过的苦楚、凌辱和折磨委实不算少。这株备受刀砍兽侵的树桩疙瘩，不正是他坎坷人生的缩影吗？当年，他在农村病得死过去，已被医院拒收，是房东大娘——他以后的岳母，一口粥一勺药地喂他，他才奇迹般地活了过来。这株草木与他同病相怜呀！想到这一层，妻子竟呜咽起来。 ⑧如果说单位里工作的劳累没有拖垮他，那么这盆小小的树桩却叫他魂牵梦绕、憔悴不堪，使得他妻子不忍相望，又苦于无力相助。沈振甫的精神蔫了，他终于在秋季里的一天，晕倒在研究所的描图桌旁。他被送进医院急救。半个月后，他康复出院了，但身子仍很虚弱。当他踏进家门，走近阳台时，眼睛顿时发亮，惊喜得喊出声来：“哟？”南天竹复活了，枝干发青了，有了披针型小叶，枝丫断痕处闪烁着新鲜的暗红色。 ⑨他手舞之，足蹈之，眼眸里有种年轻的光点在跃动。“一个人怎么能没有信念呢？做事怎么能丧失信心呢？”他翻来覆去地对妻子这么说。 ⑩妻子看到他如此高兴，却忍不住掉头悄悄抹擦泪痕。沈振甫哪里知道呀，这株树桩，是她托人到花卉市场访到的，又请老花匠精心制作成相似的株形，像刚刚复苏的模样。为了夫君的健康，她愿永远保守这个秘密。 1.本文情节波澜起伏，请结合内容，根据情节发展概括出沈振甫的心理。（3分） 当从山上挖回的南天竹微紫带绿时，他 ；当出差回来看到它叶子全部脱落，成为光秃秃的木疙瘩时，他 ；当发现被妻子把它扔进垃圾箱里时， ；当看到这株草木又“复活”时，他 。 2.文章第7段运用的记叙顺序是 ，这段文字在在文中起到了怎样的作用？(3分) 3.通读全文，请你简要谈谈对文章题目“复活的南天竹”的理解。（3分） 参考答案：1.心中充满着暖意；满怀着心疼；他十分恼火；感到惊喜(或激动)。 2.第⑥段画线部分采用了插叙的方法，在文中的作用是补充交代了沈振甫与这株“南天竹”有着相同的经历，更能突出了沈振甫对这株“南天竹”宠爱的原因。 3.“复活的南天竹”既指被斩去主干的南天竹死掉之后被和它外形相似的南天竹替代，表现了妻子对丈夫的爱；其次也指和南天竹同病相怜的沈振甫重新获得对生活的信心和勇气，告诉我们“生命只有一次，但复活的情形却是可以模拟的。人不能失去生活的信念。” 例3.传递 ⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。 ⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。 ⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 ⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉 ”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗 ”她下意识地一摸口袋，手 机居然不见了!小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗 ”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。 ⑸真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机 她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗 ”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀!” ⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 ⑺风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。 ⑻又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。 ⑼重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 (原文有改动) 第(6)段画线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 答案：①插叙；②交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因；③突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质；④为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。 【课堂练习】 1.卖烧饼的贼 高考结束，我回老家住了一阵子。老家其实已经没有人了，只剩了一所空房子。但我喜欢老家的环境，尤其是后山的一片绿油油的丛林，格外清静。穿过后门，就是山路.这条山路一般少有人走，而天一黑，我也不敢走.这是狼和狐狸常出没的地方，猎人到处设下了陷阱。时间久了，狼和狐狸很少再通过这条山路，陷阱却一直存留着。 我带了很多书，每天清清静静地读读书，听听音乐，倒是自得其乐.这天傍晚，父亲打了电话来，说接到了录取通知书，我考上了自己喜欢的大学，再有十天就该开学了。放下电话，我开始收拾行李，决定明早回家。 躺在床上，因为兴奋久久难以入睡。月光从窗子照进来，我索性站起身，扶着窗台看外面的月光。不知过了多久，我突然听到外面哟动静.接着，我看见一个和我年龄相仿的年轻人蹿进了院子。凭感觉，我知道这是个贼，可他的样子好象要急于把自己藏起来。在院子里找不到藏身之处，他径自走到门前，我突然推开了窗子，喝住了他.贼吓坏了，很明显，他以为这房子没人住。 这时，我听到远处有一阵阵吵闹声，贼满脸恐惧的说：“让我进屋好吗？被他们逮到，一定会把我打死，求你了。” 我惊讶的张大嘴巴，想不到这个贼居然如此胆小且愚蠢。打开门，我放他进来，然后指着后门，让他顺着山路到后山躲一晚，明早在离开。 贼十分感激，马上从后门顺着小路跑向后山.没几分钟，我就听到了他的叫声。无疑，他跌进了陷阱，这让我几乎笑出声来。掉进了陷阱，没准还踩到了狼夹子，活该他倒霉！也不动脑子想想，我会帮一个贼吗？有几个村民到了我家门口，问是否看见一个毛贼，我对他们说他上了后山，掉进了陷阱，村民们将信将疑，但这黑灯瞎火的，也不好去后山验证，只好等明天再说。 我一直侧着耳朵听，却再未听到贼的动静，也许他爬出陷阱逃了？山里人，大都有一把蛮力气。一觉睡到大天亮，我收拾行李，离开了老家。这一走，就是15年。 大学毕业后，我现在政府机关待了两年，然后出来自己开了家公司。这年，父亲要回乡祭祖，我亲自开车送他回去。 走到村口，一个推着火炉卖烧饼的小贩正沿街叫卖。他是个瘸子，头发很长，半脸煤灰．父亲想吃几个老家的烧饼，我便停下车去买。看到小贩，突然觉得他面熟。我一向善于记人，一面即能记到脑子里，可这小贩是谁？在他找钱的空当，我蓦然想起，他是那年被我放到后山的贼！我收起钱包，问他的腿怎么了？他头也不抬，说年轻时嘴搀，去偷杏，掉进后山的陷阱。他被狼夹子夹住了脚，五天后才被拉上来。从那儿，就断了条腿。 拿着烧饼，我的心一下子沉下去。他没从陷阱爬出来？好几天，一直没人去后山看？ 吃晚饭时，我不自觉地又提到了那个卖烧饼的瘸子。邻居摇摇头，说：“真是好可怜啊！那年他媳妇怀孕害口，就想吃酸杏，他是外村的，不好意思张口来要，就来我们村偷，谁知道被发现后竟然跑到了后山，踩上了狼夹子，他当时大概疼得昏了过去，竟然没人听到他的喊叫。” 我一下子惊呆了。 祭完祖，回去的路上，我又看到了小贩，他的手上满是煤灰，看上去十分苍老，而15年前，我记得他和我一样的年龄。我下了车，对他说我公司缺了看门的人，不如让他去看大门，收收信，我每月给他500元。瘸子头也不抬，摇摇头说：“你要是觉得过意不去，就多买几个烧饼吧。我知道是你把我指向了布满狼夹子的后山，可我不怪你。” 从记叙的顺序来看，第十一自然段主要运用了怎么样的顺序？试从结构和内容两方面分析这一段内容的作用。（4分） 参考答案：插叙，对买烧饼的贼为何偷杏作了简短补充和交代，说明了这个贼不是真正意义上的贼；结构上为下文“我”内心愧疚让他去看大门作铺垫，情节更加完整。 2.那些色彩，刚好温暖青春 张莹 ①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。 ②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。 ③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。 ④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。 ⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。 ⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在 红色的人群中蔓延开来。 ⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!” ⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。 ⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。 ⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！ 出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。 考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。 孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。 翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。 121把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。 121把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！ 终于，完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。 人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色T恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。 原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格…… 都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。 （选自《知识窗》2016年第5期，有删改） 19．文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3分） 19．插叙（1分），补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实（2分）。 海子爷与老雪狼 郭雪波 漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。 可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。 如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。 那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。 想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。 海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。 当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。 他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。 “谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。 唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。 海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。 第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？（4分） 【答案】这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷作了铺垫。 1.常见的叙述手法有__________、__________、__________等。（顺叙、倒叙、插叙） 2.A、_______是按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。 B、______是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。采用倒叙的手法可造成强烈的悬念，增强作品的艺术效果，尤能突出倒叙部分所体现的思想意义。 C、______是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段，补充交代或说明有关内容，以埋下伏笔或照应前文。插叙可使中心事件或主要情节显得更加丰满，更加严密。 （顺叙、倒叙、插叙） 1.趟过泪水的河流
大哥落榜了！母亲听到这个消息顿时懵了，随即就眼泪就流了出来，三年满心的希望等来的却是重重的失望。 当年和大哥一道考上县城重点高中的，村里总共有十三个人，大哥成绩是当中最好的一个，也是被老师和亲朋最看好的一个，但是偏偏只有大哥一个人被挡在了大学校门之外。 母亲清楚地记得高考前，老师曾说大哥上课精神不集中经常走神，母亲没有听到心里去，还以为大哥是营养跟不上。从大哥学校背回来的书中，母亲终于相信了大哥舍友说得话，大哥整夜躲在蚊帐里打着手电筒看小说的事实。 母亲不死心，撕碎了大哥带回来的小说书，送大哥去复读，可是母亲从学校前脚走，大哥后脚就跟回来了。任母亲怎么劝说，大哥都死活不肯再走进课堂——大哥是吃够了高三那苦。母亲让父亲劝劝大哥，父亲只说了一句农村人常用来宽慰人的话：牛大自耕田，就没有了下文，母亲无奈地哭了。 无所事事的大哥整天躲在家里睡觉，不肯出门。父亲一时也没有办法，求人在外地谋了一个小学代课教师的职位。才开始大哥着实过了一阵子快乐无忧的日子，但是到了月底领工资的时候，大哥不肯干了，对父亲抱怨说，一个月一百多元自己养自己都不够，那时正式教师工资大约四五百元。 父亲说，不干就不干，现在农村大忙，正愁找不到人，你留在家里帮忙收割吧！大哥扭过头去喊母亲。大哥小学时就是优秀学生，家里一直把他当作大学生看，地里从没有留下过脚印。母亲连忙说大哥身子弱干不了重活。从不轻易发火的父亲对着母亲怒吼，书又不能念课又不能代，哪他能干什么？母亲嗫蠕着嘴不说话了，流着泪看着大哥拿着镰刀跟在父亲身后走进稻田深处。 十月虽然已是秋天，但是太阳依然如火。一望无垠的稻田地里大哥挥汗如雨，掌心磨起了水泡，手指被刀刃划破了，但是无论怎样努力，都赶不上父亲的脚步。父亲不理大哥，只是自顾地一个人弯着腰向前冲刺，把大哥远远地抛在后面。 习惯了握笔的手陡然去握镰刀，怎么也不听使唤，搞得稻子好像跟大哥有仇似的，芒刺拼命地攻击大哥，手上、臂上、腿上划下了一道道伤痕，仿佛一条条蜿蜒爬行的蚯蚓，酸涩的汗水流过，好像成千上万的蚂蚁一起啃啮，疼痛得大哥眼泪都流出来了，但是大哥紧扭着眉头咬着牙愣是没有敢哭出来。 这一些，父亲仿佛都没有看见。晚上父亲在外面挂起白炽灯，让大哥和他一起踏着滚笼（一种脱稻子的人工机械）脱粒，一夜只能睡上个把小时，第二天还要继续割稻……仅仅几天的工夫，眉清目秀的大哥变得又瘦又黑，丑陋得像个苍老的小老头似的。 对一个人的来说，或许只有直面生活，经过了汗水的蒸煮，泪水的浸泡，才能真正成长起来。在父亲无言的威压里，大哥终于挺过了他有生以来最难熬的一段日子，趟过了泪水的河流。秋收一结束，大哥再也没有提辞去代课教师的事，而是立即翻捡出高中的教材和学习资料，匆匆上班去了。 此后的大哥就像经历过冬天霜雪煎熬的小草，不会放过春天里的每一个机会，努力地发芽，努力地吐绿，努力地开花。第二年的夏天，大哥奇迹般地考上了师范院校，成就了乡村里一段永远新鲜的传奇。
19.请说说文章第2段到第4段的插入性文字,在内容及结构上有怎样的作用
20阅读文章第8段，说说“疼痛得大哥眼泪都流出来了，但是大哥紧扭着眉头咬着牙愣是没有哭出来”前后矛盾吗 为什么
21.通读全文,说说标题“趟过眼泪的河流”含义
19.插叙.回顾了大哥当年学习优秀和他落榜的原因,补充完整故事的情节,推动情节发展使人物的形象更丰富,避免了文章的平铺直叙是文章波澜起伏,引起下文.
20不矛盾.流泪是因为被芒刺刺痛的一种条件反映.没有哭,是因为他主观上控制自己情感.这个细节描写表现了大哥在经历失败、劳作的磨练,开始变得成熟坚强.
21.一是指母亲在经历了失望和伤心之后终于盼到了儿子成才；而是指大哥在失败面前经历了磨练终于成功. 2.娘 邵火焰 ⑴村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心理却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。 ⑵虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝 水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。 ⑶星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一 天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。” ⑷也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！” ⑸等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一个周的时间， 这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。 ⑹第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。 她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不知觉地笑了。 ⑺傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。 ⑻到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本 想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。 ⑼毫无疑问，接下来又是一个周的忙碌和劳累。 ⑽一个周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。 ⑾一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲照看虎虎了吧？” ⑿玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！” （选自《小说月刊》2017年第2期，有改动） 第⑷段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。 答案：这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫。
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